学期教学计划

学期教育计划学期教育计划篇1一、学生状况分析：二年级(7)班的学生54人，(8)班的学生53人，在一年半的学习中，学生已经掌握了20以内的加减运算的口算、100以内的加减运算的口算和笔算，熟练地掌握了表内乘法，形成了一定的口算能力。 也可以使用学到的知识解决简单的现实问题。 大多数学生形成了学习态度端正、认真应对、上课也能积极参加教育活动的学习积极，按时写作业、上课认真听讲、积极回答问题等良好的学习习惯，但每个学生在学习中思想松散、行动被动，学习很辛苦二、全书教材分析：本教材的重点、难点的内容是用表内除法、万内数的认识和数学来解决问题。 因为表内除法是学习多位除法的基础，表内除法和表内乘法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生应该学习的基本技能之一。 万内数的认识，通过教育使学生感受到数的意义，认识相似的数，学习表现生活中的东西的数，与他人交流，逐渐形成好的数感。 解决问题，在学习了几个数量和计算知识后，结合实际生活中的具体场面，让学生发现问题，提出问题，实现解决问题的能力，对实现学生解决问题能力的教育目标具有非常重要的意义。1、根据生活情况发现和解决问题，例题的表现形式具有开放性2 .注意加强除法概念的教育，利用学生现有的知识和经验，解决问题并结合相应的内容进行3、图形运动配合学生的生活学习新知识，通过实际操作理解概念4、表内除法和原来的义务教材相比，不是7、8、9的乘法口诀，而是分组编制，让学生自主探索交流的机会。5、万以内数的认识优化教材知识结构数与学生生活的联系密切，在培养数感的实践操作过程中培养学生的思考，提高学习能力。6、克和公斤的注意根据学生的经验，提供学生熟悉的生活情况，帮助学生理解知识。7、万以内的加减法关系到学生的生活，重视为新知识的学习提供丰富的现实背景的学生已经拥有的知识和经验，重视注意算法多样化的估计意识的培养。8、注意统计内容的选择关系到学生生活的实际，注意渗透到基于统计结果预测的思想中。9、注意寻找规则与生活的实际联系，让学生通过操作、观察等活动发现规则。三、教育目标：1、结合现实生活的具体情况，让学生理解数学问题的基本意义，用两阶段计算的方法解决问题，了解括号的作用。 培养学生认真观察、独立思考等好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。2、让学生在具体情况下理解除法的意思，阅读除法公式，写，知道除法公式各部分的名称。 让学生初步认识乘法和除法的关系，可以通过乘法口诀求商。 让学生在除法的意义上解决简单的实际问题。 结合教育，让学生接受热爱学习、热爱劳动、热爱自然的教育。 培养学生认真观察、独立思考等好的学习习惯。3、让学生体验7-9乘法口诀求商的过程，让学生掌握乘法口诀求商的一般方法，综合应用乘法、除法，在解决简单或复杂的实际问题的过程中，让学生初步尝试分析、推论、转换的方法。4、让学生经理数过程体验数的产生过程和作用有能力的人，读写万以内的数，知道这些数由几千、几百、几十和几千组成，可以用符号来表示万以内的数的大小，是指各位的名字， 可以识别各位数字的意思。结合现实的素材使学生感受到数字的意思，认识近似数，结合实际估计的会口用具体的数来表现在计算百、千数的加、减的学生生活中的东西，与别人交流，培养学习数学的兴趣和自信，逐渐培养学生的数感5、在具体的生活场合，让学生感受到质量单位克和公斤，首先确立1克和1公斤的观念，让学生知道如何使用1公斤=1000克的对称物，在建立了能简单计算的质量观念的基础上，学生测量物体的质量6 .如果学生能正确计算两位数和两位数，那么能正确计算数百数十和数百数十的学生就能根据具体情况进行加减运算的推算，能培养推算意识的学生就能根据情况选择适当的方法来培养解决实际问题的意识，体验问题解决策略的多样性。7、让学生体验数据的收集、整理、说明和分析过程，理解统计的意义，让用简单的方法收集和整理数据的学生初步认识柱状图和简单复式统计表，根据统计图表中的数据提出简单的问题来回答， 简单的分析可以唤醒周围现实生活中有趣的事例调查活动，激发学生的学习热情，培养学生的合作意识和创新精神。8、培养学生通过观察、推测、实验、推论等活动发现图形和数字的排列规律的学生的观察、操作、归纳推理能力培养学生发现数学的美并培养欣赏意识，用数学创造美意识，通知学生生活中的事物以规则的排列隐藏数学知识四、提高教育质量的方法措施：认真学习义务教育数学课程标准。2、切实开展教育研究活动，充分发挥集体教育研究的作用。3 .要认真研究，创造性地使用实验教材，认真准备课，教课质量。4 .根据材料的教导，不同学生在数学上取得了不同的发展。(1)对有学习能力的学生进行数学指导，进一步提高能力。(2)把重点放在学生的指导上。5 .定期进行测试，及时反馈总结。学期教育计划篇2一、指导思想在新课程理论指导下，指导学校领导工作计划，加强课程教育，尽快适应地理课程教育模式，更有效地实现本学科的教育目标。 积极参加科研活动，努力进一步提高教育水平、业务能力。 