冀教版五年级下册科学实验详细过程

吉焦班五年级第二册科学实验1.如何平衡杠杆一、实验目的：杠杆法则实验实验要求：解释杠杆三点，验证杠杆。三、实验设备：铁架桌、杠杆尺、钩码。(或简单的机械实验箱)。四、操作步骤：1.检查设备：检查设备是否齐全适用。2.如下所示组装。3、分别把力点改为支点，把重点放在距离支点的距离上，实验什么是省力？有什么问题吗？什么样的情况不省力或费力。4、将物品整理回原位。5.将实验结果填入表格。阻力点墙边插座阻力点到支点的距离(网格)挂钩代码(件)从电源点到支点(电网)的距离挂钩代码(件)方法1方法2方法3方法4方法5方法6注意：A.小心调整杠杆尺的平衡。不要用测力计做杠杆尺实验，而要用钩码，这样可以得到更准确的结果。结论：阻力点到支点的距离x挂钩代码=动力点到支点的距离x挂钩代码2.天平的使用一、实验题目：如何运用平衡二、实验要求：如何使用天平三。实验设备：天平四、操作步骤：1.取出天平，放在桌面上。在每个盘子上放一张同样大小的纸。转动调节螺钉，将指针指向位置0。2.将待称重的物体放在左侧托盘的纸张上。3.用镊子夹出重物，放在右侧板上的纸上。4.增加或减少砝码数量，直到天平平衡。(您也可以使用余额调整)5.计算并记录总重量和平衡重。6.依次从平衡板上移除重物和物体。收拾一下平衡。把天平和砝码放回盒子里。3.天车实验。实验题目：牙冠实验。实验要求：验证天车的作用。三、实验设备：铁架、天车、钩码、绳子。(或简单的机械实验箱)。四、操作步骤：1.检查设备：检查设备是否齐全适用。2.如下图所示，将实验装置与铁架、天车、钩码和绳子组装在一起。3.用手拉动绳子，通过天车提升重物，研究天车能否改变力的方向。4.用钩码代替手拉绳的拉力。试着穿过天车。你能举起一个重物多难？研究天车并不省力。5、将物品整理回原位。结论：牙冠修复不能节省劳动力，但可以改变受力方向。注意：在做天车是否省力的实验时，最好用钩码代替弹簧秤。4.动滑轮实验。实验题目：动滑轮实验。实验要求：验证动滑轮的功能。实验设备：铁架台、动滑轮、绳子、弹簧重物、重物。(或简单的机械实验箱)。四、操作步骤：1.检查设备：检查设备是否齐全适用。2.用弹簧称重量，并记录在纸上。3.如下图所示，组装铁架、活动滑轮、绳索、弹簧重物和重物。4.用手通过一个移动的滑轮举起一个重物，并研究改变力的方向是否有任何影响。5、通过弹簧配重，移动滑轮提升重物，研究力度或作用力，根据什么。6、将物品整理回原位。结论：动滑轮可以节省人力，但不能改变力的方向。5.滑轮实验首先，实验题目：滑轮组实验。实验要求：验证滑轮组的作用。实验设备：铁架台、动滑轮、天车、绳子、弹簧砝码、砝码。(或简单的机械实验箱)。四、操作步骤：1.检查设备：检查设备是否齐全适用。2.用弹簧秤直接称重量。4.用手通过滑轮组提起重物，研究力的方向是否可以改变，根据什么改变。5、通过弹簧配重、滑轮组来提升重物，研究可以节省力气，根据什么。6、将物品整理回原位。结论：滑轮组不仅可以改变受力方向，还可以节省人力。注意：一、可以尽量减小滑轮组的阻力。测力时，弹簧秤可以垂直首先，实验题目：车轴实验。实验要求：验证车轴的作用。三、实验设备：铁平台、车轴、短线、长线、钩码、弹簧秤。(或简单的机械实验箱)。四、操作步骤：1.检查设备：检查设备是否齐全适用。2.用弹簧称重量。3.如下所示组装。4.钩码或弹簧秤可用于测量节省的劳动。5、将转轮旋转成大转轮，然后按上述要求进行实验。6.通过比较两个测量值，可以认识到车轮越大，保持轴不变所需的努力就越少。7、将物品整理回原位。注意：一、可以尽量减少车轴阻力。如果你用弹簧秤来测量力，你应该向后用。也就是说，钩子在顶部，环在底部，环被垂直向下拉。当没有弹簧重量时，钩码可以用来测量力。7.齿轮实验一、实验题目：齿轮的作用二、实验要求：齿轮的作用实验设备：纸板、图钉、剪刀、木头等。四、操作步骤：1.制造齿轮。用纸板做两个大齿轮和小齿轮，大齿轮有20个齿，小齿轮有10个齿。2.用图钉通过中心孔将两个齿轮固定在木板上，使两个齿轮的齿相互啮合。3.转动大齿轮，看看小齿轮会发生什么。4.转动小齿轮，看看大齿轮会发生什么。5.记录下这个现象。记录：1。当大齿轮带动小齿轮转动时，大齿轮转动()次，小齿轮转动()次，可以()小齿轮的工作速度。2.当小齿轮带动大齿轮转动时，小齿轮转动()次，大齿轮转动()次，可以()大齿轮的工作速度。3、齿轮传动可以起到()的作用。8.研究斜面的作用实验题目：斜面实验。实验要求：验证斜面的作用。实验设备：原木(10厘米长)、铁丝、测力计、长木板(50厘米长)、方木。