数学培优辅差计划.docx

数学培优辅助程序文章一：高中数学peiyou补充工作计划peiyou补充计划2012-2013学年第一学期本学年负责高中一年级(2)、(4)、(5)班的数学课，从这三个班的整体情况来看，学生的数学成绩不好，部分学生的数学还算好。但是还需要进一步改进，大部分学生数学基础薄弱，有些学生甚至不做基本的代数计算。因此，学年，我准备从以下方面开始，一方面分析学生的原因差异，并采取措施找出根本原因，学习障碍的原因是身体因素和心理因素，但更多的学生发现了自己的原因。1，定向障碍：学习没有目的，没有欲望，主动，对自己采取自毁的态度。2、情感障碍：缺乏积极的学习动机，随着时间的推移，知识拖欠增加，每项成绩恶化，随着时间的推移，成为学习困难的学生。3、不好的学习习惯：学习障碍的学生通常没有好的学习习惯，他们一般对游戏有欲望，没有上课主义，没有上课，没有完成练习，作业也不能独立完成，甚至可以抄作业。第二，根据这种情况，需要做好后半生的思想工作的一些学生头脑也很聪明，但没有意识到学习的重要性，所以似乎对学习完全不感兴趣。再加上平时的紧张，随着这么长的时间，基础知识逐渐被吸引，成为后半生；对于这个学生，我准备从三个方面做好学生的思想工作：1。从一些知名人士的事迹，特别是他们过去的困难环境开始，告诉他们学习机会不容易来到2。提高课堂教学技能，尽量使教室生动活泼，提高他们的学习兴趣；3.尽可能多在生活中取材，使学生学习不是徒劳的，而是用途很大，提高了他们的学习欲望。通过这三点改变他们的学习态度，从消极的学习态度转变为积极的学习态度。第三，从容易到难，提高以后进生的自信心后，进生学习基础差，学习会更困难，整天累，甚至没有兴趣，而且心里可能会想不到老师和学生的价值，所以会自暴自弃。这是他们学习不积极的重要原因。还有一些后生，虽然自己学习的欲望很强，但付款往往与收益不成比例，付出了很多，成绩不佳仍然很糟，长时间的打击是因为他们感觉不到一点自信，反而感到自卑，所以没有了欲望。这样的学生，我也准备从两个方面提高他们的热情：一，找到优点，增加信心；有些后辈的学习可能不好，但其他方面似乎也不坏。抓住体育、音乐、美术或信息技术等这一部分的优势，提高学习积极性，是培养自信心的重要方法。第二，减少困难，提高自信。部分后辈们之所以不满意，是因为没有想学的东西，感到优越。我们可以在课堂上降低难度，让他们接受得更少，提问更容易的问题，让他们觉得不难，平时的测验尽量降低难度，成绩也反弹，从而感受到自己的进步，提高自信心。利用空教和自学课程补充学习困难的学生。作业要差别对待。同桌教育、伙伴教育、合作教育也要积极开展，帮助好的乐队差异，共同发展。第四，提高优等生的措施，使优等生们容易骄傲，思想教育应该遵循的，平时多讲故事、好人生观、世界观，培养他们为建设祖国而努力学习的伟大野心，扩大教室里的知识，提高他们的综合技能，注重数学技能训练，系统的学习数学思想和数学方法，同时给他们布置作业，引导优秀学生各2-3名差生。课堂上要求他们制定学习计划，有计划的学习有助于获得知识，老师多帮助，知道他们出问题的时候要及时指导，有建设性，有启发性，有利于这些学生的发展。也有提高学习动机的适当压力。石春蕾2012年9月篇2: 8年级数学第2册培优补充计划8年级数学第2册培优富差异计划，为了成功完成本学期的课程，提高教学质量，根据我们班学生的实际情况，以教课表为中心，努力准备、批改课、作业，定期评估学生成绩，完成各课的质量，采取了内外培优补充措施。第一，班级情况分析共有39人，少数学生对数学有浓厚的兴趣，部分学生数学基础薄弱，学习目的不明确。第二，裴友福目标除了提高本学期优等生的要求，开发创新思维，教授灵活解决问题的方法等方法外。重点帮助班上一些学习障碍的学生。学习障碍学生的教育是一个不断重复的过程，耐心尤为重要。对于学习障碍的学生，不要挖苦或讽刺，尽最大努力创造发挥才能的机会，寻找进步的原动力。三、裴友福差异对象优等生名单：林祖祥、魏双、王友远、昌小川、沈春娟，学习障碍学生名单：宋云云、李利用优生地区落后生的行动。3.在课堂上创造机会，使用优生习习，方法影响后生。请给后进生多练习。优生学适当地增加主题的难度，安排阅读课外作品，不断提高问题和写作能力。5.采取激励机制，对后进生的一切进步感到自豪，鼓励继续进取的发展。在优生中举例，展示，调动他们的学习欲望和成功感。6.充分理解后进生目前的学习方法，给予正确的指导，向正确的方向发展，确保后进生改善当前学习不良的状况，提高学习成绩。7.积极利用家长这一重要资源，及时与家长联系，孩子发展向家长报告好消息，孩子抱错，积极寻找家长和好的教育方法，争取每个孩子成为健康的人。文章3: 8年级数学培友补充工作计划8年级数学培友补充工作计划武汉江夏区池吉中学1，指导思想提高优生的自主性和意识学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成果，在教师的指导和优生的帮助下，帮助后进生逐步提高学习成绩，发展更好的学习习惯，形成数学基本能力。培优计划通过失速、挖掘和培养，挖掘他们的潜力，培养数学能力开始，培养良好的学习习惯，形成更加坚实的基础和阅读写作能力，在几年前和毕业考试中取得好成绩，支持教师补充活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。第二，设定目标：在本学期的培优补充活动中，培优对象可以按照计划提高读、说、写数学综合能力，帮助教师进行补充工作，帮助落后学生取得进展。补缺对象可以按照老师的要求做好，成绩有所提高，努力在毕业考试时取得及格分数。第三，内容设置：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量的课外阅读，优生要扩大阅读面，吸收更多的课外知识，给他们很多一定的指导(指导)，使他们在创作中灵活运用，提高写作水平，在一定时间内安排一定难度的练习作业完成，全面提高数学能力。补充内容是让学生敢于制造问题，制造问题，掌握比较基础的内容，作文至少能写，先把它们摘、仿、后独立完成，确保每个落后的学生都有话要说，也能写。训练后辈的口头表达能力，在教会制造情况，让后辈尝试说话，大胆说话，进而好好说话。第四，主要措施：l .课外，利用闲暇时间。利用优生地区落后生的行动。优生介绍学习经验，介绍研究生的学习。4.在课堂上创造机会，使用优生习习，方法影响后生。请给后进生多练习。优生学适当地增加主题的难度，安排阅读课外作品，不断提高问题和写作能力。6.采取激励机制，对后进生的每一点进步，鼓励积极进取的发展，在优生中树立榜样，给