为中华之崛起而读书.ppt

周恩来(1898-1976)是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家，中国共产党和中华人民共和国的主要领导人之一，中国人民解放军的创始人之一。自由阅读课文，读正确的发音，读句子。课文中写的三件事是什么？2.为什么周恩来设定了“为中国的崛起而学习”的雄心？警察们成功地振兴了中国，惩罚了这个衣衫褴褛、强有力的让步，并通过了海关。胡，r m: ng，CHNG，k生ngqi ng，lnl第一件事：当12岁的周恩来第一次来到沈阳时，他听到他的叔叔叹了一口气说“中国很弱”，这让他很困惑。第二件事：周恩来亲眼看到一名中国妇女在租界被外国人欺负，但所有的中国旁观者都敢怒不敢言。这使他真正意识到“中国的不适”的含义。第三件事：周恩来决心在全班同学面前，在修身课上“为中国的崛起而读书”。困惑中，他在沈阳下了车，来见他的叔叔。指着一个热闹的地方，他对他说：“如果你没事，不要去那个地方玩！”“为什么？”周恩来怀疑地问道。“这是外国让步。陷入困境是不好的。没有争论的地方！”“那为什么？”周恩来打破沙锅，问到底。“为什么？中国很弱！”叔叔叹了口气，没再说什么。这是一个将整个故事问到底的隐喻。他在沈阳下了车，来接他叔叔。指着一个热闹的地方，他对他说：“如果你没事，不要去那个地方玩！”“为什么？”周恩来怀疑地问道。“这是外国让步。陷入困境是不好的。没有理由去！”“那为什么？”周恩来打破沙锅，问到底。“为什么？中国很弱！”叔叔叹了口气，没再说什么。以不同的角色大声朗读，他永远不会忘记他叔叔接待他时说的话。他经常想，“让步是什么样的？为什么中国人不能去那里，而外国人可以住在那里？这不是中国的土地吗”周恩来被一系列问题弄糊涂了。好奇心驱使他自己去看。这句话不仅遵循了周恩来在听到他叔叔说的话后的频繁思考，而且自然会引出下面的段落，这些段落可以自然地将第一件事和第二件事联系起来。在租界，一个熙熙攘攘，没有理由争论的地方，目睹了这场悲剧嘿！这个地区和其他地方真的很不一样：街道上灯火通明，熙熙攘攘。走在街道两边的大多数外国人都是黄头发、白皮肤、大鼻子和得意洋洋的警察。据说巡逻队的军官在租界里借助帝国主义势力炫耀他们的武力，显示他们的威望。他们快步跑了过去，只见一个衣衫褴褛的女人在人群中哭泣，一个大老外正得意洋洋地站在一旁。经过询问，她才知道这个女人的亲戚被一辆外国人的车撞倒了，她的衣服破烂不堪。她本以为中国警察巡逻局会支持她并惩罚这个外国人。但中国巡警并没有因为赵而惩罚这名外国人，而是斥责了她。中国旁观者都握紧了拳头。但是，在国外让步，谁敢做什么？只有不幸的女人才能被说服。只有到那时，周恩来才真正意识到他叔叔提到的“中国的不适”的含义。中国政府腐败无能，国力弱小，领土不完整，人民受到帝国主义的欺凌。从租界回来学习后，学生们经常看到周恩来独自冥想。没人知道他在想什么。这句话巧妙地把课文引入到下面的自我修养课上对此事的描述中。周恩来对“中国的不适”在特许权中的含义的第一手经验得到了密切关注。他在考虑_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。他在想_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。直到他在一次自我修养课上听到了周恩来的演讲，他才解开了这个谜。从前面到下面，魏校长问学生一个问题：学生为什么学习？学生们热情地回答。有人说，“为了理解而阅读”有人说：“为了成为一名官员而阅读”其他人说：“为了挣钱而学习”和“为了吃饭而学习”.周恩来站起来，明确而坚定地回答：“为中国的崛起而学习！”魏校长深受鼓舞！他从来没有想到一个12岁的孩子会有这样的雄心和头脑！他睁大眼睛再次问道：“你为什么又要读书？”周恩来有力地回答：“为中国的崛起而读书！”强有力的声音：周恩来对这个问题的回答是强有力的、响亮的和有节奏的。周恩来设定“为中国的崛起而学习”的志向的原因是什么？周恩来亲眼看到，由于“中国的软弱”，中国人在让步中受到了不公平的待遇。“为中国的崛起而读书”是把一个人的学习与民族复兴的伟大事业联系起来。他不希望自己的国家变得如此弱小，也不希望自己的同胞再次受到这样的欺凌。他必须学习，为祖国的繁荣和民族的复兴而奋斗。你为什么学习？讨论交流，讨论交流，讨论交流，年轻的中国说，今天的责任，不是别人，而是我年轻时的一切。年轻人的智慧意味着国家的智慧，年轻人的财富意味着国