教导处精细化管理

复旦大学中学2016-2017年度导游完善管理实施计划一、管理的目的和重要性现代经营管理有三个层次，一个叫标准化(也叫科学化)，二个叫精细化，三个叫个性化。从经验管理到规范管理，从广泛的管理到精细的管理，逐步实现个性化管理，是实施精品战略的必要选择。教育教育精细化管理的基本内容如下。学校的各项决策从细节到细节。学校领导不一定要亲自动手，但必须明确，在细微的变化中看到全球的发展。职能部门明确管理目标，改进管理单位，改进管理方法，体现管理责任，明确管理责任的层次，落实管理责任，改变所有人的忧虑，所有人都到位，尽职尽责，所有人都在努力完成第一项工作；每个人对工作负责，对工作负责。人人管理，处处经营，事事看管理。事情要晴朗，每天对当天的情况进行登记检查，及时纠正问题，及时处理，不留活口。工作机制必须完全连接在一起，监督体系必须相互连接，并且能够以健康的状态运行。权力层和任务分别负责，责任是每个人的好局面。每一步都要细心，每一步都要精细，每一项工作都要追求精品；定性是态度，精密是过程，正品是结果。根据我校的实际情况，加强学校正常的教学秩序，规范教师的教学行为，促进教学过程的优化执行，提高教师的工作能力和科研水平，加强教师的专业性和责任感，全面提高我校教育教学质量，与我校的实际相结合，进一步促进教学管理，有效提高教学效率，提高教师的教学素养。因为思想观念左右人的行为，教学工作在观念转变的基础上推进精细化管理。要从小事做起，“小事要精细，小事要精细”。(。概括地说，您可以从以下方面开始：第一，从需求开始了解，每个事件的要求越明确，对运营和精细管理就越有利。二是在规范程序中抓住。规范和程序的建立不仅有根据，而且可以不忙、不乱、高效地工作。有时慢，但质量高，做好事有利，快，快，相反，再快也慢。第三，从计划中抓住。工作没有计划，计划不踏实，计划不执行是一回事。因此，搞好计划的“健全、实际、落实”，是精细管理的首要任务。第四，从环里抓住。环相啮合，一环不让步，一环不差是精细管理的关键。第五，在教室里抓住。课堂是教育教学的主要渠道，课堂管理精细化，教育教学质量必将大大提高。其次，常规(流程)管理培训(所有者：Li changxu)教育是学校工作的中心。教学方法是教学工作相对稳定的基本要求。教正规经营是学校正规管理工作中最重要的部分。加强教学惯例的管理，其目的是建立正常的教学秩序，根据基本教令进行教学，细化教学过程，切实有效地提高教学质量。(a)制定教学计划每学期第一周，各系教师、教务组及各技能室编制教材、课程表、全体教员(学习)目标分析、教课进度安排、教课计划，提交教学院保管。教导执行者：马英雅(b)准备上课教师根据新课程标准、教材方案、学生情况精心准备，基本形式：1、学习目标(三维目标)，探索重难。2、会话保留。3、教学法、学生学习法(包括探究方法、合作学习方法)。复习旧知识。5、介绍新课(导入方案)。6、综合学习(即课程)。7、教室概要。8、布置作业。9、规范的版书设计。10、教学反思。注：(1) 10年以上的教师可以准备简单的内容，但课程必须完整，10年以下的讲师必须准备详细的内容。(2)教师要抓紧准备每周的课程(但不能在假期里准备好一学期的课程计划)。管理方法：导游召集教授和研究组长，在每学期的1、4、8、12、16、19周内定期检查，不符合要求的人提交批评意见，并记入教师教学常规检查记录表。教导执行者：马英雅教研组组长：唐哲洙文李吉夏詹伟军王伟军(c)上课1、教师讲授教案，教学内容要符合教案，注意教案过程中信息的反馈，明确说明，以适当的形式和方法阐明教案，语言清晰干练。教员武安课程或课程内容与教案不符的话，就缺勤处理。强制高效课堂，鼓励学生进行讨论、探索、合作学习，教师的讲课原则上不超过20分钟。加强组织教育，禁止教室混乱，不要随便把学生叫到教室外。2、任何人不得个人休学或调整课程，擅自停课或操练，以缺勤处理。调整课应通知问讯处，指导员、教授及研究活动等可协商调整课，个别学生因特殊情况停课，经教师研究同意后通知班主任。3、上课不迟到，不早退，不拖延时间，鼓励老师等上课。4、禁止在课堂上老师接电话或收发短信息，提倡教员没有通信工具来上课。管理方法：在学校各年级蹲点或问讯处随时调查课程，找出务安，各节半天缺勤处理，无缘无故旷工处理。