冀教版小学英语六年级下册Helen_Keller说课稿

冀教办小学英语六年级第二单元海伦凯勒滨河小学石李晨法官：大家好！我的研究课题是“提高六年级学生英语阅读能力的方法研究”。本主题包括三个方面：1.研究六年级阅读材料的形式和内容，研究六年级阅读训练问题的设置和阅读量的增加，提高六年级学生的阅读技能和应试能力。2.六年级学生阅读方法指导研究。如默读、跳读、扫读、猜读等方法，增强教师引导和学生阅读的能力。3.六年级学生英语阅读能力培养方法研究。例如，找一些英语童话、小科普、小英语诗歌等。接受阅读训练。今天，我说这堂课的内容是吉焦班小学英语第8卷第2单元第12课。这节课的主题是“海伦凯勒”。我的讲座将从三个方面开始：教材分析、情境分析和教学过程。请看看讲故事的过程。一.教材分析教材分析部分包括教材现状、教学目标和教学难点三个方面。1、教材的现状海伦凯勒是冀教办小学英语第八册第二单元的内容。这节课的主要内容是海伦凯勒的介绍。目的是通过课本提供的故事情境来谈论过去可以做什么或不能做什么。同时，这一课的材料也教育学生的意志和素质。本单元是第一单元中“球王贝利”故事的延续，也是关于名人故事的另一个主题。学生可以用他们所学的语言简单地讲述名人的生活、学习和成名经历，使语言生活化、情景化，从而掌握过去的各种句型。2.教学目标(a)知识目标：我可以听，读，说：希望，大学，开始，成为，满足，任何事情，失明，失聪，感觉，生活，出生。2.理解和使用短语：出生于，其中之一.家庭书籍，成为的用法。3.能复述课文，讲述海伦凯勒的故事。(b)能力目标：通过这节课的学习，学生们可以讲述海伦凯勒的故事。在学习和实践过程中，培养学生的合作能力和参与意识，鼓励他们积极参与，大胆表达。(c)情感目标：通过学习海伦凯勒的故事，学生可以学到一些东西。我希望海伦凯勒的精神鼓励和教育将帮助我们的学生不要在困难面前退缩。在合作学习中，学生的课外知识应该增加，这样他们可以学到更多关于名人成功的故事。3.教学的重点和难点关键是要正确使用过去式的语法结构。困难在于能够用英语口头讲述海伦凯勒的故事。二，学习情境分析一年级和六年级的学生属于小学高年级。学生们有自己的观点和意见。在英语学习中，他们不满足于书本上的知识，而是希望从英语学习中获得更多的知识和能力。2.六年级的学生已经学了三年英语，积累了一定的词汇和英语知识。他们可以更好地收集数据，扩展话题，表达自己的观点。三，教学过程1.指令设计描述这节课是一个章节教学和一个故事教学，可以很好地反映和提高学生的阅读能力。阅读方法的指导和各种训练方法也在环节设计中处处体现。2.教学环节描述。共有6个环节，第一个环节是介绍(5分钟)，第二个环节是初步尝试(15分钟)，第三个环节是进一步探索(10分钟)，第四个环节是课堂考试(5分钟)，第五个环节是课堂总结(3分钟)，最后一个环节是作业(2分钟)。3.特定链接：(一)激发兴趣，引入个人感知为了让学生尽快进入学习状态，我组织学生进行“盲画”游戏，让学生亲自感受海伦凯勒的艰辛，然后将图片导入到这节课的主人“海伦凯勒”中。设计意图：创造情境，海伦凯勒是哪里人？海伦能看见吗？海伦能听到吗？海伦的第一个词是什么？海伦旁边的女人是谁？活动2:文本学习(1)让学生听老师给的三个问题的录音，边听边思考。充分发挥学生的自主学习能力也有助于学生整体理解课文的主题背景。(听和读)问题33601。为什么海伦经常生气？2.海伦斯老师伟大吗？她是谁？3.你能从海伦凯勒身上学到什么？(2)学生默读新单词并写在黑板上。老师解释新单词，举例并结合图片引导学生理解故事。新单词新短语动词的过去式聋的盲人生于投掷变得不健康遇见什么了吗大学写作生活开始了(3)考虑到学生的实际情况，学生的录音速度要快一点，所以让学生跟着我的慢速度读课文。在上下文中猜测！(从上下文中猜出你喜欢的句子)最喜欢的句子她生病了，变得又聋又瞎。她什么也看不见，什么也听不见，她根本不会说话。她学会了说话、阅读和写作。活动3:故事理解测试仔细阅读并给图片编号。阅读并匹配设计意图：英语课程标准倡导“任务型”教学模式。注意学生如何交流信息，而不是学生使用哪种语言。为了让学生在活动中进行交流、体验和感受，设计中安排了四项任务。在阅读教学方法上，分别采用：朗读、默读、扫读、跳读和猜读来提高学生的英语阅读能力和综合语言能力。(3)巩固培训讨论张海迪、戴立华的出生地、出生地、过去和现在的能力。在巩固句型的同时使用语言。设计意图：巩固本课所学的关于残疾人的故事，并用英语介绍他们。这种联系是情感态度和价值观的形成。(四)课堂测试环节，调查学生对课文内容的理解设计意图：在使用语言的同时巩固句型。让学生轻松学习，享受乐趣。(5)班级总结问题：你在这个班学到了什么？引导学生注意海伦凯勒的语言知识和过去的一般用法，并在阅读课上反思自己阅读能力和方法的优缺点，为今后的改进寻找方向。同时，我会坚持海伦凯勒的名言“面对阳光，你会看到影子”。设计意图：鼓励学生热爱现在的生活，珍惜他们所拥有的，以积