遗传育种考能专项突破

第七组，试验能力特别突破，(2009四川理总，31 )大豆为两性花植物。 以下是大豆某些性状的遗传实验：大豆子叶颜色(BB表现深绿色； Bb表示浅绿的Bb呈黄色，在幼苗阶段死亡)和花叶病的抗性(由r，r基因控制)遗传的实验结果如下表： 遗传变异原理在育种中的应用，典型例，重点问题型研究7 :(1)一中父本组合的基因型，二中父本组合的基因型(2)表中f-1的子叶浅绿抗病株自我交换，f-1的成熟株中表现型的种类有其比例。BbRR、BbRR、子叶深绿的抗病、子叶深绿的抗病、子叶浅绿的抗病、子叶浅绿的抗病、3:1:6:2，将子叶深绿和子叶浅绿植物杂交得到的F1，F1随机杂交得到的F2成熟组中，b基因的基因频率为_。 将表中f-1的子叶浅绿抗病株的花粉培养成单倍体株，使这些株的叶肉细胞形成不同的原生质体。 为了获得子叶深绿色的抗病株，需要用_基因型的原生质体融合。 选择表中的植物材料设计杂交育种方案，要求在最短时间内选育纯合的子叶深绿色抗病大豆材料。80%、BR和BR、BR和BR组合的父本株杂交，从子代中选择子叶深绿色叶的类型是纯合的子叶深绿抗病大豆材料。 分析组合1 :不抗病抗病，F1均表现为抗病，抗病为显性性状，组合1的父本基因型在2个后代中的抗病和不抗病性状的比例接近1:1，因此，父本的抗病性状为杂种，其基因型为BbRR。 表中F1的子叶浅绿抗病株的基因型为BbRr，自交获得的F2株为9b_r_:3b_rr:3BBR_:1bbrr，其中子叶呈黄色(bb )在幼苗期死亡时，表型为子叶深绿抗病(BBR_ )的株为3/41/3=1/4 由于子叶深绿不抵抗症(BBrr )株占1/41/3=1/12，子叶浅绿不抵抗症(BBrr )株占1/42/3=1/6，因此F2的成熟株的表型和比例为子叶深绿不抵抗症：子叶深绿不抵抗症：子叶浅绿不抵抗症=3: 6 子叶深绿(BB )子叶浅绿(BB )中，F1的基因型和比例为BBBb=11，该集团产生b配子的概率为3/4，产生的概率为1/4，因此在自由交配得到的F2中，BB的株为3/43/4=9/16 16其中bb的植物苗期死亡，F2成熟植物株中bb:bb=9:6=3:2时，b基因的基因频率为3/52/51/2=4/5，即80%。 表中F1的子叶浅绿抗病株的基因型为BbRr，其产生的花粉培养的单倍体株有BR、BR、BR、BR四种，为了获得子叶深绿抗病株，选择原生质体融合的是BR和BR、BR和BR。 要求整天将父子的基因型与BrRR结合进行自交，从子孙中选出子叶深绿色的抗病株。 方法规律，1 .选择亲本的要求：亲本的表现型未出现培养品种的表现型：培养豌豆，亲本(纯合子)培养只能选择黄圆、绿色、皱纹的黄圆品种，亲本(纯合子)只能选择黄皱、绿色。 2.F2的筛选要求：只筛选表现型，不能筛选肉眼看不见的基因型。 3、动植物育种差异、植物的自交性性状分离后筛选，可以用连续自交方法获得纯合子的动物只能选择相同性状的个体交配(注意性别和数量)来分离性状后筛选，然后用交配方法获得纯合子。 4、育种方法是根据要求和主题指定的信息而设计的，最简单的方法是能明显缩短杂交育种的新基因的方法变异育种年限的方法倍体育种(但在选择隐性性状或不完全显性性状的情况下， 注意简单快速的杂交育种也应该考虑基因工程的定向改造和组织培养，克隆的无性繁殖等。5、育种年限的要求和计算让植物获得株比获得种子多一年。 过年度的植物比像小麦一样不过年度的豌豆多一年。 追踪训练，西红柿基因A-a控制植物有无毛，B-b控制果实颜色，两组基因独立遗传，基因a具有纯粹的致死效果。 育种工作者为了培育长毛的黄果品种，进行了以下杂交实验。 回答：西红柿这两组相对性状中，显性性状分别是_ _ _ _ _ _，亲本的基因型是_。 如果使毛、红果、AaBBaabb、f2个体的基因型为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ f 2上长有毛的红果株自交叉，则得到的后代个体上出现长有毛的黄果的概率为_ _ _ _。 在上述杂交实验的基础上，为了使无病毒的有毛黄果株的苗迅速繁殖，请简单地写下培育方案。 