传统游戏的现代教育价值研究(2)

安庆师范学院教育学院2011年硕士学位论文学号： 100607044传统游戏的现代教育价值研究作者：崔霞丽指导教师：王爱菊摘要：传统儿童游戏具有鲜明的民族风格和地区特色，在营造儿童文化氛围、促进儿童发展、培养儿童文化共鸣等方面发挥积极作用，是发展儿童综合素质的宝贵资源。 随着社会的发展，孩子的爱好和爱好也在每天变化，但是很多历史悠久的文化形式并没有失去存在的价值。 现在，电子娱乐盛行，读书至上论和成人过度“保护”孩子，城市化等原因，传统游戏正在消失。 本文从五个方面提出保护和重建传统游戏的措施，促进儿童健康成长，继承和继续传统文化。关键词：传统游戏教育价值保护一、传统游戏的内涵传统的儿童游戏，是一款世代相传、在孩子中广泛流传的具有民族风格和地域特色的游戏。 游戏内容丰富，方法简单，对现场器材设备的要求也不高，而且最重要的是，这些游戏基本上是集体游戏，合作精神和集体荣誉已经渗透到童年游戏中。 童年游戏不仅给孩子带来了幸福，还促进了孩子在身体、社交、语言等多方面的发展。 丢手帕、老鹰抓小鸡、摇小鸡、摇摇篮、摇空竹、跳房子、打三角、打弹珠、跳橡皮筋、踢跳绳，这是最常见的传统。 多年来，这些游戏给世代和世代的孩子们带来了快乐的时间，是丰富多彩的游戏宝物二、传统游戏的特征游戏是幼儿活动的主要内容，对幼儿的身心发展起着重要的作用。 陈鹤琴老师说：“孩子喜欢出生，以游戏为生命。 对孩子来说，游戏是工作，工作是游戏。 他主张给孩子游戏的机会，通过游戏使孩子的身心健康发展。 传统游戏扎根于社会文明，来源于艺术生活，其生动有趣、雅俗的共赏活动形式从几百年到几千年传承下来。 传统游戏在其传承、发展、进化过程中，对喜欢游戏的幼儿发挥了不可估量的作用。 他在幼儿品格培养、体魄健全、能力发展等方面具有非常重要的推进和催化作用。 通过幼儿的实践，发现有以下特点(1)传统游戏具有多样性传统游戏的多样性意味着其种类多，游戏方式多种多样。 传统游戏大部分受地区和文化的影响，游戏内容不同。 其形式多样，大致分为三种：种体育游戏类(如跳家、老鹰抓小鸡、滚铁圈)、智育游戏类(如走驹、翻绳、剪石头、剪剪剪刀)、语言娱乐类(如拍手、打鼓等) 锻炼能活用幼儿手脚的“抓子”、“跳家”、“滚铁环”等跳跃，有跑步的“跳绳”、“丢手帕”、“老鹰抓小鸡”等训练平衡的“踩画”、“七打八”等(2)传统游戏是科学的传统游戏的科学性不仅其活动发展了幼儿各器官的功能，促进了幼儿的身心健康，而且遵循传统游戏的创立从容易到困难的规律，各步骤都是精心设计的。 捕子游戏中的游戏套装有八九种捕法，每种捕法因改编的歌谣而异，随着捕法的难度增加，歌谣也很短又长，谁先抓住最后的捕法，谁赢。 就像“跳房子”游戏一样，地面上首先画着格子形成的图形。 第一步：先用脚踢土囊跳，然后用头跳土囊，把土囊放在额头、肩、膝、背等处。 一步一步深、严格地训练了幼儿的平衡和动作的灵活性。(3)传统游戏很有趣很多传统游戏之所以能被继承，是因为它有着丰富的有趣性。 内容生动具体，形式轻快，伴随着节奏，还具备了孩子的密码，孩子边玩游戏边唱歌，充满兴趣，一直沉浸在快乐中，游戏中的孩子总是处于积极积极的状态，自己选择游戏伙伴，游戏内容，准备游戏材料“丢了手娟，弄坏了驴子，老鹰抓了小鸡，卷了圈”等等。 幼儿通过扮演各自的角色，体验各自的游戏心情，变得经常积极的状态。 因此，传统游戏成为幼儿乐意参加的游戏活动。(4)传统游戏具有随机性这里的随机性是指不受时间和空间的条件限制。 游戏游戏的组织和采访也是自由的，但是那个玩具大部分来自生活，自然的材料和半成品。 水、石头、沙子、废物等，这些材料随处可见，而且便宜)孩子随时随地，人少，没有特别的地方，没有特别的器材，想玩就玩。 在地上画个圆，抓住石头，就能玩得很开心。 有些游戏幼儿只需随意创造材料并想象就能展开。