人教版小学数学一年级下册复习计划

小学数学一年级下册复习计划黄俊一、教育目标通过总复习，进一步巩固学生获得的知识，进一步提高计算能力，用学到的数学知识解决简单的实际问题，全面实现本学期规定的教育目标。1、指导学生自主整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反省的习惯。2 .通过总复习，将学生在本学期学到的知识系统化。 强化学过的知识，强化欠缺的知识。3、形式多样化复习充分激发学生的学习热情，使学生在生动有趣的复习活动中感受到经验、体验、数学学习的乐趣。4、有目的地指导，帮助学生确立数学学习的自信，使各学生获得一定程度的进一步发展。5、培养学生良好的考核问题、笔记、检查工作的学习习惯。二、复习内容该教材包括位置、20以内数的退位减法、图形的拼写、100以内数的认识、人民币、100以内的加法和减法、认识时间、纪律、统计、数学实践活动。 重点教育内容是100以内的认识，20以内的退位减法和100以内的加减运算。总复习的组织应强调本学期的教育目标和知识之间的内在联系，在复习时进行整理和比较，加深学生对所学知识的认识。 将数的概念、计算分别归纳复习。 复习“100以内的加法和减法”时，把“20以内的退位减法”和100以内的口算结合起来复习，让学生更好地掌握知识间的前后关系，同时注意计算和问题解决结合，通过解决简单的现实问题来增强计算的熟练度。三、复习的重量、难点复习的要点：主要是数和数的运算这一内容中，20以内的退位减法和100以内的数的认识和100以内的加减运算这一部分。复习难点： 20以内的退位减法100以内的退位和进位加法表面的识别人民币的识别物体的相对位置。1 .识别计数单位“一”和“十”，第一、十位的数字理解意思，熟练地数100以内的数字，读写100以内的数字，掌握100以内的数字由几十和几十组成，掌握100以内的数字的顺序，比较100以内的数字的大小。 用100以内的数量表示日常生活中的东西，进行简单的报价和交流。2.20以内的退位减法可以比较熟练地计算，100以内的两位加法和一位加法和整数十数，经历和他人交流各自的算法的过程，用加法和减法的计算知识解决简单的实际问题。3、体验从生活中发现和解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4 .用自己的语言来表现上、下、左、右、前、后说明物体的相对位置的长方形、正方形边的特征，可以初步感受到所学图形间的关系。5 .知道人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道珍惜人民币。6 .知道几点几分读，写，1点=60分，知道重要的时间。7 .探索给定图形和数字序列中的简单规律，初步形成发现数学美的享受意识。8 .初步体验数据的收集、整理、记述、分析的过程，可以用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形图统计图和统计表，根据统计图的数据提出简单的问题并回答。四、具体复习的安排1.“100以内的数”的复习。 (一个会话)教材里配置了四个问题，重点在于复习100以内的数的顺序、数字表、数的构成和数的大小。 复习时，学生能想起本学期学习的一百以内的数量内容。 应该重点复习数码表，它是学习100以内的加减运算、理解计算原理、掌握计算规律的重要基础。 在复习过程中，可以对一些比较简单的问题，对学习困难的学生说话，逐渐培养他们学习的自信。2.“100以内的加法和减法”复习。 (4个会话)教材主要从两个方面复习：通过100内加减运算的口算、计算来解决简单的问题。 本学期学习的计算主要有“20以内的退位减法”、“整数十数加法、整数十数减法”、“两位加法、一位减法、整数十数减法”等。 这些内容在计算的困难性和计算方法上也有一定的差异。 在教材中将这些内容总结复习，还要注意强调各自的特征。 注意比较练习，让学生更好地掌握计算方法。 关于“20以内的退位减法”，要求与“20以内的进位加法”相同，学生必须熟练地掌握。 