理性的声音批判性思维

理性的声音：批判性思维研究论证有益于智力训练、交际会谈、增加哲学素养(古希腊)亚里士多德世界上最稀有的东西，除了好的判断外，便是钻石和珠宝了(法)布鲁叶,第一节什么是批判性思维一、批判性思维的定义从世界观的高度理解批判性思维什么是世界观？世界观就是人们对世界或它的某些方面所具有的一系列信念和看法。,世界观形成、发展与应用的模式,广义：批判性思维就是发展和完善你的世界观并把它高质量地应用在生活的各个方面的思维能力。具体：批判性思维(CriticalThinking)就是面对做什么或者相信什么而能做出合理决定的思维能力。核心：提出恰当的问题与做出合理的论证的能力。,理解批判性思维定义中的关键词批判性(critical)“批判性”源自希腊文kritikos：辨别力、洞察力、判断力，还有敏锐、精明的意思。kritikos又源自动词krinein：决断批判性思维关注的焦点是：如何做出合理的决定。,合理性(reasonable)“reasonable”的词根是“reason”源自拉丁文“ratio”：“计算、分析、估测”之意。理智(reason)“reason”被认为是运用经过训练的智力解决问题的能力。,推理(reasoning)“reasoning”是运用经过训练的智力解决问题或确定行动方针的过程。合理性决定(reasonabledecision)“reasonabledecision”就是通过推理对做什么或者相信什么所做出的决定。,批判性思维指哪些具体的能力1993年普林斯顿大学“本科教育战略计划委员会”对本科毕业生提出的衡量标准有以下十二项：01.具有清楚地思维、谈吐、写作的能力02.具有批判性和系统性推理的能力03.具有形成概念和解决问题的能力04.具有独立思考的能力05.具有敢于创新和独立工作的能力,06.具有与他人合作与沟通的能力07.具有判断什么意味着彻底理解某种东西的能力08.具有辨别重要的东西与琐碎的东西、持久的东西与短暂的东西的能力09.熟悉不同的思维方式（定量、历史、科学、道德、美学）10.具有某一领域知识的深度。,11.具有观察不同学科、理念、文化的相关之处的能力12.具有一生求学不止的能力批判性思维不是靠天性或成熟的程度决定的，它是通过学习和训练而得到提高的。,培养批判性思维的开端引导思考者树立深思熟虑的思考态度，尤其是理智的怀疑和反思态度培养批判性思维的基础帮助思考者养成清晰性、相关性、一致性、正当性和预见性等好的思维品质,培养批判性思维的核心学习面对相信什么或者做什么而做出合理决定的一系列技术和方法，并结合大量的思维训练学会如何在日常思维实际中运用这些技术和方法。掌握和运用批判性思维技术和方法，不仅是批判性思维这门课程的主要目标，而且是帮助人们树立并强化好的思维态度、培育并养成好的思维品质的理想途径。,二、思考者应当有哪些好的思维品质清晰性相关性一致性正当性预见性,清晰性：澄清思维混乱清晰性意味着思考问题要有层次层次清晰：鸡与蛋谁先谁后？清晰性意味着思考问题要有条理条理清晰：事实、情感、价值清晰性还意味着清楚、准确地使用概念和语言表述清晰：澄清语言的意义,“我国近代史上，王光祈曾把世界音乐分为三大体系，即：华夏乐系、希腊乐系和波斯阿拉伯乐系。杜亚雄继承了这一体系划分，但将华夏乐系改为中国乐系，希腊乐系改为欧洲乐系，并进一步阐释了这几个乐系的特征。我接受这一划分，但仍愿意把中国乐系叫做华夏乐系。否则，我认为会有把使用欧洲乐系和波斯阿拉伯乐系的少数民族排斥在中国以外之嫌。”钱茸.古国乐魂：中国音乐文化.北京：世界知识出版社,2002,第216页,“什么是写作思维动力?所谓写作思维动力，其实就是写作动力，它主要包含两个方面的含义：从更深层的意义上讲，写作动力更是写作主体广博的写作心灵背景和思维空间的拓展而产生的一种场性的心灵和思维能量。心灵、思维空间的拓展之所以会产生写作思维动力、能量，这是因为，它为写作思维的运行提供了一种空间背景、环境、前提、条件、信息，总之，一种心灵背景“场”。根据,系统论的思想，任何系统的背景、环境为系统本身进行着某种信息、能量、功能的交流，正是这种信息、能量、功能的交流，对系统产生了系统运行的动力。