“就这样，就这样，就这样，就这样，就这样，就这样，就这样，就这样，就这样，就这样，就这样，就那样，就这样，就这样，就这样，就这样，就这样，就这样，就这样，就这样，就这样，就这样，就这样，就这样，就这样，就这样，就那样，就这样，就这样，就这样，就这样，就这样，就这样，就这样，就这样，就这样，就这样，就那样，就这样，就这样，就这样，就这样，就这样，(5)传统游戏具有地方性、生活性传统游戏具有鲜明的地域文化特色，贴近孩子的生活，有自己的突出特征，这为成为幼儿园的资金可利用课程资源奠定了基础，使教育与孩子的生命、生活状态更紧密地结合，使教育更容易亲近，更富有实效在我国，不同地区有幼儿的传统游戏，游戏过程中多配合当地方言，传统游戏有很大的特色。传统游戏具有丰富的生活气息，来源于民间，来源于生活，人们把日常生活中工作的故事、男女老少的好品质融入传统游戏中，使游戏更容易接近孩子的生活，游戏与孩子的生活密切结合，孩子轻松有趣像流行的传统游戏老鹰捉小鸡一样，老鹰让母鸡做打水、砍柴、做菜、打扫等动作，这些动作与农村儿童的生活密切相关，呈现出儿童生活熟悉的生活场景的母鸡认真地要求老鹰不要吃自己的孩子能反映中华民族伟大的母爱之情的最后小鸡同伴被老鹰带走后，开动脑筋，表现出团结的气氛。 孩子在游戏过程中感受到民族精神，享受劳动的乐趣，其中快乐、悟性，在潜在的沉默中感受到民族文化的独特魅力。传统游戏的这些特性表明，游戏内容和资源非常丰富，无需购买大型户外玩具和昂贵的室内操作材料，就能使幼儿活动，实现幼儿教育的目的。 因此，有必要开发和利用传统的游戏资源三、从幼儿发展的角度看传统游戏的教育价值传统游戏来源于生活，具有丰富的生活气息。 人们把在日常生活中工作的故事、敬爱男女老少的好品质、艺术生活的魅力等融入到传统游戏中，使游戏容易接近孩子的生活，在看不见的情况下让孩子在游戏中感受到音乐的魅力，培养孩子对美的追求，敬爱孩子的身体素质和男女老少(1)传统游戏对孩子身体发展的作用1、幼儿健康成长。幼儿传统游戏可以为发展幼儿的基本动作，提高幼儿的运动能力奠定良好的基础。 发展孩子的走路、跑、跳、钻头等基本动作，需要经过很多反复练习才能取得效果，如果只是机械地让孩子重复这些动作，不能引起孩子的兴趣和积极性，练习的效果就会受到影响。 收集的传统游戏中，大部分游戏有助于发展幼儿的基本动作。 幼儿传统游戏很有意思，所以能激发幼儿参加游戏的热情，吸引幼儿积极参加游戏。 传统游戏中有简单的角色、故事、简单的玩具素材，孩子们在游戏中积极地热闹起来，快乐而不厌。 经常展开这些游戏，即反复练习，以达到孩子在游戏中完成运动要求，增强幼儿体质，发展幼儿基本动作的目的。传统游戏的展开具有很强的灵活性和随机性，所以不受时间和空间等因素限制。 现在，对幼儿园来说，要确保幼儿每天有充分的室外活动时间，是很大的困难。 例如，幼儿园的宿舍和地方狭窄，教育经费不足，体育活动设施和玩具价格上涨等因素带来的各种困难，无法保证孩子的活动时间，影响着幼儿的身体发展。 光靠运动不足以完成锻炼幼儿身体的任务。 传统游戏的灵活性和随机性使孩子能够利用点滴时间有限的空间开展活动，保证了幼儿活动的总量。幼儿传统的游戏中，有促进小肌肉的发展的游戏，如010-3010，010-3010，010-3010，010-3010等促进幼儿肌肉运动的游戏。 也有发展幼儿动作的协调性、敏捷性和平衡能力的游戏。孩子精力旺盛，感情丰富，活泼，喜欢模仿，好奇心和求知欲强，所以他们喜欢集体游戏，追求爱好活动。 传统的儿童游戏正好适应儿童认识外界事物和感情发展的特征，符合儿童的成长规律，是儿童最喜欢的活动，以满足儿童的生理和心理发展的需要。(2)传统游戏对孩子心理发展的作用人的心理发展包括道德品质、认知、社会发展和人格的完善。 实践和研究证明，游戏对儿童心理健康发展具有重要和不可替代的价值。1 .有助于儿童道德品质的修养中华民族的传统文化，博大精深。 生活在这个文化背景下的孩子是中华民族传统文化的继承人和继承人。 但是，在现实社会中，孩子不需要理解传统文化，而是表现出社会生活经验的缺乏和精神上的脆弱。 传统游戏富有生活气息和地方色彩，能反映民族传统文化的内涵。 接触这种游戏，不仅有助于孩子理解传统文化，继承中华美德，接受民族传统文化的熏陶，也有助于孩子提高民族自信，确立民族骄傲，激发民族精神。 所谓的“传统游戏再玩，民族的美德继承了下来。2 .促进儿童认知能力的发展游戏可以使认知能力在轻松愉快的气氛中发展。 