迟到晚处理，发现迟到10分钟以上，一小时课后处理。接电话，收发短信息等，迟到处理。7年级的在职领导：器材化8年级的在职领导：杨雪仁(d)布置作业和批改作业1、教师布置作业是有目标的。量和难度适中。针对学科特点和年级学生实际情况的课题修改，可以采用“教师修改学生修改教师检查教室评价”等方法。修改作业，认真修改，全面变更，实施等级或分数，作文不能分析教师的适当意见，学生倾向问题的良好记录和分析，大钩或几天变更作业，作业问题的目标评价，原因分析。2、批改作业：(1)语言：每学期8次，教师4次以上，学生4次以上。练习本在课堂上全部改编，阅读课程教师批准号码。数学：每学期作业本超过60次，练习册全部修改。英语：每学期作业本超过48次，练习本全部修改。(2)物理：每学期作业32次以上，练习图书全部变更。(3)政治、历史、地理、生物：全面开放每学期练习权。(4)美术：每学期作业超过8次。管理方法：导游召集教授和研究组长，在每学期的1、4、8、12、16、19周内定期检查，不符合要求的人提交批评意见，并记入教师教学常规检查记录表。教导执行者：马英雅教研组组长：唐哲洙文李吉夏詹伟军王伟军(e)课外辅导和实验指导1、教师布置培优副刊、优生阅读辅导图书，布置适当的问题，以练习为主，加强贫困学生的学习自信，耐心咨询等多种类别的学生。2、实验系老师，不能只用理论进行实验。要努力做好100%的示范实验。要充分准备(上课前老师先做，确保实验成功)，现象明显，学生实验运行率为100%。教师现场指导，培养学生的实际运用能力，指导学生认真探索，及时分析实验失败和原因。管理方法：学校指导和教授处每学期1，10，19周定期检查，实验机构，各种管理者费，实验通知书，确认实验执行率，年末等级，并将结果记入教员审查。教授执行者：王章伟物理实验室主任：王东平化学实验室主任：袁丽萍生物学实验室主任：王伟(6)考试月考形成制度，原则上每个学期举行两次月考，监狱处负责月考的组织、安排、制置权。教科研小组每月考试的命题、标记；年级组负责考试情况分析。教师单位考试，不能太做，命题分析考试问题，并写好普遍性问题的记录，学生双重基本遵守，及时标记和评论，不做虚假陈述。管理方法：讲师负责确认年级组的月度考试。学年小组定期检查教员审查情况，发现问题，及时向教师指出并纠正。监狱处应该参加各年级月考分析会，制定纠正措施。七年级管理领导：吉再华；八年级管理领导：杨雪仁。教导执行者：王章伟(7)教学和研究活动教师积极参与教学和研究活动，学校每学期集中在教材和教学方法、学生学法上，提高工作质量，乐于接受由教务组负责的研究课题，20年以上的教师每学期10节以上，20年以下的教龄不足教师每学期互相听课20节以上。每学期安排8个教务组活动，其中教务组4次，各教务组4次统一组织。每个活动都要有详细的记录，要认真总结学期末的教学得失，调整教学经验，查明问题，分析原因，提出改进措施。无故不参加学校的教学和研究活动，是没有理由不处理课程的。教导执行者：李昌旭(8)教育摘要每学期第19周，各系教师、教务组、各职能室填写摘要，提交监狱处保管。每年上告一篇有价值的经验文章。教导执行者：马英雅(九)大班级和社会活动大课堂上，每周星期一到星期四进行，社团活动要有负责的老师。开学第一周，明确活动方案，提交监狱处保管。要有程序资料，各项活动要有出席记录。学期19周结束总结和评价后，交给问讯处。管理方法：学校领导在问讯处定期检查活动情况，发现问题，及时指出教师，予以纠正。检查结果记录在教师的常规检查记录中。学校领导：朝臣杨学人教导执行者：李昌旭三、年级组管理(负责人：年级负责人)(a)年级组长的工作职责1、对学校教育及教学工作的整体质量目标要求及年级特点，在充分征求年级林学教师意见的基础上，形成阶段年级工作计划及质量措施，并在开学第一周内提交学校讲师进行记录。2、分析定期组织、研究、教育、教学工作中存在的突出问题，提出目标措施方法，并将详细的书面记录资料提交学校校训处备案。3.围绕年级教育教育的教学质量目标，定期举行年级学生会、家长会，将有益的文件资料提交学校监狱，进行记录。4.服务于学校工作的全局，努力协调年级教师之间的各种关系，使年级成为“诚实的团结、乐于奉献的”团队。