人格心理学概述教学课件

温州大学心理学系,人格心理学,胡瑜,博士副教授,第一章人格心理学概述,第一节人格心理学的课程简介第二节人格心理学的研究对象第三节人格心理学的发展简史第四节人格心理学的研究取向,第一节课程简介,是当代心理学体系中唯一从整体上探讨人的心理活动的一门心理学基础学科是当代心理学体系中唯一系统探讨人性的一门学科特别关注人的独特性和差异性有迷人的专题,整体探讨心理活动,与其它心理学科的相比普通心理学认知心理学实验心理学,系统探讨人性,人性是指人的本性，还是人的普遍属性和共性？人性本善还是恶？人性到底包括哪些内容？同情心、攻击性巴纳姆效应,巴纳姆效应,你很需要别人喜欢并尊重你。你有自我批判的倾向。你有许多可以成为你优势的能力没有发挥出来，同时你也有一些缺点，不过你一般可以克服它们。你与异性交往有些困难，尽管外表上显得很从容，其实你内心焦急不安。你有时怀疑自己所做的决定或所做的事是否正确。你喜欢生活有些变化，厌恶被人限制。你以自己能独立思考而自豪，别人的建议如果没有充分的证据你不会接受。你认为在别人面前过于坦率地表露自己是不明智的。你有时外向、亲切、好交际，而有时则内向、谨慎、沉默。你的有些抱负往往很不现实。,人与人之间的差异,你与众不同？感知差异记忆差异思维差异情绪差异意志差异风格（教学风格、思维风格、执政风格）,性别差异,甲、乙两人在街上行走，甲最先听到有人在喊他们，乙最先看到喊他们的人。问:甲和乙谁更象女性?甲对乙说，咱们买车就买帕萨特吧，买这种车的人很多，一般不会错。乙说:“何必都去买帕萨特呢?家家都一样，那多乏味。问:甲和乙谁更象女性?甲、乙两人每次测验后都喜欢估计自己的考试成绩。结果表明:甲的估计往往偏高;乙的估计往往偏低。问:甲和乙谁更象女性?,人格专题,气质成就动机人际关系潜意识,人格与健康倦怠与投入幸福感感恩人格,第二节人格心理学的研究对象,在中国主要有三个方面使用“人格”：1.伦理学中的人格被理解为道德人格，指人的道德品质，将人格区分为道德的和不道德的、高尚的与卑下的。2.法学中的人格是一种权利，表示法律给予保障的与法律主体不可分离的权利。将人格分为自由的和不自由的，目的在于实现自由人格。3.教育学和心理学中指人的心理面貌、个人心理特征的总和。把人格分成正常与异常，并试图纠正异常人格以归于正常人格。,人的品格,人的资格,人的性格,对于“人格”，据张岱年先生考证：“在中国古代没有人格这个词，但有人品、为人、品格这些词。”我国最新、最权威的心理学大辞典（林崇德、杨治良、黄希庭，2003）也是持这一观点。那么，“人格”一词从哪里来的呢？,人格的来源,“人格”的来源,“人格”一词是从日文引入的，是英文personality的译名。而“personality”来自拉丁语Persona一词，是面具的意思，它是个体用来向社会显露自己。换句话说，向世界显示的就是我们的人格，是人的社会自我。人格起源于面具等于把人格视为人的社会自我，人正是用这一方面来向社会显露他自己。这个含义隐含着这样的意思：人还有隐藏在面具后鲜为人知的一面。,我国心理学界的人格,Personality,JIHqHOCTb,人格,个性,高玉祥教授的考证,日本,更多学者倾向将两者分开使用，将人格看作是多学科研究的对象，是一个多义词，仍可以作personality的译名来使用。心理学只是从一个侧面去研究人格，形成一个分支学科，即人格心理学，它既研究共性也研究差异性。个性指人格的独特性，是指一个人与他人区别开来的那些特征之总和。,目前观点,(一)西方心理学的人格定义1.罗列式（或总和式）定义：采用“人格是的总和”的形式，列举出属于人格的东西。沃伦：人格包括个人品性的各个方面，如气质、德行、智慧、技能等。普林斯：人格是人的各种属性的总和，包括与生俱来的属性以及由经验获得的属性和倾向。,人格的界定,2.整合式定义：强调各种人格属性的组织性和整体性。卡米查尔：人格是一个人在各个发展阶段的全部组织。