高职院校论文关于高职院校物流实验实训室建设论文范文参考资料

高职院校论文高职院校物流实验实习室建设论文粉丝参考资料摘要：温总理指出：“我国职业教育的根本任务是培养适应现代化需要的高技能专业人才和优秀工人。”高职物流实验训练室建设是最大限度地满足市场需求的职业物流管理专业教育目标的重要手段。这是高职院校物流专业教学过程中重视实验训练的窦房结练习、实践教学基地是人才培养的重要场所，因此，选择和构建好校内、校外物流实验训练的教育实践基地是培养高职物流应用人才的关键因素。关键词：实践教学；实验训练室建设；教育项目 006-8937 (xx) 20-0060-01从全球经济发展的角度来看，发达国家经济中心向服务业转移，产业结构从“产业型经济”向电信、金融、物流等“服务型经济”转移的总体趋势。Xx年初，国家将物流产业定位为十大振兴产业之一。物流业的重要性在各地编制长期发展计划时伴随着物流产业提高到高水平的物流教育热潮逐渐被认识到。在此过程中如何培养适应市场需求的高技能应用型物流人才也是高职院校人才培养的特点。1、物流实验实训室建设现状分析物流管理专业随着众多高职院校的设立及物流管理专业注册规模的不断扩大物流实验室习室建设成为近年来高职院校建设的重点和主要投资项目之一。各教育软件公司也开发、销售相关物流教育软件。经过几年的建设，许多高职院校的物流研究所已经开始具备规模。目前的高职物流实验训练室建设主要有以下几种：第一是以物流模拟培训软件、第三方物流管理培训软件等软件模拟为主，同时具备电子商务贸易流程、国际贸易实务软件、运输、仓储管理软件等物流管理软件的模拟实验室。这种实验室习室大部分采用企业级软件的微型版本，提取相关功能软件，然后进行改造，供教学使用。这种实验室在高职院校现有物流实验室中所占比重近80%。实验室的主要功能是通过软件模拟第三方物流企业或企业物流部门商品流通的整个运营过程。学生们通过机械操作对物流过程、物流的概念有一定的了解。但是毕竟是模拟工作，学生的实践能力相对不足。第三是物流综合实验室，即根据第三方物流企业模式建立的物流综合实验室。笔者发现，这种实验室习室在研究中比较少，主要需要的场所和财源更大，需要与企业合作，因此很难构建运营过程。通过这三类物流实验室建设的现状，主要有以下原因：一是盲目追求先进和全面，功能方向不明确；第二，系统设计线性化，动态仿真分析和决策不足；第三，与实际工作的差距很大，实际战斗力不强。第四，硬件功能与软件系统不匹配。第五，缺乏科学合理的实验室运行评价体系。基于上述情况，结合高职院校的特点，我研究了高职物流实验实习室的建设，并提出了物流实验实习室建设的初步设想思路和方案。2、物流实验实训室建设思路2.1建设目标第一，实验实习室的建设根据课程教学要求、课程教学要求的培训项目、培训项目配置必要的硬件和软件设备。实习室建设要具有通用性、可扩展性、可升级性。可以应用职业院校当前的实践教学要求和未来物流教育发展要求。第二，实验实习室的建设必须能够提供多种培训手段和方法，包括三维模拟现场操作、角色扮演业务流程练习、业务文档培训、建模模拟培训、丰富的培训演示资料等。另一方面，学校可以包括基本操作技术水平、物流的业务管理水平、物流相关分析决策水平的在职培训。另一方面，企业在人才市场难以确保企业所需的相关专业人才的情况下，将更多地依赖专业机构提供的内部教育，因此，大学可以利用强大的教学能力和实验实习室，构建优秀的环境，为企业提供教育，提供项目管理的咨询服务，甚至可以承担部分项目实施的合作任务。第三，实验实习室的所有硬件和软件不仅能单独运行，还能完成一个单一的实验项目，并能根据需要灵活组合使用，提供了专业而全面的实验要求。这样，实验实习室不仅为教学服务，还为学生的创新、教师的科学研究提供了平台。这样，就可以在完善校内网站的基础上，扩展到学校郊区，发展校内专业教育、实践合作关系，建立各地区的实践教育网站，扩大远程教育，发挥示范效果，实现师资资源共享。第四，系统运行所需的业务等案例信息充足，与实践(包括文档、业务活动和流程)有密切关系。系统运行的软件采用企业版，实际的企业客户不是。另外，考虑到当前我国国际货运代理产业蓬勃发展，该实验室习室应在一定程度上集中反映有关国际货运代理事业、报关管理、集装箱堆场、国际航空、国际船队等方面的内容，以便学生通过实验提高对国际物流事业的认识和理解。这接近实际的经济生活。2.2功能计划我认为对物流的学习应该包括三个层次的学习。一是包括物流设备操作在内的最基本的操作技术，将使用，文件编制，填写；具备基本操作技能后，还要进一步，达到物流的业务管理水平，学生必须掌握和熟悉物流相关的业务流程，如何处理订单，如何处理存储库，如何掌握。在此基础上进一步，分析决策，学习物流，不仅要知道怎么做，还要知道为什么这样做。需要掌握库存决定、购买决定、供应链设计等一切。要建设实验室习室，包括物流教育的三个阶段的技术训练，从上到下进行。即经营决策水平，业务管理水平，运营技术水平。因此，规划了电子教室及物流经营决策模拟实习室、物流业务管理模拟实习室、物流设施运营模拟实习室等3个实验实习室。分别对应于三个级别的技能训练。另外，在选择实验训练软件方面，我们除了专业教育方向、课程的实践教学外，还需要考虑的因素就是主干职业技能训练。每个实验教学项目包括各级各类训练。演示：旨在用三维虚拟场景或录像手段直观地演示和说明物流的概念和现场情景。流程操作类型：旨在训练业务流程掌握。文件训练类型：旨在训练文件编写熟练。模拟现场操作形式：一般设计为使用交互式三维虚拟现实手段或物理手段教育现场设备和物品的操作。多角色扮演综合教育型：学生分成4 5人一组，按组完成一个完整的物流工序，每个学生扮演不同的角色。目的是培养对物流业务流程的整体全球理解。实验课程的组织方案采用分阶段的方法，教学管理软件和在线考试系统提供