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高效课堂实践论文高效课堂实践论文制作最佳实践参考资料贾一民内蒙古赤峰市阿鲁科秦奇天山第三小学赤峰025500:G622.41:a: 1002-7661 (xx) 20-0114-02作为教师，我认为我们为什么教得很努力，学生们也学得很努力，但实际效果并不理想。很多学生在课堂上所学知识的获取和应用很有限。可以看出，课堂教学中有很多是无效的教学行为。同时，我还能感觉到我的教室笑、舒适、太少、压迫和压力太多，需要变化，需要进步。我开始有意识地注意自己的教学行为，实现高效的课堂教学效果。现在我说我在实现大学课程的小收获。爱好是最好的老师。学生对学习的知识要有浓厚的兴趣，才能学习、音乐、学习、学好，增进知识、增长才能。课堂教学要重视导入艺术。精彩的介绍会引起学生的兴趣，也会引起强烈的知识* * * * * * * *。我教24时计时法的时候引入了大脑预告游戏，引起了兴趣。老师：你喜欢玩游戏吗？今天老师和大家玩脑筋急转弯游戏。谁想来提议小明和海涛星期六8点在电影院门口见面。两人都及时去了同一个电影院门口，但没有见面。你知道为什么吗学生们纷纷举手。一个上午8点，一个下午8点去了，所以没有见面。我说，真聪明，你猜，他们今天学知识就不会犯这样的错误了。然后我提出超市的营业时间9:0-21: 00。这是超市的营业时间。你知道他几点到几点营业吗？生：9:0-21: 00。有问题吗？21: 00是什么时候？我说：“这个问题真好。这就是我们要在这个时间研究的24小时计时法。我想知道24小时计时法到底是什么，学生们的小眼睛一下子亮起来了。这激发了学生的学习动机，学生们对本课要探讨的问题产生了兴趣。这种形式的游戏调动了学生现有的所有知识经验。激发学生学习的兴趣，正确找出新知识的起点，自然进入新课程的学习。善于创造合理的情况，激发疑问。而且，这种情况明确具有时代性、情感性、生活性、参考性，物卖突然，势利导致学生的认知渴求，引发学生的认知矛盾，唤醒学生的认知矛盾，使学生发现问题，提问，探索，培养学生解决分析问题的能力。首先要鼓励孩子敢于问。孩子还小，不敢问，和谐的教师和学生关系，松散的心理环境下，学生的思维会异常活跃。教师放下架子，以“朋友”或“参加者”的身份出现，营造吸引人的交流氛围时，学生们可以把自己的问题毫无问题地带到教室里。开始问题很多，大部分问题不问位置。不地位不批判，快解决他的问题。的确，学生们动脑筋，保持了学生对疑问的积极性。平时我在班上关注学生，加强能提问的孩子是聪明的孩子，是善于动脑筋的孩子的观念。对于所有有思考价值的问题，鼓励快速夸张的表扬：你的问题太好了，太宝贵了，谁解决了他提出的问题，学生就以提问和选读为荣，所以很乐意提问和敢于提问。第二，要鼓励孩子们提问。课堂上有时学生提出的问题抓不到要领，有时提出的问题太简单，不值得思考，有时甚至提不出问题。为此，必须教授教师的指导，即教师如何向学生提问。指导学生在现有知识和前所未有的知识的冲突，新知识的意义，性格，特性的问题，在自己不懂的地方提出疑问，在课题中提出疑问等。例如，在教“九乘以十”的时候，学生们首先提出了3乘以1等于3，300的末尾有2个0，10的末尾有3个0，3的末尾有3个0，累积是3个3000，000要在3的末尾填3个0的问题，这就是本课程教学的重点。而且，因为学生不懂计算，老师要抓住学生的提问集中进行，以便学生理解“300乘以10可以达到3000，即3个000”，这样学生们就有了自己提出的问题的动机，积极思考，获得了渴望得到的知识，并逐渐培养了学生的疑问兴趣，提高了疑问的水平。党的训练要以目标为导向，认真审查教师课前练习题，使学生在规定的时间内独立思考，独立完成练习题，这是课程的成果。我总是选择非常简洁少的练习题。学生们在练习题的过程中，老师们会四处走动，了解学生们这门课掌握知识的情况，教会让学生们讨论问题，然后进行合规检查，有时教会会做课堂作业，有时会提出合规检查，有教会修改的时候，可以找小老师帮我修改。为困难的我上课，给学生改正，给有错误的学生改正错误，给学生提供单一的辅导，提高课程的教学效果。俗话说“习惯到了自然”。小学阶段是培养习惯的关键，必须与上司结合培养，使学生形成良好的学习和生活习惯。形成好习惯后，学生们也有了欲望。学生的进取心是教师组织教育能否成功的重要条件之一，因此必须专心训练，在培养过程中不可避免地重复。我们要善于把握重复，反复抓住。第二，培养学生的责任感。责任感的培养要从养成良好的学习习惯开始。教师们指导学生们“认真听，积极思考，积极回答问题，认真审查问题，按时完成作业，计算后“后退一步”，认真复习，努力写等，逐步培养主动、认真的学习习惯。我们班的课程是态度决定一切，细节决定成败，时刻提醒孩子们要有好的学习态度。提醒孩子们养成好习惯。大学教室不是一个形式上的教室，而是各教师和学生追求的理想教室，是教学发展的必然产物