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文档简介

幼儿园大学舞蹈教育综述幼年舞蹈是柔和美丽的音乐和形象的生动姿态动作，反映了幼儿的儿童期、童心，是幼儿享受反文学的一种艺术活动。它丰富了幼儿的审美经验，培养了感受美、表达美的情趣和能力。开发艺术潜力。开发儿童理解、联想、想象力、革新等能力。促进幼儿行为和身体功能的发展，提高幼儿行为的协调、灵活性等是很重要的。孩子们经常动手表达喜悦。对大多数孩子来说，跳舞不是技术，而是促进人格富裕发展的文化生活方式。因此，我们在大舞蹈课上更强调舞蹈技术，但是让孩子们认识到活动带来的喜悦，学会自由跳舞，从而确定自己跳舞的意识。本学期大型舞蹈兴趣班摘要：1、本学期我们重点讨论了舞蹈的基本训练，包括：了解身体的位置和舞蹈的基本型，脚、手、手的位置(a)基本发式(b)基本立足点(c)基本手类型(d)默认手位置(e)芭蕾的基本手、手和脚第二，训练培养幼儿对舞蹈的兴趣，引导幼儿喜欢跳舞。欣赏节奏鲜明的音乐，看电视电影中跳舞的动作，观察孩子们欢快地跳舞模仿动作，说明喜欢唱歌和跳舞是孩子们的天性。因此，我们特别关注充分调动引导孩子们热爱音乐和热爱舞蹈的积极因素。儿时的舞蹈吹泡泡的“哦，泡沫消失了！”有像这样丰富的表情和多样的动作形象生动地表达感情的情况，该歌词生动地展示了我们陷入泡沫中的好奇心、疑惑、惊讶的复杂氛围，小孩子们在我们的指导下模仿也表现出了生动的动作和表情。教新舞蹈的时候，我们把舞蹈内容编为童谣或故事，用这种比较简单易懂的方法向幼儿说明，提高幼儿对舞蹈内容的理解度，激发幼儿学习新动作的兴趣，使幼儿不是被动地学舞蹈，而是真心喜欢跳舞的过程。第三，根据幼儿的实际水平选择有效的训练阶段。教新舞蹈时，我们要注意不要太着急。必须分阶段说明动作的要求和规格和要领，建立有效的练习步骤。按照从简单到复杂的教学原则，首先让年幼的孩子掌握音乐节奏，然后练习动作，最后进行情感表达。在运动练习中，您可以将部件运动分解为单个运动，将困难的单个运动分解为局部运动(上肢或下半身运动)。教舞蹈娃娃爱唱歌的时候，我们首先让孩子们掌握音乐，正确掌握节奏，然后把舞蹈动作分解为一个动作，首先教他们下肢的钩子动作，按上肢手的手腕，组合学习，然后根据这两者进行表情训练。在训练过程中，我们注意到了符合不同年龄婴儿生理特性的科学性运动量和运动，为了不损伤幼儿稚嫩的身体，我们没有在特定部位重复过多的动作。尼尔解释舞蹈的本质时，提出了这样的建议。“舞蹈不是手势、韵律的优雅、对美的欣赏或创作。最重要的是容易引爆。人在现实生活中受到压迫，可以在肢体和律动之间取得
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