球类论文关于球类游戏推动幼儿心理论文范文参考资料

球类论文球类游戏宣传幼儿心理论文范文参考资料选择：球类游戏是比较古老的儿童游戏，球类种类多，游戏形态丰富，也有较多的功能，其中很重要的是促进学前儿童的心理发展。球类游戏可以帮助幼儿认识自我，消除幼儿以自我为中心的心理，建立规则意识，帮助幼儿创造良好的心理环境。关键词：球类心理发展自我中心规则心理环境在任何时代，所有环境下健康的幼儿都玩过或进行过任何游戏。皮亚杰说，任何形式的心理活动一开始总是在游戏中进行。在儿童在游戏中生活、学习和成长的过程中，游戏是学前儿童的主要文化生活方式，同时也是促进儿童全面发展的常用“法宝”。幼儿游戏的种类有很多，其中球类游戏是比较古老的儿童游戏。从物质上看，可以分为球、足球、篮球、气球、乒乓球、保龄球、棒球、曲棍球等。在游戏形式中，球类可以分为射击、扔球、接球、移动球、玩球等。游戏主体的数量可以分为玩球、合作球、玩球等。球类游戏也有很多功能，其中很重要的一点是促进学前儿童的心理发展。自我是自觉的缩写，我们通常把自我意识理解为对个体自我的意识。自我认识包括自我评价、自我体验和自我约束。一个孩子出生后很长时间不能被称为“人”，除了社会化没有实现外，很重要的原因之一是还不认识自己。在球类游戏中，我们可以看到同伴和老师如何评价幼儿游戏情况。老师对孩子扔接球、运球、运球等的指示和评价，有助于孩子进行自我评价，理解自己的行为发展水平。在球类游戏中，同事的助威高群也让年幼的孩子们感受到了自己的支持和期待，得到这样的反馈后，更加努力地参加球类游戏，评价自己的行为发展和游戏情况。幼儿弯下身子投篮或运球的时候，通过活动材料和幼儿的身体接触，可以从幼儿的生理和心理上感觉到这就是“我”。当我射门或运球的时候，我在玩球，而不是别人。幼儿认识自我，认识自我是幼儿的自我测试。年幼的孩子们玩球的时候，需要一定的忍耐和耐力，例如蹲起跑、投掷、踢等动作，因此，年幼的孩子们必须具有一定的自我约束力。球不听话，离开预定的轨迹时，这时需要调整姿势，直到孩子按照预定的轨迹运动，游戏才能正常进行，这是一个困难的课题，要求幼儿有耐心的品格，不怕困难的精神。“以自我为中心”时期的幼儿无法将自己的想法与别人的想法区分开来。不能理解别人的观点，不能体验别人的思想感情，完全从自己的角度看待世界，这与现代社会要求的相互合作、相互交流相反。孩子们在很多情况下通过游戏活动与同事交流，很多球类游戏(如接球手、接力赛、棒球、乒乓球等)必须一起参加，思考自己，识别和体验别人的感情，同时与他人紧密合作，在合作游戏、竞争游戏、相互比较中发现自己的不足，克服自我中心，与人平等、谦虚、合作、合作等。在分散活动中，琪琪得到了一个双角球，但贝贝尔没有得到想要的双角球，她想请奇奇玩一会儿，然后借给杨角球，但是奇奇怎么也不同意。贝贝尔悲伤地哭了。第二天，在分散活动中，齐基没有接到杨康的任意球，他不幸地缠着老师帮忙，但没有孩子借给他自己的杨康射门。当贝贝尔悲伤的时候，吉奇不能理解别人的感受，不想和别人分享玩具。而且，当奇奇也经历了和贝弗一样的情况时，他终于意识到没有玩具的失落感，迫切希望同伴与他分享。下次另一个伙伴向基奇求助的时候，基奇会感到共鸣，想和别人分享玩具。聪明伶俐的孩子，不管别人说什么，他都会好奇，大家一起前进，看到底。一个人转身不注意一次，一个人在教室里走来走去，环视那里，或者和其他孩子说话。我一直在寻找合适的策略，培养他的自制力，希望他能更好地遵守班上的各种规则。在操场上再加两个篮球，孩子们很高兴篮球争先恐后地射门。提醒他安排一个队，但一进第一球，小脸上突然露出了灿烂的微笑。接着投球几次后，进球率很高。我说：“是啊，你是篮球运动员！”周围的孩子都听了，惊愕地看着，更加高兴和确信。所以我又对他说：“如果做其他事情，遵守规则，按照老师的要求做的话，就更像运动员了。”后来，我发现平时有更多的自制力，有时候说了话，老师提醒我的话，我就可以马上换。大家看到他的进步，聘请他当小教师的机会更多了。英国哲学家斯宾塞在他的着作心理学原理中提到，动物的玩耍是剩余能量的表现。不是用动物解决生存原因后剩下的能量互相杀死，而是用游戏释放一些能量。将斯宾塞的“盈馀”应用于幼儿的话，运球、运球、踢球等活动是需要很大耐力、体力的游戏。如果这些游戏让年幼的孩子耗尽剩下的精力，就能减少焦虑或消极的情绪，消除被压迫的攻击性，获得内部平衡，减少幼儿之间的矛盾和纷争，培养自信和自尊，创造积极稳定的心理环境。早晨活动的时候，在个子矮、皮肤发白的独木桥上瑟瑟发抖，嘴里说着“这真难啊”，这时其他孩子斗志旺盛地向终点前进。在美术活动的时候，给我说明上色的方法，其他孩子说：“这个真的很难。“而且不画，”他嘟嘟地说，“他甚至想来帮助老师上色。他最大的原因是个头不大，运动不足，工作能力也比较好的孩子。另外，选择了一天早晨运动的时间扔纸球的游戏。孩子们找到自己的纸工朋友时，散开练习投掷。尽情地练习，很有趣，很柔软，没有一个人打倒小孩子，而是温柔了。几次尝试都没有成功，但他没有灰心。这时我走近他，稍微往上扔，帮助他找到接球的要领。最后他终于成功了。他抓住纸工好朋友，快活地跑去告诉好朋友好消息。_ _简单的球类游戏有助于充实地体验成功的喜悦，找回自信，最重要的是发现了自己的潜力，不再害怕困难，具有挑战困难的勇气和力量，这将为他未来的学习和生活打下良好的心理基础。球类游戏的功能还有很多，但是很多幼儿教育者放弃了现有的球类游戏，选择市场上华丽、功能、单一模式的现代玩具是不明智的选择。在这里，我对球类游戏的作用提出了一些看法，希望很多教育工作者关心球类游戏，将球类游戏应用于更好、更多的幼儿园活动，促进幼儿的全面发展。_ _ _ _:1杨宁皮亚杰的博弈