小学英语人教版说课稿五年级下PPT课件

.1，说话，Unit5Whosedogisit？PartBReadAndWrite讲座版小学英语5年级第2卷。2，阅读课，教材，教育目标，教学方法，学习方法，课程故事。3，1，教材，教学社出版的PEP新教材5年级第2册Unit5Whosedogisit？PartB部分内容，本单元的课类型为阅读课。罗宾去公园时所看到的各种动物的话题，这门课的目标是通过阅读罗宾正在做的动作来学习现在的六种分词，包括dancing/eating/running/walking/flying/climbing，知道以前学过的动词eating，构成现在的分词。接下来是整合和应用句型：句子iam.ing sth特殊疑问句和答案Whatareyoudoing？一般疑问句Doyouwantto .学会在实际生活和学习的情景中应用，表达实际意义。4，2，与校正一起的目标，1，教学目标，学习情况分析：5年级学生已经学了两年英语，学了动词dance/eat/run/walk/fly/climb，目前的进展是主要的学习目标，因此根据学生的学习情况，以下教学情况，5，(1)知识，技能目标：1。学生们可以在老师的指导下预测文本内容。2.现在进行时的句子iam.ing sth特殊疑问句和Whatareyoudoing答案可以学习和使用吗？一般疑问句Doyouwantto .介绍自己和别人正在做的事。3.您可以理解文本，并使用所学的短语描述插图。根据文本的内容，可以改进文本中的信息。4.结合生活的实际，可以理解信的内容，完成回信。5.上下文可以根据文本理解excitedlike。6，(1)情感目标：培养热爱生活、热爱动物的学生的情绪，重视人和动物的协调发展。7，3，要根据发展说法、小学英语教育、学生的心理、性格、情感特性，创造学生感兴趣的实际情况，使学生能轻松有效地学习。我采用情景教学法引入新课后，采用基于任务的教学法，设计了推测遗漏单词的游戏，使学生们能够猜对。然后进行推测动物做什么的对话活动，使学生在教师、学生、学生之间的多方面交流中实际应用，使学生上中学，利用中学。在课堂上，我把学生分成小组，将小组评价和本单元的话题剧本有机地结合起来。学生们积极的发言，比赛看哪个队做得最好，给球队加分鼓励。有效的评价能激发学生对英语学习的兴趣，培养学生对英语学习的信心。所有活动都以学生为主，逐步深入进行，达到了学生本课的目标。8，4，在学习方法、学习方法中抓住学生的兴趣，主要利用比较法学单词。学习和应用句型是使用情境创设方法、任务型活动方法和小组合作学习方法，学生在实际情境中学习，在自己喜欢的作业中灵活使用语言。9，5，口语过程，5，情景交互说与本课有主要路线：阅读前-阅读中-阅读后，阅读前让学生复习单词，问题是引导学生解释动物，理解，输入语言。在阅读中解决生词，小组合作学习生词，提问，引用，指导精读，详细理解句子。读完文章后，读了课文，学生们会把文字资料转换成自己的语言，帮助他们写补充文章。10，5，口语课程，教学课程：Step1:Warm-up1。Singasong所有的学生和视频一起鼓掌，唱了“LetsChant”。2.使用游戏“Whatsmissing？”复习学过的短语。11，5，说话过程，step 23360 presentation ready andwrite 1。预读给学生看动物园里各种动物的照片，让学生猜动物在做什么。罗宾和萨拉访问动物园的情景。t:guess whereare robinandsarahnow？s 3360 theyareatthezoo . t : aretheyhappy？12，2。在读中(1)第一次读要求学生快速阅读文章，并勾勒出没有的单词；各组讨论难词，教师收集和登书；老师解释了学生在课堂上写的困难单词。(2)二读老师要求学生快速阅读文章后，回答以下两个yes和no的问题：IsRobinexcited？Whoareintro？(4)完成P19练习：圈出目前的进度。小组活动：教师把全班分成三个大组，各在三个自然段落中圈出过去时态，说出它的原型，写出来。团体展示，教师补充。13，(3)第三次阅读快速阅读全文。老师首先问“Howmanykindsofanimals？”whatretheanimalsdoiginthestory？然后让学生仔细阅读1-6号图表，找出答案，在课文里概述答案，然后让学生回答这个问题。老师确认答案。读图7。老师首先说“whydoesn trobinwanttoswimlikeafish？然后让学生仔细阅读图7，找到答案，在课文中说明，然后让学生给出问题的答案。老师确认答案。(4)学生们听全文，按组朗读课文，选择自己喜欢的段落进行展示。14，3。阅读后，(1)老师引导学生根据单词表示的关键字或短语说明第一幅画。(2)小组合作，按照嘲笑提示完成和展示图ii-图7的说明。(3)一个人完成PPt19的练习，学生们展示，老师检查答案。(4)扩展练习：完成问卷答案练习。让学生们根据实际情况想象正在参观动物园，说明看到了什么动物，感觉如何；老师显示并评论了答案。15，step : summaryNow，weknowanimalsareveryute，theyareurfriends？引导学生理解：Weloveanimals，Protectthem！爱动物就