6、有毛、红果：有毛黄果：无毛黄果：无毛黄果=6:2:3: 1，1/9，离体有毛黄果株的茎尖(根尖)愈伤组织根，芽有毛黄果株(也可以用文字记述)，脱分化、再分化、解析显性性状根据父子的表现型而判断f-1只有红果，因此红果是优性的，f-1有长毛的红果株自交，子孙出现了不长毛的株，所以长毛的株是优性的，基因a具有纯合致死效果，长毛的基因型只有Aa，所以亲本的基因型是AaBBaabb f-1有红毛果的基因型决定为AaBb，自交子孙有4种表型，但因AA死亡，4种表型有红毛果，有红毛果，没有红毛果，没有红毛果，没有红毛果，没有红毛果的比例为6:2:3:1。 f2中，有红毛果株的基因型为AaBb(2/3)和AaBB(1/3)，分别自交，有红毛Aa的概率为2/3，有黄果的概率为(2/3)(1/4)，因此有红毛黄果的概率(2/3) (2/3) (1/3) 这个问题在审查问题上很重要，问题只有快速繁殖大量无病毒植物，用植物组织培养的方法。 在以下的调查活动和实验中，通过实验得到的数据与实际的数值相比有可能变大的是() a .在调查培养液中的酵母菌的个体数时，直到从试管吸出培养液为止不使试管b振动.在调查土壤小动物的丰富性时， 用诱虫器采集小动物未安装电灯c .用标记重捕法调查池塘中鲤鱼的个体数时，鲤鱼的一部分标记为d .用样品法调查草坪中蒲公英时，没有统计样品线上正好存在的个体，调查类的实验，典型例子，实验技能突破7，解答1 .调查类实验的一般顺序调查法和观察法是进行科学研究的主要方法，调查报告的内容主要有调查目的：确定调查的内容(调查什么，想得到哪个调查指标)。 调查内容或对象：向谁调查，将调查限定在什么范围？ 调查方法(文献调查或直接调查):通过访问、座谈、测试、调查问卷进行调查、是普遍调查还是抽样调查，如何抽取样品、抽取多少样品？ 调查结果调查结果的统计和分析(一般作出相应的问卷调查)。 调查的结论和建议。 2、方法规则要加强计算能力的培养，如人的遗传概率的计算、种群密度的计算等。 要在规范化中表现成绩，专有名词不能语义化，答案简洁简洁，重点突出。 具体做法：尽量用教科书中的用语来表现，不要用模糊的口语来表现。 例如，“随机抽样”不能说是“随机抽样”，而“抽样调查”不能说是“抽样调查”，而“等量”不能说是“差不多”。 说明性的表现一定要落在教科书的结论性的记述上。 说话必须完整。 答案正确，水平清晰，条理清楚，逻辑清楚。在解决种群密度和动物群丰富性相关的信息问题时，必须阅读问题的意思，明确已知条件和要解决的问题，找到解答的切入点，认真分析材料中包含的信息与材料的哪个内容有关。 从教材中提取有关教科书知识的结合点。 现在马上固定下来了。(2009江苏卷，24改编)科研人员对江苏某地区沿岸潮间带的米草群落和裸泥滩的大型底生动物的丰富性进行了比较研究。 在相同的采样条件下，使用一般的底泥取样器(50cm50cm30cm )将各动物类群的种类数和个体总数显示如下表。 以下本研究的记述，准确地说，a .裸泥滩的大型底生物种类的丰富度比米草群落b .米草群落的大型底生物种类的密度高。 使用其他标准的常用底泥取样器和比较研究结论d .改变取样时间会影响采集的种子数量和个体总数，答案d，遗传变异原理在育种实践中的应用、答案投影、规范答案8、信息1两种基因遵循自由组合的规律。 遗传变异原理在育种实践中的应用、答案投影、规范答案8、信息2将不同品种的优良性状集中在一个个体上，应用杂交手段，育种方式是杂交育种。 遗传变异原理在育种实践中的应用、答案投影、规范答案8、信息3杂交育种过程。遗传变异原理在育种实践中的应用、答案投影、规范解答8、信息4利用花粉培育新品种，单倍体育种。 遗传变异原理在育种实践中的应用，利用答案投影、规范答案8、信息5物理因素获得新品种(过程)是突变育种。 遗传变异原理在育种实践中的应用、答案投影、规范答案8、信息6利用转基因技术的新品种流程是基因工程育种。 遗传变异原理在育种实践中的应用、解答投影、规范解答8、评论1如果不理解杂交育种的本质，就会弄错a项目。 注释2问题干确定亲本基因型