2019奥鹏研修总结

.我的网络研修总结个人信息姓名省（市）所在单位任教学科任教学段研修自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（自检项不需填写）学习类答疑类活动类（1）完成全部课程的学习（2）提交两份研修作业（3）参与工作坊主题研修活动（1）浏览观看专家视频答疑课程（2）查阅各类简报（3）参与论坛的发帖、回帖（1）参与各类活动大赛（2）参与其他跨项目的平台活动（3）发表研修日志、分享优质资源研修收获请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（字数不少于300字）通过课程学习与研讨交流，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时,对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。这次培训，学习内容非常实用，专家教授们分别从信息技术应用能力提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法，如何利用网络搜索信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面展开培训。还结合大量中小学实际教学案例，特别是教学各环节的具体设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，教师如何深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了指导与帮助。 这次学习中，我从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验。课程学习的收获学习任务中所有课程的学习您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。校本研修为教师专业发展提供了平台，是基于学校的一种研修形式，让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。几年来，我一直抱着积极的心态参与校本研修，从不把它当作负担、包袱，从不敷衍塞责、应付了事，而是严肃认真地对待每一次研修活动。专家讲座让我感受最前沿的教学理念，让我明白课堂教学应以学定教。我们应让学生的学习方式从“书中学”转变“书中学”和“做中学”两种方式。最难忘的是老师的讲座，生动的案例，我们老师应让学生有机会亲学习过程，处理好预设与生成的关系，把时间和空间还给学生。最困惑问题的解决情况培训初期您最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？ 是否已解决？培训初期我提交的最困惑的问题是：如何让每一个孩子在综合实践活动中都有所体验和发展？通过学习研究，我有了初步的了解。1、保护学生的自尊心，激发其参与活动的兴趣，2、为学生创设愉悦的氛围，促进其积极主动参与。3、多创设一些让学生们亲身体验的活动。总之，在主题活动中，教师要善于捕捉活动的契机，创设适宜的探究氛围建立积极的师生的合作关系。努力使主题活动真正成为学生主动学习，主动发展，主动创新。学习反思通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？ 通过学习，我学到了很多的信息技术，它将会伴随着我走进课堂。为了不断提高自己的教育教学能力，我要加强自身语言的学习和训练。教学语言是教师最主要的教学手段无论教学手段多么先进，但教学语言艺术的地位和作用是难以被完全取代的。但要做到老师要少讲，学生多说，老师要精讲、画龙点睛的讲、启发诱导的讲。教学语言艺术的严密程度决定着教学效果，教学语言艺术的内在逻辑性，可使所表达的内容系统、条理、增强语言的说服力和论证性。若教师的教学语言逻辑混乱，表述不严谨只能使教学内容漏洞百出，捉襟见肘,自相矛盾。教师教学语言的动听程度决定了教师语言感染力的大小和学生的语言接受程度，动听的语言制造着引人入胜的魅力。就此，我要向身边的教师学习，常听课，长切磋。通过网络平台求助学。常邀请同行听课，找不足，以达到提高。对于城郊家庭贫困的学生，搜集信息相关的资料，确实难。我想综合实践活动的课前准备要因地制宜，充分发挥学生的积极主动的一面。平时注重收集资源的培养。课前要充分考虑到学情的实际问题。以达到活动有效顺畅进行。训后研修提醒：本期项目虽已接近尾