全等三角形复习课教案

南京西立行教育最好的课程是学生的学习行为积极，知识创造快乐。南京书店教育数学课计划课堂问题第一三角形总复习群组名称师父时间第二节课半级一对多年薪草头上课型复习功课教学学习脖子标记知识和技能掌握确定电灯三角形的五种方法，灵活运用适当的方法解决流程和方法先复习，再总结，重新评价，重新概括感情态度和价值观1、学生总结能力的培养和探究能力教学要点灵活地使用适当的方法解决。教学困难灵活地使用适当的方法解决。制作参考线学政分析学生们对课程着作大体上有不足之处，配角并不太明确教区三角板教学学习经过成课前导入(基础班，让学员在笔记本上记录考试点的中难点。互动主要可以鼓励)知识点摘要第一，完整图形，完整三角形：1.完整图表：两个可能完整的图表就是完整图表。2.各向同性图形的特性：各向同性多边形，每个都相同。3.整个三角形：三角形是特殊多边形，因此整个三角形的对应边、对应角都相同。同样，如果两个三角形的边和边相等，则两个三角形都相同。说明：整个三角形等于边的高度，中心线相等，对应角的平分线相等；都相同三角形的周长和面积也相同。请注意：(1)两个周长相同的三角形，不一定相等；(2)面积相同的两个三角形也未必完全相同。二、等效三角形的判断：1.普通三角形总体评级确定(1)具有相同三边的两个三角形都是相同的(“边边”或“”)。(2)两条边的角度相同的两个三角形都是等角的(“边边”或“”)。(3)两条边及其边各相等的两个三角形全等角(“边角”或“”)。(4)有两个角，与其中一个角相对应的两个三角形都是等角的(“角边”或“”)。直角三角形总体额定值的确定利用普通三角形等的判定证明了直角三角形等。与斜边垂直的两个直角三角形(“斜边”、“直角边”或“”)。注意：两侧对角线(SSA)和三角形(AAA)相同的两个三角形不一定相同。3.特性1，整个三角形的对应角度相同，对应的边相同。2、整个三角形对应边上的高对应关系是相同的。3，整个三角形的相应角度等分线是相等的。4，等效三角形的相应中心线相同。5、总三角形面积相等。6，整个三角形周长相等。(上述名称可以说是：整个三角形的对应元素。)第三，基本方法步骤，证明两个三角形都相同，或者段或角度相同：1.确定已知条件，包括公共边、公共拐角、顶角、拐角平分线、中心线、高、等腰三角形、等拐角关系。回顾三角判断公理，明确需要什么。3.正确填写证明格式(从已知状态推导出顺序和匹配关系将证明的问题)。但是，“三个角相同”的三角形和“两条边和一条边的对角线相同”的三角形并不一定是两个。【实例说明】(基本课程主要解释例子1，2，3。精英课主要说明案例1，4，5)范例1。图中是ABC的评分。寻求证据：这个问题主要调查了学生用作尺寸界线和直角三角形角、ASA及外角的特性等。提高能力：故障排除)范例2 .图片，中，延长线上的上一点、上的点、连接和。寻求证据：(此问题主要适用于SAS，可用于说明SAS的判断清理，并应使学生集中精力编写流程)范例3 .图，分别与点相交的外角和平线。寻求证据：评分线。(此问题包括AAS和HL。主要应用和尺寸界线实践，并可用于证明在第二章中学习的角度平分线的特性)范例4 .图形，范例，边上的点，范例，中心线。寻求证据：(这个问题主要调查辅助线的做法，提高能力：一个问题多重解决方案)示例5在图中，中，是上一个随机点。寻求证据：(这个问题主要调查尺寸界线的惯例和三角形三边的数量关系)上课时间要定10分钟左右的时间，进行评价，进行说明一、选择题：使两个直角三角形相等的条件是()A.两个直角等于b .一个锐角C.两个锐角等于d。斜边等于根据以下条件，唯一可以绘制的是()A.b .C.d .添加图片、已知、以下条件：； .可以在此处创建的条件是()A.4个B. 3个C. 2个D. 1个4.地物，与点相交。以下内容无效()A.bC.不等于d。等腰三角形图片，已知，类似于()A.b.c.d .无法确认学生作业(基础课1、2、3、6)一、填空：1.中的平点与点相交，从到点的距离等于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，如图所示2.如图所示，是的两个点，对于，是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.如图所示，将一张方形纸折起来后，折起的国家的大小为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4.如图所示，在腰部，平分时，的周长是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的5.如果共线上有/点，并且有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，如图所示6.如果地物，AD=AC，BD=BC，o是AB的上一点，则地物中存在总三角形对。7.图ABCade的情况下，AB=，E=，BAE=120，bad=如果为40，BAC=。8，例如，在矩形ABCD中，如果AF=BE，则AOD的度为。9.如图所示，如果ABC已知1=2、BE=CD、AB=5、AE=2，则CE=。三、回答问题：10.等边三角形的点分别位于上方，并与点相交，如图所示。求的度数。11.地物，上一点，从点延伸。寻求证据：12，插图ABOCDO，点e，f线段AC，af=ce。寻求证据：FD=be。13，如图所示，在矩形ABCD中，g在BC上的任何点将AG，de14.图中已知的ABC=90，d是直