小学发展情况汇报材料

小学发展状况报告资料近年来，在上级党政和教育主管部门的正确领导下，全体教职员的共同努力下，学校教育质量不断提高，教职员不断优化，学校运行条件不断改善，社会影响力越来越大。学校接连被评为“九仙升学学校”。教师和学生多次在省、市、区教授等级、各种活动及比赛中均取得了好成绩。现在我们学校最近几年在教育和教学各方面向各个指导部作简要报告。一、基本情况我们学校建于20世纪50年代初，1986年以前是村级小学，1991年6月xx被确定为直属小学。1996年6月确定为温州区xx小学。学校6600平方米，学校面积2986平方，教育及辅助房间2320平方米。XX学年度学校有15个教学班，学生912人，成班率达60.8人。XX学年度学校有18个教学班，学生1126人，性授课率达62.56人，学生增长率达23.6%。XX学年度学校有18个教学班，学生1171人，性授课率达65.1人，学生同比增长5%。XX学年度学校仍有18个教学班，学生1271人，成班率达70.11人，学生同比增长9%。XX学年度学校还有18个教学班。1258名学生，成班率达70，学生和前年相同。XX学年度学校22个教学班，学生1540人，成班率达70人，学生与上一年持平；XX学年度学校23个教学班，学生1709人，性授课率达74.3人，学生同比增长11%。其中外县区学生约占5%，教室学生人数暴跌，再也收不到学生了。我们学校现在编了56名教师。学校积极宣传“校本研训”，分阶段教育教师，推进“名家项目”建设，学校现有城堡、市中坚教师3名，各级骨干教师4名，教师4名。学校专业教师中，大专学历为22名，大专学历为26名，教师学历相容性分数为100%，教师普通话合格率为100%，持续教育证书年入学率为100%。二、主要工作在学校管理和教育工作中，我们以追求适合学生终身发展的教育为办学理念，推进教师开发、学生开发和学校运营发展的宗旨，以建立素质学校、科研兴校、特色强校为办学理念，以“诚信教育”为特色发展方向，规范学校管理，优化教育过程，提高教育教育质量为核心。(a)积极探索促进教师发展的管理教师发展水平是衡量学校运营水平的重要标志，也是学生发展好学校发展水平的重要因素。因此，我们非常重视教师的专业化成长，以教师的专业成长为重要工作，学校组织各种校本培训活动，培养教师的专业性；加强规范建设，加强教师职业道德。提高教师现代教育的理论素养，提高现代教育技术。丰富教师的知识结构，提高学科专业知识水平。以教学实践为基础，培养教师的教学智慧。多观下，建立了教员专业化建设保障制度等措施，有效地适应教育发展的要求，提高教师工作质量和教师道德水平，组成了一个承诺、工作政和素质高的教员队伍。1、加强师德建设。学校通过政治和工作学习，通过制度导向，实行教师每日工作，进行教师道德自我检查整顿等，加强教师道德建设。近年来，教师的奉献、奉献、整体意识、服务意识、综合素质意识、教育和管理意识(尤其是安全教育管理意识)等有了有效的提高。2、加强领导班子建设。学校重视领导班子自身建设，加强民主管理、国外教育、队伍的思想素养、工作水平和服务能力建设，加强团队成员的分工、责任意识和执行力，提高各部门工作的积极性和主动性，工作水平和服务能力也逐步提高，面对各项中心工作的高效完成，无论个人得失，都要廉洁自律，充分发挥团队的核心作用，发挥政治、服务、管理、管理等方面的作用。3、加强党员建设。可以说，学校积极开展党组织活动，实行党员明珠平，进行实事求是的展开和自我批评，使党员在组织中接受教育和培养，我们每个党员在思想和工作上都是一个旗帜，充分发挥党员的先锋模范作用，起到了促进学校稳定发展、和谐发展、跨越式发展的党支部战斗堡垒作用。4、加强班主任队伍建设。学校非常重视班主任的构成，选择教学能力强、素质过重、敬业的教师承担班主任工作，不断提高班主任的待遇，在评定和职称评价中倾向于班主任，使教师成为班主任感到光荣，愿意接受班主任的工作。学校继续加强班主任培训，组织班主任外出学习交流等，及时更新教育观念，以新课程为背景，适应班级管理的要求。不断完善课程管理审查奖励机制，调动班主任的积极性，提高班主任工作的实效性。