5、与学校政教处一起，组织级任课教师全面实施学校的道德教育事业目标，抓好本年级学生的行为习惯，与班主任一起搞好教学风格、学风建设。6、加强年级工作流程管理，与学校、讲师一起做好“教育日常”检查监督工作。7、组织调整年级准备组，做好定期工作学习、教法研究，确保“校本教研”工作有序开展。8.根据学校共同处的统一准备，认真组织学生学业水平考试(月考)相关工作，并将月考具体分配给共同处。月考工作流程：命题-考试-试卷-考试-评分-成绩统计-课程，预备课程组质量分析会-年级质量分析会。9.组织年级学生和学生认真完成相关学科比赛、文体活动等。10、认真总结本学年进行的系列工作和存在的问题，从期末开始列入监狱。11、按时完成学校、监狱、政教处临时安排的各种工作。(b)管理方法学年小组审查分为两部分，一部分按月，一部分由监狱部门组成评价组，根据年级组长职责要求，审查结果将得到综合。另一部分是学校根据教育教授目标审查计划，实施年级质量上的审查计划进行审查。四、教授和研究组(预备组)管理(负责人：李昌旭)教务组(预备课业组)是开展教学活动和教育研究工作的中心组织，领导该组教师认真执行学校课程教务组的教学工作计划。开展教学研究和备课活动。努力提高本年级本系教学质量。(a)责任1、全面贯彻党的教育方针，正确教育思想，引导全组教师按照意识方式按照教育法进行教育。2、带领本组教师认真研究新课程标准、教材，制定课程体系的教学计划。3、组织好集体备课活动，集体备课准备要“3准备”、“4设定”、“5统一”、“6明确”。准备三个：(1)编写教材。在认真学习中考考试说明 新课标和考试说明的基础上，分配实用的教学方案。(2)准备学生。为了了解学生学习的整体情况，要讨论学生学习的掌握；根据症状服药，讨论现阶段的教学方案。(3)准备教学方法。认真研究教材，结合整体教学计划，重点探讨教学过程的下6个环节:基本点。本课的基本知识点、基本技能训练点和思想教育的基本结合，明确的思维能力和心理素质教育点和学习方法指导和科学方法训练点；强调要点。强调课堂教学的核心知识和能力要求以及非智力因素的培养重点。突破难点。明确课堂教学中知识的困难、能力训练的困难、划时代的措施和方法；聪明地分析不同的地方。明确本课程的知识点与以前或其他领域的知识点的联系和区别。刺激疑点。提出符合学生认知规律，激发学生学习兴趣和动机的适当疑问。表现出特点。体现了本课的特点，反映了学生的特点和教师的教学特点。实现课堂教学的质量要求。第四：(1)定下时间。各教务组除了平时的教科交流活动外，还需要每周安排一次专业化的集体课准备时间。(2)确定地点。教学和研究活动点提前一周通知问讯处，问讯处根据部署检查教学和研究活动的进展情况。(3)制定作业。每个预备队的团体活动必须先填写讨论主题。(4)设置演示者。确定每个准备过程组活动的发言者。主讲者教师要提前准备近阶段的教学进度、教学内容、教学方案。五大统一：各教务组对本集团内的各教师，在教学过程中，要保证5的统一(同一水平的课程)，即统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考试。六个明确的：教务组在准备集体课中要明确教学过程的六个要点，即基本知识点。明确基本能力训练点。明确道德教育的基本组合。明确知识转移的基本集成点。明确的焦点；明确难点。4、组织本组教师互相听课，进行评议，努力提高课堂教学质量。5、帮助年级组长做好每月考试，组织本组教师做好命题、评分、质量分析、教学总结等工作。6、指导学生课外学术活动，认真做好培优补充工作。7、结合本组教师的情况，制定开学初好的学期计划，并根据期末的活动情况，仔细总结损益，提交总结咨询处。(b)评价方法每当学年结束时，学校副院长将与共同处正教会处一起组成审查组，根据福台初中教师考核办法个项目进行评价。该总分数在90分以上为一等奖，总分数在80 89分之间为二等奖，总分数在79分以下为三等奖。学校根据实际情况进行补偿。五、学籍管理(包括登记、交易、流量控制工作) (业主：王章伟)(a)学生状态管理1、新生通过入学通知书，插入生经研究同意后，通过转学证书和文件取得正式学生状态(必须通过全国学生状态电子转学)。2、讲师制作了学生状态文件，由班主任制作。提交成绩，意见教案保存。学生得到的各种补偿或处分都必须及时登记，才能通过监狱处、政