高职论文关于高职市场营销专业实训基地建设论文范文参考资料

高职论文高职市场营销专业实训基地建设论文模型参考资料摘要校企合作共建省级高职教育实训基地，不仅符合高职教育的办学理念，也促进了工学结合人才培养模式的改革。在“省级市场营销职业教育培训基地”建设中，长江职业学院通过工学结合、校企合作，建立了基地实体、团队实体、业务链、技能培训体系和社会服务体系，突出“技能分层、项目真实、学做结合”。关键词培训基地人才培训营销_关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见指出，职业教育应该大力推广和发展，而在职业教育中，实训是一个重要的环节。实践训练和实践课程是专业课程体系的重要组成部分。对于以生产线技术应用能力培养为重点的高职教育来说，专业培训和实践课程的教学效果直接关系到人才培养的质量。因此，加强高职院校市场营销专业实训课程改革，积极探索和实践具有高职教学特色的实训基地建设尤为重要。根据市场营销及相关专业群的人才培养目标，结合湖北及中部地区企业岗位人才需求标准和产业发展特点，按照“承接企业项目带动实训”的建设内涵，在湖北省市场营销专业实训基地建设的基础上，进一步深化校企合作，加强基地建设， 将基地建设成为设施齐全、特色鲜明、功能齐全、集人才培养、科研开发、社会服务于一体的高职教育实训基地，在高职院校经济管理专业中具有示范作用。1.多专业、多样化的交叉训练基地。改变以往寻找外部企业实践和实践的被动局面，变“望进迎进”，让相关企业入校，并积极与武汉地区其他高职院校合作建立“高职院校实践联盟”，充分利用无限的网络空间，解决企业基层人员分散培训的现状，承担社会培训职能。2.培养商业应用型人才。包括业务管理人员、专业采购人员、配送人员、电子物流信息技术人员、营销策划人员、网络营销人员、营销人员、服务信息人员、电子商务人员和财务人员。让经过培训的学生走出校门时既有专业知识又有实践经验。3.构建经济效益和社会效益并重的人才培养模式。随着基地的建立和发展，我们将实现区域对接和学院对接。区域对接追求发达地区与中西部地区的对接。学院对接将基于“高职院校实训联盟”实现资源共享。根据商业经营分工的发展趋势，我们将在基地的基础上建立经营实体，从而实现经济效益。营销职业教育实训基地具有培养职业人才、促进创业、提供社会服务的功能。它可以承担实践教学、社会人才培养、能力素质培养、技能培训和职业评估、企业服务等多项任务。1.专业人员培训职能(1)理论教学相结合，成为理论教学的示范园，理论联系实际。根据基地建设的总体规划，实现“按工作步骤教学”的职业教学模式，为高职经济管理专业的发展提供实训模式参考和多学科精品课程示范。(2)实践教学，让学生真正乞讨(1)创业指导。在国家相关政策和相关部门的指导下，通过创业技能培训平台的培训过程，积极引导学生树立创业意识，了解创业风险；通过小型创业团队的建设，引导一些具有创业能力和资源的学生开展创业活动。(2)创业支持。成立业务咨询委员会，帮助学生和社会人员解决创业过程中的政策和法律原因、项目选择原因、业务管理原因和业务发展原因。3.社会服务功能(1)社会培训。帮助政府对就业人员进行职业培训，对在职人员和其他社会人员进行职业认证培训和职业鉴定，帮助企业员工进行职业技能培训。(2)企业管理咨询与规划。对本地区中小企业的经营管理进行咨询和诊断，提出合理的解决方案，帮助中小企业进行市场开发和市场规划。(3)承接外包项目。主要为企业营销策划、电子商务推广等项目承接。以市场营销专业为核心，经济管理专业(物流管理、会计、电子商务、工商企业管理、金融保险)为专业群，建设市场营销专业实训基地项目，突出“技能分层、项目真实、学做结合”的特色。严格遵循“校企合作为基础，工学结合为导向”的建设理念，建立企业参与的培训体系，培训项目由企业提供，培训过程由企业专业人员指导，培训结果按照企业相关岗位评价标准进行评价。学生在专业人员的指导下经营企业