5、加强教学研究队伍建设。学校根据科学研究和学校的办学理念，通过主题主导，由骨干教师主导，进行示范课、参观课、课题研究课程等，积极构建教师参与课题研究的平台，进行课题教师和骨干教师评价，加强参与课题研究的教师积极性，加强教师自主发展的主动性，提高教师的教学和研究能力，有效地促进了教师的发展。同时，还初步探索了科研强攻、科研兴校的发展路径。(b)适合学生发展的教育努力适合学生的教育才是最有效的教育，最好的教育，我们的哲学是追求与实际相结合的优化教育。适合学生终身发展的教育是面向未来的教育。要为孩子教60年，我们的教育将以学生成为未来公民所必须的健康身体和人精神、行动习惯、知识技能等为基础，着眼于孩子未来的发展，探索适合学生终身发展的好方法、好方法，为学生提供丰富多彩的学习空间和成长环境，为学生的终身发展奠定基础，为孩子的终身幸福负责，最终让所有的草坪都开出自己的花。1、实施素质教育，促进学生的全面发展。学校按照“追求适合学生终身发展的教育”的办学理念，加强学科基础知识，同时进行专业教师评价，统一发展各学科，各系教师积极开展多种形式的素质教育活动，定期开展教师节、国庆节、新春等系列活动，每学期举行绘画、随笔、广播运动、安全知识竞赛、朗读比赛等。2、加强学生的行为习惯，发展教育。学校位于郊区，因此流动人口多的孩子很多。学生习惯不好。学校加强学风建设，实行教员党差制度，实行赤队员健教练河和班级流动红旗等级审查，实行班级等级等。学校每学期开学一周，总是以安全、卫生、行动习惯、纪律等主题教育周为主题，通过限制阅读、写字姿势、酿酒运动等，加强一日学生的日常生活，采取一系列具有针对性和实效性的措施和手段，有效地加强学生的学习习惯、卫生习惯、文明礼仪习惯，逐步改变学生的行为习惯，逐步改变校外学校的学生作风，学校的学风、反风3、加强学生安全教育管理。生命具有教育意义、健康发展，学校以“安全、质量、特性”三大学校工作为重点，通过发行安全责任通知单、学生安全教育手册学校基础课程开发等，通过国旗下的演讲、主题小组会议、橱窗班号、安全知识竞赛等，通过每天早晨检查、下午检查制度实施、对学生安全健康的关心等多层、多层次的安全教育和管理。(c)继续探索适合学校发展的文化。学校以“文化建校、质量学校、科学研究兴学校”为办学理念。重视学校文化的积累和文化的创立，加强硬件建设，保障制度机制，重视管理利益，加强教师专业发展，加强学生习惯的发展，加强学校校风、学风、学风、反风软件建设，为学校走内涵发展的道路，为教师和学生的成长营造良好氛围。按照“每天一点点进步”的工作要求，全校师生本着“自己坚强、坚持创新”的xx人的精神，最终向着只有起点没有终点的目标前进。1、改善硬件环境。根据建立五华三元的要求，近几年依次更换部分办公椅子、书桌、办公电脑等，努力改善办公环境，相继购买音响，在教室安装电扇，粉刷学校改造音乐学院、木芯木和花卉，教室内外走廊，更换黑板，有效提高学校运行水平。2、加强系统建设。建立和完善学校管理制度(教师、班主任、班级)，着重制定和完善日常评价评价评价制度、期末评价制度、教师发展性评价制度、考勤制度、工作计量制度、教师和学生一日日常等制度。我们在建立制度时，重点强调价值概念、素质要求、态度风格、人性等要求，把精神要求和具体规定有机地结合起来，起到强制作用，发挥规范作用。最近我们提出了经营理念，“在执行中取胜”，加强责任意识，实施检查评价，加强系统实施，学校内部管理越来越完善，逐步从广泛的类型、经验中制度化，标准化，精细化，个性化变化，学校各项工作健康有序地运作，发挥更好的制度作用，促进学校的稳定发展3、重视教育和教学的质量。学校以“质量学校”的事业理念，确立综合教育质量，有效推进素质教育，使学生在德国、智慧、身体、美、劳动等方面全面发展，使学生有潜力发展，终身发展，使父母安心，对社会满意，促进学校的好和快发展。近年来，各种比赛和全区统一考试都有了提高。4、加强学校作风、教育作风、学风建设。一所学校的学风和校风的好坏是衡量学校运营水平和学校运营状况的关键。好学校必须具备好的校风、校风、学风。加强校风、校风、学风的建设是教育的关键、质量的关键。