迈克柯迪：人格是使有机体的行为具有个人特有倾向的整合。,3.层次性定义：认为人格的属性是按一定层次结构排列起来的，人格特征层次分明，具有内在的统一性。詹姆斯：把自我（人格）分成四个层次，即物质自我、社会自我、精神自我、纯粹自我。4.适应性定义：认为人格是个体在进化过程中适应环境的方式。肯卜夫：人在对环境进行独特适应中所具有的那些习惯系统的综合。,5.区别性定义：强调人格的独特性，是区别于他人的独特心理品质。斯科恩：人格是习惯、倾向、和情操有组织的系统，而那些习惯、倾向、和情操是区别于其他成员的特征。惠勒：区别一个人和另一个人的那些有组织的反应的特殊模式或平衡。,6.奥尔波特:“个体内在心理物理系统中的动力组织，它决定一个人对环境独特的适应方式”.(1937)7.L.A珀文:人格是认知、情感和行为的复杂组织,它赋予个人生活的倾向与模式它包含结构和过程，并且反映着天性（基因）与教养（经验）另外人格包含过去的影响及其对现在和未来的建构,前苏联心理学家强调人格的整体性和社会性。波果斯洛夫斯基：“人格是社会历史范畴。是有一定的社会地位和起一定社会作用的有意识的个体。”谢里万诺夫：整个苏联心理学界对人格不是当作“一般的人”来理解，而是当作跟别人处于复杂的相互联系中的一定的社会成员的具体的个体。彼得罗夫斯基：就是指个体在对象活动和交往中获得的，并表明个体社会关系水平和性质的系统的社会品质。,(二)前苏联心理学的人格定义,1.中国大百科全书心理学卷把人格界定为个体特有的特质模式及行为倾向的统一体。2.陈仲庚：人格是一个复杂的内在组织，它包括人的思想、态度、兴趣、气质、潜能、人生哲学以及体格和生理特点等。3.郑雪：人格是指个体在遗传素质的基础上，通过与后天环境的相互作用而形成的相对稳定的、独特的心理行为模式。,(三)我国心理学界的人格定义,4.朱智贤主编的心理学大词典：“个性（personality）也可称人格。指一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性的心理特征的总和。个性结构是多层次、多侧面的，由复杂的心理特征的独特结构构成的整体。这些层次有：（1）完成某种活动的潜在可能性的特征，即能力；（2）心理活动的动力特征，即气质；（3）完成活动任务的态度和行为方式方面的特征，即性格；（4）活动倾向方面的特征，如动机、兴趣、理想、信念等。这些特征不是孤立存在的，是错综复杂交互联系，有机结合成一个整体，对人的行为进行调节和控制的。”,5.林崇德、杨治良、黄希庭主编的心理学大辞典：“人格”是指个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织，表现为个体适应环境时在能力、情绪、需要、动机、兴趣、态度、价值观、气质、性格和体质等方面的整合，是具有动态的一致性和连续性的自我。,（一）整体性（统合性）人格整体中各个部分相互作用、相互影响、相互依存，其中一个部分变化会引起其它部分变化。整体性是健全人格的一个重要指标。,二、人格的基本特征,卢刚,（二）稳定性人格特征具有跨时间和跨情境的一致性“江山易改，秉性难移”“三十而立”“昨天、今天、明天”请从人格的角度分析空城计的成功。不排斥可塑性和可变性,“人心不同，各如其面”同卵双胞胎、连体双胞胎不排斥人与人之间的共同性“中国人”的特点“上海人”“温州人”的特点：创新性、聪慧性、刻苦性、团结性、排外性。,（三）独特性（个别性、差异性）,（四）社会性,人格是社会成员所特有的。脱离了社会，人格无法形成（狼孩、白毛女）；不同的社会，形成不同的人格（三个有关的故事）不排除人格的生物性、自然性,（一）最狭义结构气质和性格（二）狭义结构倾向性系统（需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等）心理特征系统（能力、气质、性格）,三、人格的结构（中国学者的观点）,（二）广义结构倾向性系统（需要、动机、兴趣、理想、信念世界观等）心理特征系统（能力、气质、性格）自我监控系统（自我认知、自我体验、自我调控）心理过程（认知、情感、意志等）心理状态（激情、心境、注意、优柔寡断等）,第三节人格心理学发展简史,一、人格心理思想起源(一)最初起源于对人性的探讨人性是善的、是恶的，还是中性的？