世界第二高峰是哪座

世界第二高峰是哪座？课堂上教授问道：“世界第一高峰是哪座山？”如此小儿科的问题大家当然不屑一答，仅用最低的分贝附和：珠穆朗玛峰。谁知教授紧接着追问:“世界第二高峰呢？”这下，大家可傻了，有人争辩道：“书上好象没有见过！”教授不置一词，再问：“那么，第一个进入太空的人是谁？”不料，此次没有人敢回答了。不是忘记了加加林,而是因为大家都知道教授的下一个问题，痛苦的是不知道第二个人是谁。教授转过了身，黑板上飞快出现了一行字：屈居第二与默默无闻毫无区别！教授接着陈述了他的一项实验结论。12年前，教授曾要求他的学生毫无顺序地进入了一个宽敞的大礼堂，并独自找个座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的学生则盲目随意，四处都坐，还有一些学生似乎特别钟情于后面的位置，教授分别记下他们的名字。10年后，教授对他们的调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。最后，教授语重心长地说道：“不是说一定要站在最前，永远第一，而是说这种积极向上的心态十分重要。在漫长的人生中，你们一定要永争第一，积极坐在前排呀！”超越自我，冲刺期末期末考试，社会关注度高、成绩曝光度高，意义重大。家长的期待、亲朋好友的关心，注定这将是一次不同寻常的巅峰决战。成功者想再接再厉，失败者想一雪前耻，每一个人都希望自己完美呈现。有了想法不一定成功，需要有正确的做法。孙子兵法曰：“胜兵先胜而后求战，败兵先战而后求胜”，意思是胜利的军队先创造获胜的条件，然后才同敌决战，而失败的军队总是先同敌人交战，而后企求侥幸取胜。考试如作战，所以，想取得好成绩，必须认真备考，做到胸有成竹，万无一失。首先，要有“六心”，即决心、恒心、耐心、细心、专心、安心。要凝神聚气，用志不分，心无旁骛，坚持决战到最后一分钟。“慎终如始，则无败事”，如果半途而废，则前功尽弃。第二，行动是第一生产力，要大处着眼，小处着手，扎扎实实学习。要作规划，分主次，定步骤，各科统筹兼顾，重点突破。想到就要做到，做到就要做好，做好的标准是看现在留下了什么，而不是曾经拥有过什么。第三，熟能生巧，止于至善。武功的最高境界是无招胜有招，招招出自然，这是长时间训练而成就的，无思无欲却能制敌于无形情绪管理是一生要学习的能力一只骆驼在沙漠里跋涉着。正午的太阳像一个大火球晒得它又饿又渴，焦躁万分，一肚子火不知道该往哪儿发才好。正在这时，一块玻璃瓶的碎片把它的脚掌硌了一下，疲累的骆驼顿时火冒三丈，抬起脚狠狠地将碎片踢了出去，却不小心将脚掌划开了一道深深的口子，鲜红的血液顿时染红了沙粒。生气的骆驼一瘸一拐地走着，一路的血迹引来了空中的秃鹫，它们叫着在骆驼上方的天空中盘旋着。骆驼心里一惊，不顾伤势狂奔起来，在沙漠上留下一条长长的血痕。跑到沙漠边缘时，浓重的血腥味引来了附近沙漠里的狼，疲惫再加流血过多，无力的骆驼只得像只无头苍蝇般东奔西突，仓皇中跑到了一处食人蚁的巢穴附近，鲜血的腥味儿惹得食人蚁倾巢而出，黑压压地向骆驼扑过去。一眨眼，就像一块黑色的毯子一样把骆驼裹了个严严实实。不一会儿，可怜的骆驼就鲜血淋漓地倒在地上了。临死前，骆驼追悔莫及地哀叹：“我为什么要跟一块小小的碎玻璃生气呢？”在遇到不愉快的事情时，我们更需要放宽心胸，善待生命、善待他人、善待自己。成就人生大事，需要有超常的承受力、忍耐力，“小不忍则乱大谋”，越是受到委屈时，越需要冷静、理智，这样我们才能从容地克服每个困难，走向成功。 发脾气是本能，控制脾气是本领！修炼成尖子生的十个秘籍1.以学为先。在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴。2、随处学习。善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪。无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观。3、讲究条理。将重要的学习用品和资料用书立或指向装好，分类存放，避免用时东翻西找。每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一暴十寒。4、学会阅读。学会速读和精读，提高单位阅读量。学会读一本书或者一个单元的目录、图解和插图，提前了解内容，获取更有效的信息。当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别要弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。5、合理安排。该做啥时就做啥，在合理的时候做合理的事情，不背道而驰。比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。6、善做笔记。尖子生往往一边听课一边记重点，不是事无巨细全盘记录，特别善于记下老师补充的东西，课本上没有的东西特别是思维方法更是认真记录。能及时整理笔记，对老师强调的重要知识点格外注意，特别注意让知识系统化，积极思考能解决什麼问题。7、作业规范。认真审题，冷静应答，把每次作业当作高考，作业工整，步骤齐全，术语规范，表述严谨。规范不仅训练仔细认真品质，更能养成细心用心习惯，从而激发学习潜能。8、勤于思考，善于思考。这一条应贯穿于听课、做作业、复习等各个阶段。比如：做完一道题后，要对答案，这里应有一个反思的过程，要弄清这道题考的是什么，用了哪些方法，为什么用这样的方法，这样才能达到举一反三、触类旁通的效果，学生或家长，可以百度一下李晓鹏教育博客，这里我就不再做详述了。9、学习互助。与同学开心地相处，遇事不斤斤计较，宽容豁达；珍视同学间的友谊，在学习中互相支持和帮助，经常一起讨论学习中的问题，使用不同的解题方法并相互交流心得。有了这种和谐的同学关系，才能全身心地投入到学习中，从而保持较高的学习效率。10、自我调整。不回避问题，遇到问题能通过找老师或者同学或者自我反思进行自我调节，摒弃外界和自身的压力，自觉地放下思想包袱，化压力为动力，不管是课业繁重还是轻松顺利时，都保持一颗平常心。不断地对自己进行积极的心理暗示，在这样不断的积极心理暗示下，信心值就不断上升，从一点信心都没有逐渐到有了坚强的不可动摇的信心，通过努力，去想了、去做了。利用好错题本的一些方法错题本现已经被很多同学验证认为是提高学习成绩的好方法。越来越多的同学开始建立自己的错题本。光有错题本还不行，你得学会错题本的使用方法。 许多同学在尝试了这个方法之后成绩有了很大的提高，对此，2013年中考高分考生陈同学深有体会：“当一道化学题被证明是我错了，我会毫不留情地把它剪下来，贴在我的错题本上，然后从题解到标准答案，每一步都写得工工整整清清楚楚。有时错题是同一类型的，需要做几个标记，我就把这几道题所在的位置标注出来，以便以后翻阅。整理一道错题，是一项非常艰苦的工作，不仅是一次心理上的斗争与完善，而且工作量也会很大，需要自己全身心地投入。有时知识点一环扣一环，层层扩展开去，写到最后还不收手。” 听完陈同学的话，各位亲爱的考生是不是想深入地了解一下错题本学习法呢？在复习中总结出来的错题本的使用经验分享给大家吧！ 标注符号法 把做过的试卷订在一起，然后在每份试卷的卷头标注上自己做错题的题号，最好用不同的符号代表不同的错误原因，这样一翻开卷子，“哪些是错题，是什么错”都一目了然。 章节归纳法 将错题按知识点所在章节归类，这么做的优点是便于分析错误原因，看自己还有什么知识点掌握得不好，也便于复习。