四、操作步骤：1.检查设备：检查设备是否齐全适用。2.如下所示组装。3.使用铁丝作为轴，使原木绕轴旋转。4.用测力计抬起原木，并在纸上记录力的大小。5.在桌面上搭建一个木块，从桌面到木块之间搭建一个光滑的木块。通过测力计沿斜面向上拉所用的力有多大。6、分析比较，使用斜面省力。7、将物品整理回原位。结论：斜面坡度越小，省工越少。9、帮助植物繁殖实验主题：帮助植物繁殖。第二，实验要求：帮助植物繁殖。三、实验设备：植物枝条(玫瑰枝条、柳树枝条、杨树枝条)、刀具、小木箱或花盆、土壤、喷壶。四、操作步骤：1.将土壤放在木箱或花盆中，在土壤中挖一个洞，深度为切割长度的三分之一到二分之一。2.选择有2-3个芽的月季花(或柳树或杨树)的枝条，用刀将它们平切在节下。不要剥茎上的刺。3.将展平的树枝插入挖好的洞里。4.用手指轻轻按压固体插条的底部，用细孔喷壶喷洒足够的水来保持土壤湿润。10.模拟化石的形成一、实验主题：模拟化石的形成二。实验要求：模拟化石的形成三、实验设备：沙子、熟石膏(或粘土或水泥)、纸箱、生物材料(贝壳、核桃、鱼骨等)。)，一只碗，肥皂水。四、操作步骤：1.将沙子、熟石膏(或粘土或水泥)和水混合在一个碗里，搅拌成糊状。2.将一半的石膏混合物倒入纸箱中(密封剩余的石膏混合物以防止其硬化)，并将涂有肥皂水的部分生物材料压入纸箱中的石膏混合物区域。3.稍干后，涂上一层肥皂水，将剩余的石膏混合物倒入盒子，并掩埋所有生物材料。4.石膏混合物完全干燥后，取出外面的纸盒，敲敲石膏混合物，看看你的“化石”怎么样了。11、自然力对山脉的影响(1)一、实验题目：温度对玻璃的影响二。实验要求：温度对玻璃的影响三、实验设备：玻璃、酒精灯、1、取一块玻璃，仔细观察玻璃表面，并记录观察结果。2.用试管夹住玻璃，在酒精灯上加热。3、加热一段时间后，迅速将玻璃放入冷水中。4.重复上述过程3次，看看会发生什么。注意：在冷水中放置玻璃时要小心，不要被碎玻璃伤害。12、自然力对山脉的影响(2)首先，实验主题：冰对岩石的破坏性影响。第二，实验要求：冰对岩石的破坏作用。实验设备：气球、纸箱、熟石膏、水、小木棍。四、操作步骤：1.把一个小气球装满水，直到它像乒乓球一样大。把它捆紧，放在纸箱里。2.将一些糊状的熟石膏(熟石膏和水的混合物)倒入纸盒中，用小木棒将装满水的气球推到熟石膏下面1厘米处，然后取出木棒。3.把它放一段时间。当熟石膏变硬时，从盒子里拿出来，观察熟石膏的变化。4.将巴黎模型石膏放入冰箱冷冻室，24小时后取出，仔细观察其变化。5.当要冷冻的熟石膏回到室温时，看看发生了什么变化。13.沙洲的形成一、实验课题：砂条的形成二。实验要求：砂条的形成实验设备：喷壶、沙子、各种大小的石头、2个托盘、报纸。四、操作步骤：1.首先，用土壤创造一个有山的自然景观。2.用喷壶模拟“雨”，看看会发生什么。14.卵石的形成实验主题：验证研磨效果的实验。第二，实验要求：了解水冲击和相互碰撞对岩石的圆化效应。实验设备：粉笔、罐子、水。四、操作步骤：1.检查设备：检查设备是否齐全适用。2.拿三四根白色粉笔，把它们分成许多大约10毫米长的粉笔头。3.把粉笔头放进一个罐子里，装满水，盖上盖子。4.用力摇动它，绕过它，然后拿出来观察。5.研究为什么它是圆形的。6.想想为什么自然界的岩石碎片会变成圆形。7、将物品整理回原位。注意：瓶子里只有1/3的水。15、自制钟乳石实验题目：自制钟乳石二、实验要求：自制钟乳石实验设备：回形针、细绳、两个烧杯或玻璃瓶、一个盘子、苏打晶体、水。四、操作步骤：1.将半杯水分别倒入两个烧杯中。然后逐渐倒入尽可能多的苏打晶体，直到溶液不再溶解晶体。2.在绳子上打个结，把绳子浸泡在溶液中。然后将线的两端分别浸入两个烧杯中，将盘子放在两个烧杯的中间，并用回形针将线固定在适当的位置。3.持续观察4天，看看会发生什么。16、开采一个“矿”首先，实验主题：挖掘一个“矿”二、实验要求：开采一个“矿”三、实验设备：几种矿物质、天平、信封、熟石膏混合物、锤子、棉布、泡沫塑料杯。四、操作步骤：1.假设你的团队是一家矿业公司，将去开采金属矿产，并给你的矿业公司起一个名字。2.选择2-3种不同的矿物，每种取一小块，分别称其质量，并在纸上记录矿物的名称和质量。把纸条放进信封，在信封上写下矿业公司的名字，然后交给老师。3.将一层熟石膏混合物倒入泡沫塑料杯中，加入一种矿物，再加入另一层熟石膏混合物，在熟石膏混合物上加入另一种矿物，制成“矿体”。4.让“矿体”保持24小时，使其坚固。从杯子里拿出来。在“矿体”上写下该组采矿公司的名