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文档简介

幼儿园上学期班主任的工作总结了范文一转眼，小班的孩子们就进了一期，回顾这几个月的工作，想说的话太多了。 看到这几个月孩子们一天一天进步，一天一天成长，作为和他们早晚在一起的老师，我很高兴。 在此，最近的班主任如下本组儿童共计54人，其中男孩29人，女孩26人。 他们第一次离开父母的怀抱，参加了幼儿园这个大团体，所以开始有父母不惜、不来幼儿园、胆怯哭泣、不想参加团体活动等现象，经过一年级的训练和学习，现在几乎依赖性变强，大部分孩子喜欢幼儿园，喜欢老师为了让幼儿能更快适应集体，我们班四位老师共同合作，给幼儿创造了适合他们年龄特征的生活环境和温暖、愉快的心理环境，在班上配置了精巧的人偶家，让胆小的孩子和依存性强的孩子们在这个地区老师成为了母亲，接触了她，吻了她，她和自己的父亲，母亲说话，渐渐这些孩子消除了陌生感转移到了集体。 我们重视对幼儿进行安全防护意识教育，将不安全因素消灭在萌芽状态，立即发现各种安全危险，及时处理，保证本组不发生安全事故。 小班的幼儿年龄小，家里父母经常换人，生活自立能力低的现象，针对这一现象，我们在学校初召开班会，讨论对策，并示范说明盥洗室、吃饭、被子、玩具的出入、坐法等，和集体进行个别的练习、指导教按钮、叠字、擦大便等，把多数日子的习惯做成一首有趣的儿歌，让他们一边记着孩子的歌一边动作，使他们很容易理解习惯性的要求，从而能够做到我们熟知的洗手歌，搓歌？ 孩子爱读，不知不觉地掌握了常规的要求，但是孩子们的毅力差，容易忘记一会儿，所以我们四个老师互相配合一致的要求，每个幼儿都有一点进步，鼓励“苹果”和“红花”的表彰形式推荐喜好、食欲差的孩子吃饭，我们班的孩子通常吃饭，医生通过测量身高、体重，很多孩子变高，胖，体质变强，幼儿可以健康活泼地成长，孩子的出勤率达到了90%以上。本学年两位教师深入学习幼儿课程改革，创设有利于幼儿自主发展的教育环境，在实践中确立“全为孩子发展”的理论，关注幼儿在活动中的表现和反应，积极推进小组学习，促进每个孩子的个性发展。 通过故事、儿歌、唱歌表演、对话、日常生活中的个别指导等形式，孩子们在社会认知、社会感情和社会行动方面有质量的变化，大部分孩子喜欢在活动中与伙伴交往，有初步的合作意识，学到了和伙伴友好相处有攻击，经过个别教育和家长的合作，做转变的工作，现在他们不仅能和伙伴友好地交往，互相帮助，还能交到很多朋友小班家长是幼儿园的新成员，所有的工作都从头开始。 首先，让家长充分理解我们的“园本”课、我们的教育思想、观念，让老师了解每个人对孩子的爱，通过孩子的进步让家长认可。 这个学期，我们设计了创造性的组织。 家庭访问和监护人的交流，会使家庭更好。总结过去，展望未来，在新学期，我们班老师会更加团结、更加紧密，建立良好的班级
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