高中生物必修三全套课件(人教版-新课标) 晋宁一中 苏建英.ppt

内部环境，细胞内液，细胞外液，血浆，组织液，淋巴液，体液，2/3，1/3，要求3第1章人体内部环境和稳定状态，2。血浆、组织液与淋巴瘤的关系。细胞外液的组成和特性，血浆：90%以上是水、蛋白质，10%是糖、无机盐、代谢物等。组织液和淋巴瘤：成分类似于血浆。但是，组织液和淋巴液中的蛋白质含量很少，外界环境中的物质、体内的细胞、2。内部环境的作用是：内部环境是细胞与外部环境交换物质和能量的媒介。1.内部环境的动态变化：正常生物体通过调节作用协调各种器官和系统的活动，共同维持环境的相对稳定状态，这种状态称为稳态。2.对稳态调节机制的理解：神经-体液-免疫调节：3.稳态失衡：人体维持稳态的调节能力有限。除了稳态失衡，人体的稳态失衡肯定是病态的。内部环境，细胞内液，细胞外液，血浆，组织液，淋巴液，体液，2/3，1/3，要求3第1章人体内部环境和稳定状态，2。血浆、组织液和淋巴液之间的关系。细胞外液的组成和特性、血浆：90%以上是水、蛋白质，10%是糖、无机盐、代谢物等。组织液和淋巴液：成分类似于血浆。但是，组织液和淋巴液中的蛋白质含量很少，外界环境中的物质、体内的细胞、2。内部环境的作用是：内部环境是细胞与外部环境交换物质和能量的媒介。1.内部环境的动态变化：正常生物体通过调节作用协调各种器官和系统的活动，共同维持环境的相对稳定状态，这种状态称为稳态。2.对稳态调节机制的理解：神经-体液-免疫调节：3.稳态失衡：人体维持稳态的调节能力有限。除了稳态失衡，人体的稳态失衡肯定是病态的。第二章人类和高等动物生活活动的管理。反射反射弧1的结构基础。神经调节3，360如果某人的手回缩反射传入神经受损，该人在受刺激后还会有感觉吗？会有收缩手的反射吗？如果受伤的是传出神经或相应的脊髓中心呢？反射弧结构只有保持完整才能被反映出来。2.神经元是神经系统结构和功能的基本单位，也是神经纤维上兴奋传递的方向：双向与膜内电流的方向相同。小区间传输，3。神经系统的分级调节。人脑的高级功能，以及人脑的特定高级功能：语言、学习、记忆、思维等。运动语言区，听觉语言区，视觉语言区，书面语言区，书写困难，运动失语症，阅读障碍，听觉失语症，运动，1。将电刺激施加到两个分离的神经纤维的中间部分，以刺激它们。下图显示了刺激过程中膜内外电位的变化以及产生的神经冲动的传导方向(横向箭头表示传导方向)。其中，正确的是()，c，2。下面关于兴奋传导的描述是()，正确的描述是()A，神经纤维膜中局部电流的流向与兴奋传导的方向一致b，神经纤维的兴奋部分将返回到静止状态的零电位c，突触体完成“化学信号-电信号”d的转换，神经递质作用于突触后膜来兴奋突触后膜，A，3。创伤患者不能说话，但能理解他人的言语；不会写字，但会读书看报。下列哪一个应该是受伤的中心(a)运动语言中心(b)听觉语言中心(c)视觉语言中心(d)感觉语言中心。一、一、四。细胞间神经冲动传递的途径有：突触体递质突触间隙突触后膜轴突、丙、下丘脑、激素释放激素、垂体、生长激素、肾上腺、肾上腺素、卵巢、雌激素、性腺、睾丸、雄激素、甲状腺、甲状腺激素、促激素、胰腺、胰岛素、胸腺、胸腺激素、胰高血糖素、人体主要内分泌腺体及其分泌的激素，(2)激素调节血糖降低，CO2 H2O能量，肝糖原肌的糖原，脂肪，某些氨基酸，氧化分解，合成，变化，血糖0.81.2g/L，消化，吸收，分解，转化，食物中的碳水化合物，肝糖原，脂肪和其他非糖类物质，人体内血糖的来源和目的地(正常情况下)，血糖升高和血糖降低如何？ 