结合实际谈谈老子思想对师德建设的意义

实际谈谈老子思想对师德建设的重要性。教育的目的是培养道德、智慧、身体全面发展的人才，但是道德教育的缺失已经成为现代教育中越来越明显的问题。加强道德教育不仅要提高个人的性格和生活质量，还要继续促进社会发展。但是旧哲学的核心内容是研究如何深化一个人的道德。其中很多观点直到今天还能起到很好的指导作用。本文探讨了老子道德教育的经典理论，分析了现代教育中道德教育缺失的原因，以及老子道德观在解决现代教育中道德教育缺失的问题上的实践意义。一、老子道德观的本质老子是中国著名哲学家、思想家，对中国文化做出了巨大贡献。老子的道德思想很丰富，其中包括挖苦、满足和快乐、弱点、谦虚和谨慎、商船和勤俭。这些思想几千年来都是中国文化的瑰宝，对后人产生了很大的影响。“因为老子对道德的描写站在最高总逻辑的起点上，所以对人类道德的观点到今天为止最完整、最准确、最全面、最面向未来，最适合全人类未来智慧主义大时代的(伦理)道德，也最有资格发挥作用。”其中老子行善积德的主张，对表现出道德下降倾向的当今社会具有很强的现实意义。本文选择并分析了一些最有助于解决现实社会中道德缺失问题的重要思想。(a)尊重道德“道学、道德、物的形状、可能性。多亏了不尊重一切。尊重道路，得贵，丈夫莫的生命，往往是自然的。故乡、道德、家畜；漫长的教育；熟透的；熟透的。两者的答案。不出生，不相信，不长大，不被屠杀。贤德。老子培养万物，美德培养万物，万物成长发展，成熟，结果受到养育和保护，所有万物都尊德为大。道尊，德重，这就是万物不在自己身上，栽培万物，帮助自己不依靠有功者的贤德。”常德不是美德，而是美德；不失德是没有德的。尚德什么都不做，什么都不想。哈德什么都不做就想。有真正美德的人不自信有道德，蓄意追求形式上的美德，本质上就是无德。人要顺应自然，不自然，符合度，符合“道”就是“德”，相反，就是“实德”。(。尊重道德是老子人生追求的最高境界。老子的尊道指南思想内容很丰富，可以说是通过提出解决问题的战略、原则和方法，引导广大后代按照正确的道德标准行动。(b)提倡朴素“信不美，美言不信。单击这是老子简单的语言风格。不必装饰真相，编造的话不可靠。不仅是语言，生活也要朴素。”五色令人盲目相信.乘着千钧一发，把心逼疯。点击老子认为奢侈、奢侈、狂欢只是一种疯狂，是被赋予事物的一种不自然的状态。真正属于自己生活的东西不能这样，人要远离外界的诱惑，保持安静。这对礼物、公款吃喝等兴亡、浪费等当前社会不良风气有着更好的警告作用。(c)满足总是令人愉快的“不知道足浴，不危及停止，可以持续很久。”也就是说，知道满意就不会受到侮辱，适当的程度就不会受苦。这样才能维持很久。“比我想要的更大的灾难；知足的族，总是足够”，也就是说，最大的灾难太不知道了。最大的危险是贪得无厌。因此，满足的人总是满足的。(本杰明富兰克林)。老子的这个想法乍一看很消极，但实际上辩证地应用是有益的，是当今社会中对物欲未满足者最明智的忠告之一。二、现代道德教育的不足道德教育是一个系统的项目。是“教育工作者按照特定社会的要求和教育工作者的品格发展的规律，对受教育者进行心理影响，培养教育者期望的思想品德的活动”。道德是社会的根基，是区别人和兽的特征之一。缺乏道德会使称自己为“万物之灵”的人不如野兽、野兽甚至野兽。(。因此，道德教育应成为教育的核心，先于作为三湖生判断标准的“智育”。如果没有分辨是非的能力，即使接受了多少知识，智商再高也没有用，也有可能走上危害社会的道路。利用高智商的人贩毒、制造和销售不危害人们健康的假药、以伪造食品牟取暴利、制作盗窃木马、从别人账户偷钱等危害社会的很多事例都充分说明了这一点。