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文档简介

军犬黑子,同学们，你们知道狗又被称为什么吗？能在军队中执行特殊任务的犬又叫什么呢？,创设情境,创设情境,创设情境,创设情境,初读课文自由读文，要读准字音，读通句子。思考：课文讲了什么事？,威风凛凛虎视眈眈目光如电,沮丧精神委顿,请同学们默读课文，完成三个学习任务：（1）驯导员几次否定了黑子？标记出驯导员的话（2）黑子每次都是怎样找小偷的？用波浪线划出相关语句。（3）黑子的情感有哪些变化？圈出黑子情感变化的词语。,细读感悟,不！不是他！再去找！（使劲了晃了晃脑袋）不是他！再去找！（再次催促黑子）不！不对！再去找！（严厉地说）不！不是他！绝对不是他！（吼叫起来）,1、黑子过去了，嗅嗅这个，嗅嗅那个，没费多少劲就咬住“小偷”的裤腿，把他拉出了队伍。,2、黑子相信了训导员，又回去找经过了再三地谨慎辨别和辨认，它还是把那个人拉了出来。,3、这次，黑子用了很长的时间去嗅辩。最后，它站在那个“小偷”的腿边转过头来，望着训导员，意思是我觉得就是他,4、它终于放弃了那个小偷，转而去找别人。,黑子沮丧极了，在每一个人的脚边都停一会儿，看看这个人像不像“小偷”，又扭过头去看看训导员的。试图从中寻到一点点什么迹象或什么表示最后，当他捕捉到训导员的眼色的一刹那间的微小变化时，他把身边的那个人拉了出来。,眼色,当黑子终于明白这一切是驯导员在欺骗、戏弄它后，它又是怎么做的呢？,他极度痛苦地“嗷”地叫了一声，几大滴热泪流了出来，之后，它重重地垂下了头，一步一步地走了开去,拓展延伸黑子的出走让人们认识到：哪怕是条狗也是要尊严的听了这个故事，作者陷入了沉思，我想此时此刻你们的心情一定也和作者一样不能平静。那么你想对对黑子或训导员说点什么呢？,每个生命都是有感情的、有尊严的，而我们更要学会尊重，这不仅仅是对待自己的同类
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