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文档简介

,今天的天气,密州路学校马强,今天的天气是青岛版三年级科学上册第四单元的第二课。本课在学生认识到天气与人们的生活密切相关的基础上，通过对一天天气情况的研究，使学生亲自经历科学探究的过程，并在此过程中认识到：天气可以用一些可测量的量来描述，如温度、风向、风力、降水量、云量等。,教材分析,学情分析,学生对科学课，有了一定的基础，也积累了很多简单的科学探究方法。通过收听收看天气预报对天气情况有了初步的了解。但是，学生并没有掌握和了解天气情况的方法和途径。通过本节课学习，不仅让学生了解观察天气情况的方法和途径，更重要的是通过活动，培养学生的观察事物的能力。,教学目标,1、会观察、测量、记录天气数据的办法,会用简单工具观测天气情况,能利用表格等形式记录观测结果.2、体验合作与交流,培养团结协作的学习态度.3、知道天气可以用一些可测量的量(如温度、风向、风力、降水量、云量等)来描述;会运用天气述语描述一天的天气情况并掌握表示天气的符号.,学会观察天气情况的方法和途径,教学重点,教学难点,探究获知天气情况的方法。,教法,1、探究法2、分组讨论法,1、收听天气预报，了解当天的天气情况。“当天”指进行课堂探究的这一天。2、观察当天的天气情况。目的是让学生通过各种途径搜集当天天气信息，为课堂探究做准备。,课前准备,教学过程设计,一、导入新课二、探究活动三、拓展活动,一、导入新课,首先是让学生交流自己所观察了解到的“今天的天气”情况，学生通过模仿气象员进行天气预报，可以培养学生的表达能力，激发学生的学习兴趣。教师可对学生课前的准备活动进行鼓励性评价，让学生将自己课前所观察了解到的有关今天天气的信息进行交流，由此引入制作探究活动当中。,探究活动,一、小组讨论；二、展示与交流。,一、小组讨论,1、教师提出问题：a、我们可以通过哪些方法了解天气情况呢?b、如何将观察或测量的天气情况进行记录呢？能找到更简单、更方便的记录天气情况的方法吗？c、如何通过目测获得天气的方法.2、以小组为单位进行讨论，,探究活动,1、学生汇报交流时,应给学生充分的汇报时间,允许学生对他人的汇报当场置疑,也允许小组同学随时补充交流结果或对置疑进行解答.2、根据各组的汇报,将学生的方法进行总结,也可由学生进行总结.3、教师对小组汇报结果进行评价。,二、展示与交流,探究活动,我们可以通过哪些方法了解天气情况呢?利用仪器进行测量,看云识天气,根据月相识天气,根据谚语判断天气,目测风向、风力,收听、收看天气预报节目.,展示结果,记录天气情况的符号,0级风烟直上，1级风烟稍斜，2级风树叶响，3级风旗飘动，4级风灰尘起，5级风水起波，6级风大树摇，7级风步难行，8级风树枝断，9级风烟囱毁，10级风树根断，11级风陆罕见，12级风浪滔天。,风级歌,组织室外观测活动1、制定观测计划，2、进行室外观察，3、学生汇报观测结果。,拓展活动,第三个环节
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