美国著名心理学家皮尔斯说：“玩耍和听故事是孩子认知发展的基础。” 传统游戏具有很强的自发性和自主性。 幼儿自由玩耍时，思考处于活跃状态，他们不仅决定自己做什么，如何玩，自主地生成新的游戏方法和规则有助于提高幼儿游戏的认知和技能。 另外，许多传统游戏如红花月开、木头人、分数歌、网小鱼、拔萝卜等，在游戏过程中伴随着唱儿歌、童谣，提供了创造幼儿语言能力、想象力的机会。 游戏内容丰富多彩，变化多端，不断地刺激脑细胞迅速分裂，使儿童大脑健康发育。 而且孩子们必须在游戏中用语言和各种各样的动作完成。 它加强语言、运动和大脑的联系，提高大脑的神经灵活性和协调性，使孩子们变得聪明。3 .培养和发展孩子的创造性和想象力让幼儿创新传统游戏是儿童体育活动的重要一部分。 在传统游戏中孩子们载歌载舞，说唱结合，动作交替，视听、思考、练习有机地结合，综合各种体育知识、技能和生活知识经验，有助于孩子的观察力、判断力和创造力的训练和提高。 他们的思考更活跃，各种感觉更敏锐地发展，认识能力、接受能力和解决问题的能力也增强了，他们的智力和创造性全面地被开发和提高了。 传统游戏也有助于儿童的探索、发现行为和创造能力的发展。 传统的游戏玩具，大部分来自生活，来自自然，自然的材料和半成品，没有一定的形式，没有具体的代表，所以孩子在游戏的时候可以根据自己的兴趣和需要，随意地创造材料来想象，这对孩子的创造能力的发展是肥沃的土更有传统游戏故事有趣，形式活泼，有一定的竞争力，容易引起幼儿积极探索和积极参加的愿望。 游戏中孩子们总是处于积极的地位，他们自己选择游戏方式，准备玩具材料，协商角色，构思故事，控制游戏环境，制定游戏规则，充分表现自己游戏的才能，所以传统游戏中的孩子应该探索的东西无数，能发掘的创造可能性无限，这一探索是学习和积极的运动意识培养和发展孩子的创造能力的过程。 总之，传统游戏包含着无限教育的契机和价值，充分发掘和广泛开展传统游戏，有助于实现体育的社会功能，体现体育对孩子可持续发展的现代教育价值。4 .促进儿童社会的发展有研究显示，积极的伙伴之间的社会强化很可能出现在自由游戏中，而不是大人的组织和设计活动中。 传统游戏多具有情感交流、集体合作的特征，所以孩子学习和别人友好相处，自己学习解决人的矛盾，控制自己的感情和行动，有助于孩子的帮助、合作等良好的心理品质的发展，加快社会化进程。 传统游戏多是儿童团体间的集体交流活动，既为儿童提供了相互交流和共同活动的机会和条件，又具有有趣、随机性和容易学习、容易相遇、容易传递等特点，已成为对孩子进行社会化教育的重要方法。 在传统游戏中，孩子参加游戏就像参加社会活动，通过游戏的角色扮演，一方面模仿大人的活动，理解和学习社会生活。 另一方面，通过游戏获得的表扬和惩罚，逐渐认识到社会规范的存在，在直观的条件下开始理解是非曲直的道理，形成对社会价值的初步认识，形成适应社会需求的社会行动。 他们逐渐认识伙伴，学会尊重游戏伙伴和对方，学会站在别人的立场上看自己。学会遵守自己所在的集体规则，学会在集体生活中履行赋予自己的责任，控制谦让，公正地对待胜利和失败，正确地解决争吵和冲突学习服从指挥，按照规则调整关系，学习与纪律约束自己的人合作，与人共存，与人共享等。5 .促进儿童人格的完善游戏对孩子身心发展的作用，不仅体现在身心发展的各个方面，也体现在“完整孩子”的人格特征上。 游戏可以培养孩子的好性格和坚强的意志。 心理学家认为勇敢的体验会产生勇敢的行为。 哭泣的孩子扮演面对危险也不畏惧的英雄，让他体验到屈强的精神力，他的性格也会无意识地发展成屈强的一面。 另外，没有自制力的孩子在捉迷藏的时候，努力忍耐自己躲在角落里不出声，是他平时做不到的事，他的自制力在游戏中无意识地发展起来。 所以游戏是孩子发展个性、完善人格的最有效方法。四、传统游戏在幼儿园教育中的意义。(1)把幼儿从自然发展转变为目的地发展传统游戏容易学习，爱好强，对促进学生身心发展有不可低估的作用。 对学生来说游戏和学习都非常重要。 游戏促进学生的自然发展，课程学习促进学生的目的发展。 将游戏纳入幼儿园，无论是对国家课程的有力补充，还是校本课程，都