结合学校环境和学生的复杂实相，掌握教师和学生的日常行为规范，以教育为突破口的校风建设，营造学风，制定“规范思维，文明与我同行”、“感恩从现在开始”、“班级部署等级，重大地点建设”、“课程文化建设”等特色校园活动，进一步明确学校经营理念、学校经营目的、学校经营理念、学校经营目标等。本学期学校还通过宣传动员、自我检查整顿，发现教师和学生自发不符合学校规范管理，不利于促进教师发展、学生发展及学校发展的行为、习惯、风气，实际上成为温州地区直属学校。活动开始后，全校各办公室和教师、班级之间形成了“寻找差距、学习先进、共同发展的”好局面。总之，近年来，学校开展了一些工作，包括探索适合教师发展的经营，追求适合学生终身发展的教育，营造适合学校发展的文化等，取得了成果。但是，学校发展过程中仍然存在很多问题。三、存在的困难和问题在发展中寻找问题，在问题中寻找发展，学校通过努力寻找和反思，发现了阻碍学校发展的主要三个方面的问题。1、教师严重不足近年来，我校重视师资队伍的整体素质建设，但学校目前编制人数少，编制中的学生人数只有56人，义务教育阶段的学生人数为1709人，学生比32.67: 1达到32.67: 1，文件上19.7: 1显示，学校有87人，还不足31人。为了解决教师不足的问题，学校不得不聘请临时大学生替代课，临时聘用的新教师学校没有解决编制问题，聘用教师的队伍处于不稳定的状态，给教师培养带来了一些困难，同时，财政部门未能解决这种教师聘用的工资问题，学校资金困难进一步加重，在一定程度上制约了学校教学改革和日常教育教学事业的开展。学校的大课堂问题相当严重。学校目前有23个教学班，1709名学生，平均班级规模74.3人，地方教育厅有限班近30人。其中一年级运营4个班，有320人，平均班级为80人！班级这么大，给老师的教导带来了很大的压力和挑战，也给老师带来了很大的负担！学校硬件设施严重不足学校非常重视素质教育，重视培养学生的兴趣特长。但是，部分课外活动组没有专门的活动场和设施，不能有效进行。另外，体育设施不足，教员办公室、教室都不足，计算机教室设备陈旧，没有教师电子阅览室，操场塑料跑道等着投入，限制了本校的特色强调，制约了学校的快速发展。急需解决的是学校的教室不足。学校有28个国家标准教室，其中6个用作学校办公室和其他必备设施，只有22个用作教室。XX - XX年级开学的时候，学校准备招收四个班的新生，发现缺一个教室。无奈之下，学校只得忍痛割爱，拆除微型机房，用作教室，终于解决了火一般的焦虑。但是明年还拆什么呢？教室！教室！真让人着急！4、校内周边环境恶劣、流动人口较多的孩子，学校出席矛盾日益增大学校周围有很多社会杂务人员，流动人口多，交通车辆多，对我们学校教育的负面作用和教师-学生安全有着极大的影响，对我们正常的教育教学工作有着阻碍，我们的教育只能做更多的工作；由于流动人口较多的孩子，学生的地区文化差异、家庭教育差异、班级学生流动性大、个性特征差异、行为习惯不好的特点、学生质量不保证、学校教育质量提高的困难、城市化进程的加快，位于两个城市边缘的学校周边流动人口急剧增加，我们学校解决农民工子女压力增加的主要原因就是校园周围近两年来新住宅区的数量剧增，我们学校学区在校月华湾区1100多户，金丁区800多户，彭发花园600多户，江苏省新农村600多户，华城名1000户，xx新村400户，梨园800户，金竹园600户，居住人口在增加，学校教员政府投入不足与国民对优质教育要求的矛盾四、解决办法和措施为了解决这些问题，我认为最基本的是优化学校的硬件设施，解决学校教室严重不足的问题是当务之急。为了找到好的政策，学校多次形成了团队会议、教授会议、头脑风暴、最终达成协议的三个裂缝想法：想法之一：借用“总工会”优化硬设施。宜春市总工会与xx小学相邻，主楼是6层楼(不包括店面)。XX年上半年，宜春市总工会将旧场所空空如也，转移到了市政府。学校指导部访问了总工会的旧址，发现那里的地板布局、空间场所是学校运营的理想场所。如果上级部门能把总工会的旧址“借给”xx小学，就可以避免资源闲置浪费，优化学校硬件设施，这可以说是两方的美。想法2:新教学楼，优化硬设施。学校领导层一致认为，