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文档简介

，加法接合规则，1，汇入1检阅，()的适当数目20 34=()()64()=36()79()=45()a 700=()()270 380=390 2600 50 70=30 70 50a 800=800 a先说明姓名，然后说明原因。然后集体审查什么是加法交换定律？第二，问题1，计算37 26 63和26 (37 63)以上两个异同比较2，观察和计算59 38 732和59 (38 732)讨论：刚才两组的例子说明了什么？指导学生回答。问题：这样的推测对吗？第三，验证1，我们为了验证猜测是否正确，可以找出42 45 55和45 (45 55)125 48 52和(48 52) 125学生独立计算和报告结果2，学生自己猜猜的问题。将前两个数字相加，或将前两个数字相加，就等于相同的数字。第三，新课程教学1，展示了引导比较学生的两组方程式。12 13)1412(13 14)两个表达式的结果是什么呢？用什么符号连接？学生回答的话，教师归纳整理：把这三个数字加起来，再加12和13，再加14。或者把13和14加12，它们的和不变。再看下一组方程式有什么关系呢？320 150) 230 320 (150 230)这个方程式说明什么呢？3，比较这两个方程，总结一般规律。先让学生发言。)，这两个方程中等号左边的两个方程有什么共同点？(加的顺序都是把前面的两个数字相加，再加上第三个数字。等号右边的两个方程有什么共同点？(增加的顺序也一样。就是把第二个数字相加，然后把第一个数字相加。)等号左边的方程式和等号右边的方程式。4，用字母表示加法的和。谁可以用符号(任意选择三个符号)表示加法运算法则？例如：( ) ( )学生回答后面的书：(a)c=a(b c)，5，总结法则：先把前两个数字相加，再把第三个数字相加；或者先把后两个数字相加，然后把第一个数字相加，那么总和就不变了。我们把这种规律称为加法合法。为了在数学上方便美丽，一般用字来表示合律。(a b) c=a (b c)，4，利用法则，知识整合1，判断谁是对的：75 168 25273 352 64864 36 81 1967 25 33 752，以下等式中的加法结合法则a (20 9)=2.加强记忆的三个数，加()数，加()第三个数，加()第一个数，()不变。这就是加法。第六，课外活动1，按照运算法则写下面适当的数。(1)278 129 118=287(118)(2)(32 47)65=32()(3)183(
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