信息技术应用能力持续提升计划_第1页
信息技术应用能力持续提升计划_第2页
信息技术应用能力持续提升计划_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

信息技术应用能力持续改进方案信息技术应用能力持续改进方案名字学校信息技术应用分析第一，思想认识态度不够积极没有在课堂上要用媒体教的观念，也没有利用媒体的习惯。教室里信息技术设备的利用也不太理想。第二，信息技术能力不足信息技术的基本操作能力属于中、低水平，对一些最基本的操作没有掌握，对网络知识的知识不多，甚至缺乏。对多媒体教育的掌握也不是很理想。第三，软件资源不足，硬件设施维护不好近年来，各级政府对教育的投资逐步增加，中小学硬件设施比过去几年有了很大发展。但是，重视硬件设备投资，同时轻视软件建设投资的教师的教育软件可以在网上免费下载，很多电子黑板在使用了一段时间后就不能再使用了。维护及时，不能正确提供教育服务，影响教育效率，学校目前对多媒体教室、计算机房、教员教育的投资较少，但教师利用率不高。四、集体学习意识低，发展动力不足教师对新技术不熟悉，没有那么方便，所以认识到只停留在“为了利用”信息技术，但往往只能期待。(约翰肯尼迪)。信息技术能力提高目标1、提高自己的理解能力和操作能力，将信息技术应用于语言教学。2、不断反思和总结语言教学，结合相关信息技术应用能力，提高自身的专业发展能力。3、改变内在的教育观念与新时代的教育观念相一致。实施计划1、每天1-2小时登录网络研修平台，认真完成教育期间的作业和课题。2、认真听专家视频讲座，做好笔记，将理论应用于实际，提高自己的工作水平。3.在训练期间，我会经常和同事交流，采取长的短的，不断的总结和反思，努力更好地服务信息技术。4、多读有关信息技术的书，掌握教学中常用软件的操作过程和方法，提高自己的信息技术应用能力水平。总之，我决心继续学习，不断更新，丰富自己的文化积累，充实自己的底气，加强自己的理论积累，提高教育教学能力，与教育实际相结合，学习信息技术，努力使用它！挑战和解决方案一、教育信息化对教师发展的挑战教育信息化推动教育创新，掀起教育改革的号角，对教师发展提出了新的挑战，提出了新的要求。1.冲击教师的传统教育观念教育信息化“颠覆”了教师传统的教育思想和教育理念，要求教师更新观念，积极适应，成为进步者和先驱。挑战教师原来的角色定位。教育信息化改变了传统的以教师为中心的教育模式，转变为以学生为中心的个性化合作学习。教师要正确理解自己的角色变化，重新审视教育对象的定位，建立师生之间的新关系，同时遵守教育法和教育信息化的特点。教师对原始知识体系的挑战教育信息化对教师原有的知识系统提出了挑战，要求教师加强学习，深入研究，成为学习者和研究者。教师对原始教学方法和技能的挑战教育信息化使教师的教学方式多样化，教学自律性大，教学内容丰富，教师不再是完成知识传递的“教书场”，而是教学的设计师和艺术家。5.挑战教师的教育责任和工作教育信息化一方面带来了知识结构的重组。另一方面，带来了庞大的知识信息和学习资源。教师要让学生提高信息素养，成为信息技术的“主人”，在混乱的信息海洋中学习搜索、分析、评价学习、选择、目标、目的、有目的的学习。对教
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论