语文人教版八年级下册课件.pptx

,茅屋为秋风所破歌,杜,甫,学习目标,1、能正确流利地朗诵诗歌。,3、,2、理解诗歌内容、品析语言。,感悟诗歌所包含的感情，背诵课文。,杜甫（711-770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等。生活在唐朝由盛到衰的转折时期，最伟大的现实主义诗人，被尊为“诗圣”。一生留传至今有1450多首诗歌，诗风沉郁顿挫，思想与艺术造诣极高，其诗被称为“诗史”。代表作“三吏”、“三别”。,我们学过的杜甫诗有：1、望岳2、春望3、石壕吏4、江南春绝句等,写作背景,公元761年，安史之乱未平，陕西发生饥荒，民不聊生。杜甫弃官西行，他从陕西千里迢迢来到甘肃，之后又辗转到了四川，在成都西郊的浣花溪畔，通过朋友的帮助建起了一座草堂，过上了暂时安定的生活。可惜，好景不长，次年八月，一次突如其来的狂风袭击了他的茅屋，在这种情况下，杜甫写下了这首诗。,检查预习,读准下列画线字的读音：,怒号挂罥长林梢庇护突兀布衾三重茅沉塘坳,飘转,俄顷,丧乱,广厦,见此屋,ho,jun,chng,b,w,qn,chng,o,zhun,qng,sng,sh,xin,正确、流利、有感情地朗读课文,朗读文言文的方法指导,1、本诗以七言为主，可采用“二/二/三”式停顿；2、韵脚读出延长音；3、边读边想象画面。,整体感知：,1、给每节诗加个小标题。,2、由题目看，这首诗是诗人在什么情形下作的？,3、,本诗所写的事情发生在什么时间？,4、诗中表达了作者什么情感？,重点研读：,1、读第一节，你认为哪一词用得比较好？理由是什么？这节表达了诗人怎样的心情？你能把诗人的这种心情读出来吗？,2、读第二节，你认为群童抱茅的原因是什么？“归来倚杖自叹息”，诗人叹息的是什么？,3、读第三节，你认为“长夜”有几层含义？,4、诗歌的前三节写出了诗人怎样的心情？,5、如果面对这凄风苦雨、漫漫长夜的就是你，你此时会有什么样的感慨？什么样的想法？而诗人的表现又是怎样的呢？他仅仅是哀叹自己的不幸、发泄自己的不满吗？请同学们朗读诗的最后一节，谈一谈。,6、诗人的理想，在当时的社会可以实现吗？,像杜甫一样忧国忧民，心怀天下的古代仁人志士还有很多，尤其是他们都留下了宝贵的诗句，同学们还知道哪些？,拓展延伸,1、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”范仲淹,4、天下兴亡，匹夫有责。顾炎武,3、僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。陆游,2、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。过零丁洋文天祥,5、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原离骚）,当堂检测,一、按原文填空,1、表明作者具有无私奉献精神的句子是（）,2、作者身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，他发出了（）的呼喊？,呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜,1、会当凌绝顶，（）。,2、烽火连三月，（）。,3、窗含西岭千秋雪，（）。,4、读书破万卷，（）。,5、朱门酒肉臭，（）。,二、杜甫诗名句填空抢答,一览众山小,家书抵万金,门泊东吴万里船,下笔如有神,路有冻死骨,读诗，就是读作者的人，读作者的心。读作者的思想，读作者的人格。同学们，假如我们能够穿越时光的隧道，回到一千多年前，站在诗人杜甫的面前。你想对这位可敬的老人说些什么？请把你想说的话写成一篇小作文。,课后作业,读诗，就是读作者的人，读作者的心。读作者的思想，读作者的人格