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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4初中英语教学论文如何培养学生的阅读能力初中英语教学论文如何培养学生的阅读能力张延萍作为一名初中英语教师，结合多年的英语教学经验，发现对于我们农村初中学生而言，英语阅读理解方面的学习是整个英语学习环节中的难点，许多学生对阅读理解题都“置之不理“,害怕做、不敢做。同时纵观近几年中高考英语学科的题型和卷面分数比例，阅读理解题是大题，其间的分数比例越来越大。所以对于如何培养和提高学生的阅读能力来说，在日常教学中，尤其在阅读课文的讲解中，我认为可以从以下几个方面培养学生的阅读理解能力。一、课前预习必不可少预习是阅读课文教学必不可少的阶段。没有提前的预习工作，学生就不能充分理解课文和分析课文，更谈不上提高阅读能力了，同时预习的作用还在于扫除课文中的语精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4言和语法障碍。所以阅读课文预习作业的设计可以从朗读课文5遍、扫除生词、罗列常用语法句型、语法现象和掌握文章大意五方面入手。二、导入部分要与课文内容联系紧密导入部分要与课文内容联系紧密，同时所涉及的问题与题材要与当下社会现象联系起来，这样就能激发学生的兴趣和阅读的欲望。如果采取问题、故事、幻灯、图片等手段来导入课文，其效果会更加明显。三、精读和泛读相结合精读和泛读两种方法是我们常用的阅读方法。要求学生快速阅读并进行限时阅读，找出文章中心句，了解课文大意，最终达到复述文章段落大意的地步。这种泛读方面的教学既可以培养学生综合归纳文章基本信息的能力，同时又可训练学生的口语表达能力。在文章的讲解过程中，加强学生的精读。通过分段阅读，让学生注意文章的细节、时间标志词、人物及人物之间的关系。同时通过阅读对文章的观点及事例进行推理判精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4断，包括作者的写作目的和意图，在精读过程中还可以设计常用句型的翻译、生词在文章语境中的理解和运用、词汇的搭配和习惯用法等来巩固前面的预习成果和学生的基础知识。四、设计讨论环节通过阅读课文让学生必须对课文的内容作出判断，表达自己的态度。这是提高他们对文章理解的深度和评价文章的能力，是通过阅读理解提高用英语进行交际的能力。先由知识到技能再到交际能力的转化。五、采用任务型教学方法，进行阅读理解训练根据文章内容，设计常考的阅读题型1判断正误题。根据文章内容，设计判断正误题，训练学生的逻辑思维能力。2回答问题，这样的题型可以训练学生归纳和筛选基本信息的能力。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/43猜词、填空、同义句转换等题型可以巩固学生的基础知识。4翻译句型题型可以培养学生的能力。若能训练得当，学生的阅读理解水平必定升华到更高层次。5设计相关写的练习。如，缩写、改写等。鼓励学生尽量用课文中所学的语言知识，做到读写结合，将所学的知识转化成学生的能力
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