胰岛素和胰高血糖素相互拮抗，共同维持血糖含量的稳定。甲状腺激素分泌的分级调节示意图，刺激如寒冷和惊吓，以及激素调节的特征，1，都是微量和有效的有机物质。2.体液的运输是体液调节的主要方式。3.它只作用于目标器官和目标细胞。激素失活后，需要在体内持续产生，以保持动态平衡。1.免疫系统、免疫系统、免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质、吞噬细胞、淋巴细胞、t细胞、b细胞的组成，(3)免疫调节，皮肤和粘膜中的杀菌物质(如溶菌酶),体液和吞噬细胞，免疫器官和免疫细胞，非特异性免疫，特异性免疫，2。免疫系统的防御功能，特异性免疫(获得性免疫)，它是在出生后产生的，通常只对特定的病原体或异物起作用。体液免疫，细胞免疫，分类，特征：抗原：引起机体特异性免疫反应的物质抗体：特异性对抗这种病原体的蛋白质；体液免疫过程；抗原；淋巴因子；抗原；细胞免疫过程；3.免疫紊乱引起的疾病；1)自身免疫性疾病；2)过敏反应；3)免疫缺陷病；等等。过敏反应；概念：指当被免疫的身体再次受到相同物质刺激时发生的反应。(1)起效快、反应强、消退快；2)，一般不具破坏性；3)，有明显的遗传倾向和个体差异。(艾滋病等。)免疫系统受损会导致癌症吗？传播途径：1)性传播2)血液传播3)母婴传播。老徐生物工作室，第3章植物激素的调节，第1节植物生长素的发现。老徐的生物工作室，植物胚胎的组成部分之一。它突破种子表皮，发育成叶子和茎。实验材料33，354胚芽鞘，胚芽鞘，植物胚外的圆锥形鞘是植物的第一片叶子，它能保护幼叶和胚中的生长锥。，胚芽，老徐生物工作室，自学大纲：1。植物的向光性是什么？哪些其他植物有向性？2.生长素的发现过程(达尔文、詹森、拜耳、温特的设计实验思想)(自变量、因变量、控制实验)3。胚芽鞘中产生生长素的部分、感受光刺激的部分和生长素起作用的部分在哪里？请解释为什么植物是向光性的。5.生长素的本质，它在哪里产生以及如何运输。6.设计实验证明生长素只能从形态7的顶部运输到底部。什么是植物激素？他和动物激素有什么相同点和不同点？老徐生物工作室，(1)达尔文的实验(1880)，老徐生物工作室，达尔文的实验结论，单向光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激转移到下部的伸长区时，它会使背光面比光面生长得更快，从而引起向光性弯曲。有什么方法可以证明这种“刺激”是从尖端转移到下部的？这个“刺激”到底是什么？老徐的生物工作室，这是什么样的刺激？它能从顶端转移到下部吗？(2)詹森和派尔的实验(1910)得出结论，胚芽鞘顶端产生的物质可以通过琼脂平板转移到下部，老徐生物工作室，而这种刺激被转移到顶端的下部。为什么它会导致胚芽鞘弯曲和生长？尖端的位置和弯曲方向之间有什么关系？结论：胚芽鞘顶端产生的刺激在其下部分布不均匀。首先，它探索了生长素的发现过程。第二，詹森和派尔的实验(1910)。根据达尔文、詹森和拜耳的一系列实验结果，老徐生物工作室能得出什么结论？积极思考：胚芽鞘顶端产生的刺激可能是一种化学物质，它分布不均匀，导致胚芽鞘弯曲和生长。它是化学物质吗？如果是，是哪种化学物质？温特实验建立一个控制小组的目的是什么？实验的单一变量是什么？(3)温特实验(1928)。该设计可以消除琼脂对实验结果的干扰，并确保实验中只有“某一物质的存在与否”是一个单一变量，这充分证明胚芽鞘确实产生促进生长的物质。