语文人教版八年级下册9、《海燕》.ppt

,，一种海鸟，体色苍灰，上部分是黑色的，尾部呈白色，两翼细长，腿也很长，常掠海面疾飞。,海燕,暴风雨来临之前，海燕常在海面上飞翔。被成为“暴风雨的报信者”、“暴风雨来临前的预言者”。,吐鲁番市高昌区大河沿镇中学王燕平2017年4月5日,学习目标1.了解作者及写作背景，整体感知课文。2.学习正面描写和侧面烘托相结合塑造海燕形象的方法。3.掌握象征手法。4.在反复朗读中体会诗歌的意境。5.通过小组合作交流，揣摩海燕的形象特征。6.学会面对挫折勇敢、坚强，培养自信的品质和积极的人生态度。,作者简介高尔基（1868-1936）,前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。1892年发表处女作马卡尔楚德拉。1906年高尔基写成长篇小说母亲，标志着其创作达到了新的高峰。19131916年完成自传体长篇小说三部曲的前两部童年和在人间。1923年完成我的大学。,二十世纪初，俄国在列宁的领导下，一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的沙皇政府为了维护其反动统治，利用其可利用的帮凶对群众革命运动进行了残酷的镇压，反动势力十分猖獗。在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观失望，他们害怕革命损害自己的利益。也有一部分人，他们勇敢地站在了革命的最前沿，同敌人进行了不屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。海燕生动地反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。为了避开沙皇政府的检查，海燕在发表时采用了寓言形式和象征手法。,积累字词,呻吟胆怯掠起蜿蜒翡翠,shnyn,wnyn,l,fi,qi,结合课文内容理解词义,1、指人因痛苦而发出声音。2、胆小；缺少勇气。3、轻轻地卷起。4、大声地叫。5、弯弯曲曲地延伸的样子。,（呻吟）,（胆怯）,（掠起）,（号叫）,（蜿蜒）,自学指导,听课文朗读注意事项：1、在听读中把握本文的朗读语调（包括朗读的停顿、快慢、轻重和语气）。2、边听边看课文,把最喜欢的句子或者感触最深的句子用笔做记号。,朗读要求抑扬顿挫重音节奏激情洋溢音韵铿锵,问题一：听了刚才的朗诵，同学们的眼前出现了什么样的景象?,问题二：这画面里最使你感动的是什么？,波涛汹涌的大海，暴风雨来临之前，只有海燕在高傲地飞翔。,海燕那勇敢无畏的精神。,合作与探究-整体感知,1、从文中找出暴风雨来临之前，乌云和大海发生变化的语句。,2、课文按海面景象的发展变化先后描绘了哪三个场景画面？在这三个画面中，海燕的表现有什么变化？,乌云,大海,狂风卷集着乌云,乌云越来越暗压下来,一堆堆的乌云，象青色的火焰燃烧,泛起白沫的大海,波浪在愤怒的飞沫中呼叫,大海抓住闪电的箭光,海上的图景变化,暴风雨将来之时,暴风雨逼近之时,暴风雨来临之时,海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来,海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来,海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来,合作与探究,1在乌云卷集、浊浪滔天的海面上，海燕有那些表现？找出相关的语句读一读，说说海燕的形象特征.2除海燕外，诗中还写到了哪些海鸟的表现？它们有什么表现？诗中为什么要写这些海鸟呢？,碰、穿过、冲、掠起,勇敢、锐不可当,矫健,乐观、坚定,豪迈,黑色闪电,大笑、号叫,两次叫喊,在这种氛围中，海燕有那些表现？找出相关的语句读一读，说说海燕的形象特征.,除海燕外，诗中还写到了哪些海鸟的表现？它们有什么表现？诗中为什么要写这些海鸟呢？,海鸥,海鸭,企鹅,呻吟飞窜掩藏,恐惧,呻吟,吓坏,躲藏,胆怯,海燕高傲的飞翔欢乐的叫喊,勇敢乐观坚定锐不可当,对比,突出海燕精神,正面描写,侧面烘托,象征手法,象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。作用：委婉曲折含蓄化“抽象”为“具体”形象可感,高尔基写这首散文诗是在一九零五年俄国第一次大革命的前夜，当时人民群众的革命运动风起云涌,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候.高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他奋笔疾书，巧妙地运用象征手法，赋予众多艺术形象深刻的含义。,象征,大海波浪海燕海鸥、海鸭、企鹅暴风雨,革命先驱者人民群众席卷一切的革命运动恐惧革命、机会主义者,思考：如果让你在标题“海燕”下面加一个副标题，你认为这是一只（）的海燕？,勇敢的斗士暴风雨的勇士胜利的预言家无畏的革命者革命的先驱者划破乌云的利剑迎接暴风雨的先驱者,在每个人的生活中,都会有温煦的爱的阳光照耀,也有各种各样的“暴风雨”的考验。面对生活中的暴风雨，你该怎样做呢？,拓展延伸：,面对“暴风雨”，海燕不是畏惧，而是勇敢地迎接挑战。它勇猛坚强，乐观自信，以大无畏的精神和必胜的信心搏击“暴风雨”。它是“胜利的预言家”。那么当我们有了“暴风雨”考验的时候，我们也应该像海燕