转述句练习 转述句练习及答案

专业意思：传达别人说的话变更标点符号直接句改为转句，冒号和引号改为逗号。把句子变直，加冒号和引号。人称变化1.引用是直接引用别人的话，前句是传达别人的话的话，所以引用是改变句子的时候，第一人称“我”应该变成第三人称“他”或“她”。张彤说：“我要坚持远距离运动。单击变化：张彤说，要坚持远距离运动。引用包含其他人时改变法律。例：姐姐说：“你说得对，我会的。单击变动：姐姐说，我说得对，她这样做。上面的例句涉及两个人，换句话说，换句话说，应该换句话说，换句话说，换句话说，换句话说，换句话说，换句话说。请注意，冒号和引号之前的内容保持不变。3.全文改为引语，第三人称“他”或“她”改为第一人称“我”。内容是第一人称应改为第二人称。例：老班长说：“我没有完成任务，没有照顾好你们。”更正：老班长说他没能完成任务，没照顾好我们。-是-是-是-是-是-是示例：这实际上取决于前面的说话对象。例如，(1)妈妈对我说：“今天要开会。自己做饭吃。”。(2)张老师对小明说：“这件事你冤枉了小红”，例(1)中叙述的“你”在前面的提示词中是“我”的意思。所以妈妈说今天开会，我自己做饭吃。还有例(2)中叙述的“你”，在前面的提示词中是“小明”的意思。因此，这篇文章应改为：老师告诉小明这件事，小明冤枉了小红。倾向动词的变化从直问改为全句，从其外形上看，有两个突出的特征：标点的变化和代词(也有个别倾向动词的变化)的变化。“来，看看你的麻草。”更正：他笑着对我说，让我过去，让他看看我的话如何修改回文通俗地改写是把当事人说的话变成别人的陈述，也就是人们说的“学说”。复盖过程中，请注意以下方面：先认识人。第一人称：我，我们第二个人说：“你，你第三人称她，他，他，他们，她们，还有具体的名字，称呼等。原来句子中说的人都用“我”代表自己，里面有你或名字的代表。据说修改全文后不允许存在第一人称，一般也不允许存在第二人称。人称替代通常遵循以下规律：“我们-”他(她，他)者”也就是说，说话者所说的“我”，要根据实际情况(姓氏)用相应的“他”或“她”重写。2.取代标点符号：常用引号用逗号复盖，删除双引号。3.照抄其他内容。这是一个更简单的问题。例如：小红说：“明天我去动物园玩。单击重写后：小红说明天去动物园玩了。现在让我谈谈更复杂的重写问题。4.如果说的话有反语，我们要把反语改为陈述句。其他的和以前一样。小明生气地问：“这种问题怎么能让我们难过呢？”说重写是小明生气说这样的问题不会困扰他们。5.如果说的时候“我”和“你”一起存在的话，“我”就会被“她”或“他”，“你”就会被在说话的人面前说的人代替。例如：小红对小李说：“我连老师都不怕，怕你吗？”小红告诉小李，她不怕老师，也不怕小李。6.有时候，适当地重写或减去单词也是必要的练习题：妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃吧。”张老师对小明说：“这件事你冤枉了小红点。”鲁叔对我说：“都是你自己找的，我怎么帮你呢？”4、妈妈对小宁说：“昨天，你在哪里？我找了你一整天。”5、妈妈说：“我今晚要加班，回家晚一点，你要先睡。”6、首相对我说：“我今晚安排了这些文件，你发的稿子，我放在最后。你去旁边值班室睡觉，到时候叫你。单击老师对鲁班说：“我要考考你的木工活。”8、妈妈对我说：“下午我们班要参加唱歌比赛，许晓燕没有蓝色制服，我保证借给你。”9、老师严厉地对小敏说：“你要把教室打扫干净。”10、老师对王晓宁说：“我有事，你组织学生继续制作。”11、王明再也忍不住对老班长说，抢劫了：“一起找你，我能找到。”标准答案：妈妈说今天开会请我吃饭。张老师告诉小明这件事冤枉了小明小红点。鲁叔对我说，都是我自己找的，他怎么帮我的？4、妈妈昨天对小宁说，小宁在哪里？妈妈找了他一整天。妈妈说今天晚上要加班，所以回家晚了，让我先睡了。6、首相今晚必须给我布置这些文件，我发的稿子，他放在最后。去隔壁值班室睡一会儿，到时候叫我。7、大师告诉鲁班，他将测试科鲁班的木工工作。8、妈妈告诉我，他们班下午要参加歌唱比赛，徐小燕没有蓝色制服，她答应借给我徐小燕。9、老师严厉地告诉小敏要把教室打扫干净。10、老师叫王小宁老师有事，组织同学继续完成制作。11、王明再也受不了了，抓住老班长说，他帮助老班长一起找。将陈述更改为转发表：第一，改变人。第二，去掉冒号和双引号，改用逗号。第三，看文章前面谁在和谁说话。第二，将直接引语改写为间接引语。1、董存熙斩钉截铁地说：“连长，我要把它吹走。单击郑青悄悄地对苏英说：“这件事是我和小强一起做的。”铁匠师傅对我说：“要说裘德郡长没了，你怎么说我都不相信。6、首相对我说：“我今晚安排了这些文件，你发的稿子，我放在最后。你去旁边值班室睡觉，到时候叫你。单击老师对鲁班说：“我要考考你的木工活。”8、妈妈对我说：“下午我们班要参加唱歌比赛，