孟子曾列出四种不同的人性论，后来又出现了性恶论和善恶混论，总共6种人性论派别。而西方主要有三种人性论。,中西方的人性论派别,（二）早期的人格分类思想(1)中国的黄帝内经按阴阳学说把气质分为太阴、少阴、太阳、少阳、阴阳和平五种,按五行将性格也分为五类，即木形、火形、土形、金形、水形之人。(2)孔子从智力上把人分为上智、中人、下愚三类，从性格上把人分为狂者、中行、狷者三种。(3)希波克拉底的四体液说，盖伦把气质分为多血质、胆汁质、粘液质和抑郁质四种。后来，康德也提出四种气质类型。,(1)最早的记载是唐尧对舜的考察；把两个女儿都嫁给他；制订常法；统帅官员；接待宾客；巡查山林。(2)诸葛亮对人才的考察也有特点。“然知人之道有七焉：一曰，间之以是非而观其志；二曰，穷之以辞辩而观其变；三曰，资之以计谋而观其识；四曰，告之以祸福而观其勇；五曰，醉之以酒而观其性；六曰，临之以利而观其廉；七曰，期之以事而观其信。”,（三）早期的人格评估思想,(3)形相学通过人的外貌（体型）来推测其心理特征。(4)颅相学则通过分析人的头颅形状来推测人格。(5)笔迹学通过分析人的笔迹来推测人格特征。,（一）直接来源：心理测量运动欧洲近代临床精神病学行为主义完形心理学文化人类学,二、人格心理学的建立,（二）现代人格心理学诞生的标志：1937年美国心理学家奥尔波特（Allport,G.W.)出版名著人格：心理学的解释。1938年哈佛大学心理诊所所长默瑞(Murray,H.A.)的人格探究也有贡献。三、人格心理学的发展发展迅速（理论众多）,试着用这些观点解释恋爱或者离婚。,应用广泛教育（能力、气质、性格评价，因材施教）医学（人格障碍咨询、心身疾病）管理（人才选拔、知人善任、扬长避短）职业选择（性格类型与职业匹配）社会（社会交往）,人格心理学的研究取向,（一）临床取向1.涵义：临床研究也称个案研究，指对个体作系统的深度的考查。源于沙可对病人的诊断和治疗（催眠术）2.代表弗洛伊德（精神分析）默瑞（主题统觉测验）罗杰斯（人类潜能运动）凯利（构念、建构）,3.评价优点：提供了一个机会使我们可以了解到一个活生生个体的心理与行为活动，获得大量有关的信息资料，由此能形成无数新的假设和观察缺点：(1)以特殊个体为研究对象，难以引出普遍性的结论，容易发生以偏概全的错误(2)缺乏客观性，结果很难让别人重复和验证补充：难道这些心理学家不懂科学研究吗？,1.涵义：使用统计测量来建立个体间已存在的差异的那些测量集之间的联系或相关性2.代表高尔顿（个体差异、测量和遗传）卡特尔（因素分析、人格特质）五因素模型,（二）相关取向,3.评价优点：(1)容易操作，省时，短时间可获得大量数据(2)符合研究对象的自然形态和实际情况，减少人为性(3)可以研究一些实际上或伦理、法律上无法控制的变量缺点：被试报告的真实性受怀疑；不能确定因果关系,1.涵义：对变量作系统的操作以建立起因果关系2.代表冯特（自然科学的实验研究）艾宾浩斯（遗忘与时间的函数关系）巴甫洛夫（经典条件反射）华生（刺激与反应的联系）斯金纳（操作条件反射）班杜拉（观察学习）,（三）实验取向,3.评价优点：实验取向在很多方面代表了科学思想，因果关系缺点：实验情境的局限性（避免不了人为性）人格元素之间纷繁关系研究上的局限,代表：艾森克（通过对问卷项目的反应进行因素分析、生理实验）实例：1.A型行为模式临床发现（结构访谈）问卷测量实验验证2.习得性无助实验发现内外控与抑郁症的关系启示：共同的科学目标，不同的研究途径,（四）综合取向,主讲教师简介,胡瑜，男，湖北秭归人，2007年毕业于华东师范大学心理学系获博士学位，破格晋升为副教授；2008年评聘为硕士研究生导师，入