智慧要受到道德的监督。否则智囊团将成为“潘多拉魔盒”。缺乏道德教育会导致严重的后果。与室友发生矛盾的话，可能会用锤子砸死，也可能会被水毒死，如果不拿父母的钱，就骂父母，打父母，如果在飞机上和人发生摩擦，就开飞机返航等，受到很大的打击。导致道德缺失的原因与家庭教育、学校教育、社会教育也是一脉相承的。其中，父母在家庭中子女的道德教育中非常重要的阶段是道德观形成的重要时期。三岁看起来老一百岁的话，就是说这个阶段对人的美德有多重要。三字经指出：“人类的开始，好成绩；性格相似，关系很远。”如果不出生，德行就注定会变坏。后天的回家感是性中产阶级产生善与恶的差异。在当今社会，独生子女占很大的比重，家庭像手掌一样珍惜子女，为了满足孩子的要求，往往不追究原则。小时候家人的习惯会导致自私、任性的行为、脾气等性格的所有者。父母是孩子的第一位教师，对孩子影响很大。在道德教育方面，以后的学校教育和社会教育都只能在超前家庭教育的基础上引导和加强。三、加强当今道德建设的对策从道德哲学的角度看，社会主义核心价值建设意味着建设道德社会，培养道德人。“繁荣、民主、文明、和谐、自由、平等、正义、法治”意味着宏观、整个社会的道德生态和文明水平的培养，意味着建设道德社会，建设人民幸福生活的社会。“爱国、奉献、诚实、仁慈”的重点是培养公民的个人美德，强调人的价值和尊严。要对道德教育的形成原因解决道德教育的缺失，最好从以下几个方面入手。(a)从童年的家庭教育开始家长是青少年的启蒙教师，也是影响青少年健康成长的关键因素之一，家庭教育方式会影响青少年未来的成功与否。道德教育不仅要关注学校教育，还要关注家长积极与学校和教师一起关注孩子的成长，关注孩子的一举一动。好思想的质量不是一朝一夕就能实现的，也不能一蹴而就，实行道德教育，背诵那些规则，让孩子停留在什么是对什么是错的外表上。很多家庭从孩子两三岁开始，每天都有一定的时间阅读三字经 道德经等经典书籍，关注道德教育。直到他们的认知能力逐渐提高，他们对古典的理解才会进一步加深，终生受益。这种教育方式值得提倡，应该引起家长的关注，忽视孩子们的道德教育，或单纯地让学校接受道德教育。(b)加强学校教育教师不仅是知识的传递者、智慧的启蒙者、人格的形成者，也是道德的实践者和示范者。加强对学生的心理健康教育和思想道德教育应成为教育工作者面前的首要任务。学生正处于身体、长知识、思想道德逐步形成的时期。由于年龄小，经历浅，社会生活经验不足，对与错的观念模糊，对人和事物的辨别力不足，求知欲强的同时，容易受到外界各种影响的可塑性很大。学校应该能抵抗不健康的消极思想对学生的侵蚀，健康成长。如果学校只注重学生“智慧”的发展，忽视“道德”的重要性，培养出来的知识分子是有缺陷的。学校要培养学生的美德，教师自己首先要具备“师德”。无论在生活中还是在学习中，都要给学生必要的关心和帮助。学生们长期受导师的道德熏陶，在老师的悉心照顾下，有利于形成良好的品性。(c)社会给予个人充分的关注对个人品行的发展，除了家长教育、学校教育外，社会的关怀也很重要。家庭和学校是个人行为整形的决定性时期最多的两个环境，但是一个人上学期间也总是离不开社会，正式踏入社会后对个人品行的社会影响更是不容忽视。例如，误入歧途的青少年进入社会后，如果不是社会的关心和帮助，而是冷漠、歧视和全面愤世嫉俗的话，就很难找回自信，成为新人，甚至产生自暴自弃和仇恨社会，做更过激、更有害的事。“人可以持续很久，然后改变”，我们不能因为有人误入歧途而抛弃他。“泰山不拒其大尘，河水不拒其深水流。”毛主席说：“可以犯错误，也可以改正”，社会各界要按照“允许犯错误，允许改正”的正确思想，引导行为不正