对于写作行为和写作思维来讲，这种背景性、信息性、场性的写作动力比以前讲的那种价值性、功利性写作动力的意义显得更为重要。”马正平主编.高等写作思维训练教程.北京：中国人民大学出版社，2002，第7页。,相关性：摆脱感情纠葛相关性意味着围绕手中的问题进行思考1984年，乔治布什与丹奎尔搭档竞选美国总统。当时人们攻击奎尔，说他的家族曾帮他挤进印第安纳州的国民卫队，以逃避去越南服兵役。对此，布什反驳说：丹奎尔曾在国民卫队服役，他的分队当时尚有空缺；现在，他却受到了爱国派们尖刻的攻击。诚然，他没去越南，但他的分队也没有派往那里。有些事实谁也不能抹杀：他没有逃往加拿大，他没有烧掉应征卡，也肯定没有烧过美国国旗！,思考问题诉诸逻辑推理而不是情感心理滑坡的谬误反思的相关性,思考的相关性与反思的相关性淘金式思考与问题（主题）相关的信息收集与结论（主张）相关的理由选择复盘式反思单车难胜士相全；金角银边草包肚失败乃成功之母；吾日三省吾身,一致性：避免自相矛盾不一致的信念会使人做出错误的决定万能溶液与爱迪生艺术鉴赏考试创新重修外语自相矛盾是最尖锐的不一致苏格拉底的申辩,苏格拉底面临三项指控：腐蚀青年；崇拜新神；不崇拜城邦诸神。他不太清楚第三项指控的意思，于是问美勒托：苏：不太清楚第三项指控的意思，请美勒托澄清一下。美：此项指控意为苏格拉底是彻底的无神论者。苏：既然如此，那第二项指控就是不能成立的。,教科书中的自相矛盾因此，一篇文章可以没有对比性的写作赋形思维操作，但绝对不可以没有重复性的写作赋形思维操作。但是，并非每一篇文章的写作中都必须运用“重复”与“对比”赋形思维的操作模型，这要看具体情况灵活而定。有时只用“重复”，有时只用“对比”，有时二者兼而有之。马正平主编.高等写作思维训练教程，pp.19-20.,正当性：消除不可靠的信念正当性意味着使用真实可信的理由为信念做出担保相信超感应能力正当性意味着为信念担保的理由是强有力的描述性问题与价值性问题,描述性（事实性）问题：勾边为3，股边为4，弦为几？“非典”的病因是什么？曹丕和曹植是朋友，还是兄弟？价值性（规范性）问题：不孝有三，何为大？“非典”患者是否应该被强行隔离？兄弟之间是否应当骨肉相残？,“勾3股4弦5”加法：勾4股5弦6？乘法：勾6股8弦10（乘2）9，12，15（乘3）12，16，20（乘4）“不孝有三，无后为大”,目标：数理发现和证明未知的规律人文为已知的价值观念辩护方法：数理分析方法和证明方法人文辩护性解释与说服性论证结果：数理结论无可争议人文结论有争议性,预见性：拒绝盲目行动预见性意味着信念的实用性蛤蟆鼓预见性意味着行动的主动性巴斯德的细菌学说解释能力与预见能力,三、澄清对批判性思维的误解第一种误解是只把它理解为一种否定性思考方式第二种误解是只把它理解为一种权威性思考方式第三种误解是曲解规范性思考与创造性思考的关系,第二节发展批判性思维能力一、思维取向与思维习惯试图更好地了解世界的好奇心。能提出创造性或建设性的问题。习惯问“为什么”，探求维护一种见解的原因和理由。使用由可靠的信息来源提供的信息资料。,思考问题顾及整体状况，对话语的解释结合具体的语言环境。思考问题集中，不游离主题。思路开阔，善于寻找其它可选择的方案。保持开放的思维空间，认真考虑他人的意见。依据充分的根据和理由采取或者改变一种观点或立场。,没有充分的根据和理由，不轻易下判断。尽可能获得清晰、严谨的认知。了解所知的限度，检视其它的可能性而不是得出结论的证明本身。能意识到个人判断的局限性和认知过程中的偏见。有条不紊地处理复杂的事务，对下一步的行动步骤有所预见。,从他人的表现中敏锐地觉察到他们的情感态度、知识水平和老练程度。能在广泛的领域运用他们的批判性思维能力。二、原则性知识宽容原则和中立原则三、勤奋的实践职业学习者与思维基本功的训练,第三节批判性思维训练方案第一部分：掌握对论证的基础进行理解和评估的技术和方法第二部分：掌握对论证的核心进行理解和评估的技术和方法第三部分：批判性阅读与写作,要点总结:批判性思维是面对做什么或相信什么而做出合理性决定的一系列思考技能和方法。批判性：辨别力、洞察力、判断力目标：做出合理的决定合理性：符合逻辑满足正当性的要求,批判性