安塞腰鼓ppt课件

.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,高粱米,.,.,读一读,骤（zhu）雨高粱（liang）酸枣（zo）树搏（b）击战栗（l）戛(ji)然而止蓦(m)然,.,粱,.,栗,.,一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!,/,/,/,/,.,一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个/斜背响鼓的后生，如百十块/被强震/不断击起的石头，狂舞在/你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!,.,它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！,.,它使你/从来没有/如此鲜明地感受到/生命的存在、活跃和强盛。它使你/惊异于/那农民衣着/包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出/那么奇伟磅礴的能量！,.,一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。,.,理解“烧灼”“威逼”“战栗”词语。,烧灼：你知道“烧灼”是什么意思吗？如何理解文中“烧灼”？,威逼：查字典理解“威逼”这个词的意思。文中的“威逼”指的是什么呢？,战栗：你是如何理解“战栗”的？读读文中的相关语句理解为何而“战栗”。,.,好在有火烈的场面,“好一个安塞腰鼓！”“好”在哪里？,好在鼓声的巨大力量,好在有茂腾腾的击鼓后生,好在有变幻的舞姿,.,第一部分（1-4）：鼓声响前的静。第二部分（5-17）：腰鼓表演的闹。第三部分（18-20）：鼓声停止后的静。,“鼓响之前腰鼓表演鼓声止息”（静闹静）,.,作业布置：1.完成硬笔习字册第一页。2.课后反复品读第5-17自然段，体会语言的壮美。,.,第二课时,.,一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!,一捶起来就发狠了!百十个斜背响鼓的后生，狂舞在你的面前。鼓点急促，流苏飞扬，脚步蹦跳，瞳仁闪射，风姿强健。黄土高原上，爆出一场多么壮阔的舞蹈哇安塞腰鼓！,.,一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓!,一捶起来就发狠了!百十个斜背响鼓的后生，狂舞在你的面前。鼓点急促，流苏飞扬，脚步蹦跳，瞳仁闪射，风姿强健。黄土高原上，爆出一场多么壮阔的舞蹈哇安塞腰鼓！,.,改文：原文：急促的鼓点，骤雨一样，像骤雨一样；是急促的鼓点；飞扬的流苏，旋风一样，像旋风一样；是飞扬的流苏；蹦跳的脚步，乱蛙一样，像乱蛙一样；是蹦跳的脚步；闪射的瞳仁，火花一样，像火花一样；是闪射的瞳仁；强健的风姿，斗虎一样，像斗虎一样。是强健的风姿。,对比朗读后，你体会到了什么？,.,小试牛刀：用上面的方法仿写句子，完成补充习题上的内容。,小提示：作者的这些比喻扣住安塞人的豪放以及安塞腰鼓表演的气势磅礴，那我们仿写的时候也要扣住这几点，看谁的比喻有虎劲、猛劲、牛劲、带劲。,.,小游戏：同学们用双手拍打桌面，开始的时候可以随便打，一分钟后根据老师的手势找到班级共同的节奏，和着节拍拍打。,（1）小声朗读9、10、17自然段，你有何感受？,（2）游戏的结尾，戛然而止，若是耳畔也是一声渺远的鸡啼，你又会有什么样的感觉？,思考：我们已经知道文章按照“静闹静”的思路，向我们展现了西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。作者刘成章为什么这样设计呢？“静闹静”这样的设计妙在哪里？,.,同学们，课文学到这里，你有没有发现作者刘成章写这篇文章一气呵成，除了精彩的排比句，还有一点是什么？,对！就是反复！反复我们并不陌生，反复手法的运用，让文章达到了一个巅峰。快速浏览课文找到反复的句子，也用上比较的方法读一读，如果不用反复手法又有何不妥，体会其中的妙处。,.,牛刀小试：用一组排比句来概括这