同时，传授与学生生活密切相关的地理知识，传递地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学习地理”走向“学习地理”。二、基本情况分析本学期我担任七年级三四班的地理教育任务，每周上两个小时课。 使用的教材是在国家基础教育课程改革纲要精神和全日制义务教育地理课程标准基本理念指导下编写的新地理教材。 新课标、新教材、新环境、高要求给本人的教育教学工作带来了新的挑战。 先进的教育理念、坚定不移的全面提高学生综合素质的理念赋予了学生在地理学科中应有的地位，许多学生对地理学科感兴趣，为地理教育提供了最根本的保障。三、本书教材分析本学期的教育内容共三章，第一章认识大洲总结了大陆的地理位置、地形、气候等情况。 第二章了解地区章通过具体实例分析了各地的人文特征。 第三章走近国家具体说明了几个国家各自的特征。四、本期整体教育目的的要求1 .牢牢掌握普通地理学课。 要认真准备所有的课，努力把所有的课说好，保障每一节的练习，全面修改。2、认真学习新课标理论，理解新课标的精髓，用科学理论指导教学实践。3、充分利用网络资源，做好授课准备资料的收集、整理，为地理课件制作准备充分的素材。五、本期教材的重点、难点重点难点(1)各大洲的地形特征和气候特征(2)几个大国的人文特征六、完成本期教育任务的具体措施1、申请购买教育所需的地理教具，从事器材的登记、使用、保管工作。2、积极参加教育改革活动，在教育研究所、教务处的指导下，努力使教育教育能力进入新阶段。3 .在教育中关注学生的身心发展。 结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生的学习兴趣。4、认真参加集体准备课，精进，制定优秀教案。5参加讲评活动。 谦虚地向别人学习，吸取优点弥补缺点，不断提高教育水平。6、制定复习计划，制定复习大纲，认真组织复习。7 .每月考试后，全面进行每个学生、每个班的质量分析。 注意发现教育和学生学习中存在的问题，及时解决。学期教育计划篇3酷夏天来了，一学期结束。 我认为有必要好好反省这个学期的语言教育，鞭策自己迎接更好的一学期。针对班级学生学习能动性低的特点，我在课程设计中有意识地加强了语文解题方法的改进和指导，重视基础训练。 我认为“爱好是第一位老师”，所以学生的学习兴趣薄弱，就要好好学习成绩。 这不符合孩子的成长规律。 语言教育也是如此，只有让他开心才能认真学习。语言教育的踏实性也表现在每天积累的顽强性上。 首先，要让学生理解语言学习不是一蹴而就，要有毅力，而不是用小智学的科目。 因此，我希望每个学生都有累计书，坚持累计，努力使头发变薄。 积蓄也反映在课外读书中，每天阅读课外读书，潜在地为提高自己的读书能力而努力。语文学科和其他学科相比，考试倾向最不清楚，不是思考什么，而是问题内容与教育内容的直接联系最不清楚，对本科整体素质的考察表现得很大。 问题海战术不适合语文学科，很难用大量的问题培养学生的综合语文能力。 中学的语文不是深，而是广。 学生的知识面和读书范围决定了语文综合素质的高低，但现在中学生学习紧张，上课学习的时间主要用于数学、理化、英语，完全没有阅读文学作品的时间，也可以说学生不属于自己的时间，欣赏文学作品也不安静，社会读书风气也不乐观，学生接触从这种情况来看，我认为在语言的学习中，重要的是课程教育，而语言教育的重要之处在于教师，教师的观念和教育设计。一门课只花了45分钟，如何控制和把握这个时间，是为了让学生在学习知识的过程中，从浅到深，学习和使用成为可能，教师知道作为导师控制艺术，统一理论和实践，把教育行为提高到理论的高度我在教育过程中发现理论和实践有分歧的现象很常见。 我要充分利用教室的44分钟，取得最好的教育效果，进一步努力。同时对语文学科，很多学生的学习观念还没有变化，以为听不听，考试得不到高分数，也不比别人差，有兴趣学习的学生不多，学习观念的落后和偏颇导致学生的读书量少，知识面窄，基础知识相当匮乏出现了很多错字和语言的现象，遇到模仿文等问题就无能为力，作文文章构思不新颖，主题不突出，内容肤浅，学生学习态度不正确。 作为老师应该承担一定的责任，教学生学习方法，改变学生的学习观念和态度。 更重要的是要提高自己的修养、专业水平和教育艺术，培养学生的学习兴趣。另外，对于这个学期中学生表现的差异，我认为好的习惯有利于一生。语言学习不仅有方法，良好的学习习惯尤其重要。 半个世纪前，老教育家叶圣陶先生在论述教育的根本宗旨时说：“教育的本旨本来如此，培养能力，养成习惯，让学生一生。 认为教育能给他们所有学生需要的东西，学生不需要离开学校自己追求的认识是完全错误的”叶老教育思想的重要方面之一，是教育学生在学习期间养成“使用语文”的好习惯。随着课程的加深，语言教育也发生着质量的变化。 教师不仅在教育中教知识，还多教学生方法，据说“比起教鱼，教渔更好”。 更多的是培养学生的学习习惯，培养学生的人性品质。 根据我的观察，思想质量好，有良好学习习惯的学生，无论智力好还是不好，学习成绩都不差。我教的班里有几个这样的学生。 她们平