老徐生物工作室，植物向光性及其形成原因，外因：单侧光照射的内因：尖端的存在(感觉光刺激)；顶端生长素的产生；生长素分布不均匀(背光面为多向光面，但光面较少)。老徐生物工作室，20世纪80年代，一些学者用向日葵和萝卜作为实验材料。结果表明，当单侧光照射导致生长弯曲时，光侧和背光侧生长素的含量基本相同，而光侧生长抑制剂的含量高于背光侧。请上网或去图书馆查询相关信息，设计实验，探索玉米的生长支持哪个观点。老徐的生物工作室有一个分生组织，主要是嫩枝、叶子和正在发育的种子。非常少、重要、有机、旺盛的生长部分，如胚芽鞘、芽、顶端分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。极地运输，二。生长素的生产、运输和分配，横向运输。老徐生物工作室，上端，下端，下端，上端，老徐生物工作室，结论：1。下琼脂块中的生长素来自上琼脂块2。生长素只能在琼脂块中从形态上端运输到形态下端。在老徐的生物工作室，C，C，D，No .生长素不能从植物的形态下端运输到上端，并且在琼脂C中没有获得生长素。感受光刺激的部分是。2.朝向光的弯曲部分位于。3、生长素运输方向主要是。4.胚芽鞘向光弯曲的原因是。5.生长素相对集中在植物中。6.生长素的化学本质是生长素也有作用。，胚芽鞘的尖端，胚芽鞘的尖端，下面的尖端，极性运输，背光的一侧具有高生长素含量，生长迅速，生长旺盛的部分，IAA，PAA，IBA，老徐生物工作室，1，胚芽鞘的生长经过一段时间后在下列情况下(全部左侧单侧光照射)，通过与大厅，老徐生物工作室，2。下面是燕麦实验的示意图。图中所示的燕麦胚芽鞘的一些部分纵向插入云母片。请用正确的生长素含量分析图中从a到f的一组琼脂块(a.a b，c=d，e FB.a b，c=d，e=fc.a b，c b，c=d，e 芽茎。老徐生物工作室，双子叶单子叶植物，双子叶植物，单子叶植物，相同的生长素浓度对不同的植物有不同的影响，数据3，2，不同的植物对生长素有多敏感？生长素浓度与其作用的关系如下：1 .相同的生长素浓度对不同的植物有相同的影响吗？老徐生物工作室，(1)营养器官生殖器，(2)根芽茎，(3)幼细胞衰老细胞，(4)双子叶植物单子叶植物，(4)根向生长，茎向后生长，老徐生物工作室，(1)既能促进生长又能抑制生长；(2)它不仅能促进发芽，还能抑制发芽；(3)不仅能防止花和果实掉落，还能减少花和果实。双重生理效应，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，生长素的生理效应(IAA)， biological studio in老徐，生长素在重力下的分布如何？茎和根对生长素有多敏感？茎和根是如何生长的？为什么？扩展练习。老徐的生物工作室，中国“神舟”6号飞船的成功发射，曾经放置了一株水平延伸的豌豆幼苗。在太空飞行中经过几天的培养后，根的生长特点是：向下的根生长，向上的茎生长，向下的根生长，水平的根生长，向上的根生长，向上的茎生长，巩固练习。老徐的生物工作室，观察这两种材料的区别。老徐生物工作室，阅读P50，顶端优势，顶端芽产生的生长素向下运输，枝顶侧芽附近的生长素浓度较高。由于侧芽对生长素敏感，它的发育受到抑制。植物顶芽比教师长，侧芽生长受到抑制的现象。3。释演法和原理，侧芽附近的生长素源被暂时阻断，浓度降低，因此抑制被释放，侧芽发芽和生长更快。去除顶芽，老徐生物工作室，1)去除顶芽优势：2)保持顶芽优势：顶芽优势情况：可以达到增产和调整植物形态。例如，一年生