关于另一步的计算，要求比较熟练。 关于连加、连减、加减的混合计算，学生不要求计算速度，只要能正确地计算即可。 关于计算方法，根据标准的精神，让学生选择自己喜欢的方法进行计算。复习的时候，可以先让学生计算98页的第五题。 计算后，可以分组讨论，这些问题分为什么形式，每个计算问题可以用什么方法计算？ 通过学生讨论、交流、思想交流、相互学习，达到共同进步的目的。 同时，还可以把计算方法的差异告诉学生。 学生讨论时，教师要注意巡回，引导和参加学生的讨论，培养学生总结整理的意识。复习问题的解决时，请先学生认真地看图，说明意图。 并且，从图表中可以看到，能提出什么样的数学问题，可以采用让学生思考的分组讨论的方式。 讨论后，各小组报告讨论结果，全班交流。 图的素材丰富，除了蝴蝶和蜻蜓之外，还有颜色不同的小花。 学生提出的问题有道理，就要充分肯定。 解决问题，可以先让学生解答，谈谈解决问题的想法。 学生要是能用自己的话清楚地表达就好了，但是不一定需要用一定的模式来说。3 .“元、角、分”的复习。 (两个会话)本学期在学习“元、角、分”时，主要通过大量的操作、活动，认识元、角、分的关系、人民币的应用，学生对元、角、分有比较丰富的感性认识。 因此，教材在复习时不需要安排手工作业的内容，只需让学生复习所学的原、角、分关系，并根据具体情况来应用。复习时，主要提醒学生学习的知识。 如果学生忘记了，还可以用工具给学生看，用实物帮助学生思考。4 .“几点几分”的复习。 (两个会话)因为时间的概念是抽象的，所以在教材里看表可以说是几点几分。 复习的时候，可以让学生告诉你该怎么看表，也可以让学生告诉你自己怎么看表。 每个人看表的习惯可能不同，但无论用什么方法，只要说对就行了。 在复习中，也要注意培养学生估计时间的意识和习惯。 也就是说，看表的时候，如果一时说不出正确的时间的话，可以说是几点几分呢？ 多做这样的练习，有利于给学生创造时间观念。 另外，还必须注意在日常生活中经常具体地将时间渗透到学生中的观念。5 .“位置和图形”的复习。 (一个会话)第100页第10题是关于本学期学习的位置的“上、下、左、右”等概念的综合复习。 主题结合孩子生活的现实，提供大楼的家的情况，在让学生能用自己的语言更准确地表达自己住的地方的同时，感到数学就在自己身边。 复习的时候，配合教材图中描绘的状况，一方面向学生说明各学生住的地方，另一方面用学生学习的地方相关的语言来表现画面整体的状况，培养学生综合利用知识的能力。 说明的时候，请特别注意“左”“右”的相对性。 教师还可以根据本组具体情况，创设有生活爱好的情况，提高学生的学习兴趣，达到全面复习的目的。第100页第11题是几个物体的问题。 图中排列的立方体有部分遮挡，学生人数时可能有一定的困难。 教育的时候，如果学生很难看画的话，可以向学生挥手，做成小立方体画的形状，数实物。 最后，对照实物和图，让学生讨论哪个部分没有开始数，以后看图时应该注意什么？6 .“统计”复习。 (一个会话)本学期统计的教育目标之一是让学生根据统计图表的数据回答简单的问题。 第101页第12题结合儿童生活的现实，设计了“星期天同学们喜欢的事”的条形图，让学生根据图找到必要的数据，根据数据解决了问题。 最后，根据统计图提出问题，指导学生培养发现问题的能力。复习时，可以根据教材提供的素材，分组直接观察统计图，解决问题。 另外，也可以不拿出填写的统计图，而是根据全班的实际情况，经历收集、整理数据的过程，然后根据实际情况解决问题。 这样，可以复习这学期学的统计的全过程。五、复习的方法1、充分考虑学生身心发展的特征，把他们学前以各种方式获得的知识和积累的生活经验结合起来，设计出一个情绪丰富的数学活动，让学生从更熟悉的东西中学习和理解数学。 通过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知识和技能。2、掌握基础知识和基本技能，重视学生创新意识的培养和学习数学的爱好。3、掌握知识的重点、难点和知识之间的内在联系，在学生的基础上提高。4、对本学期学到的知识进行分类复习，重点渗透复习单元测试、复习簿、工作中容易