会计电算化论文关于有效互动构建高效会计电算化课堂论文范文参考资料

会计电算化论文关于构建高效会计电算化教室的论文参考资料摘要：根据课堂教学实践，正确认识课中师生交流，探索会计电算化教育交流的有效方法，实现课中师生交流的有效化，以学生为学习主人，构建高效的会计电算化教室。关键词：课堂教学的电气互动: adoi:10.3969/j.ISSN.1672-0407.xx.03.021新课程表示，课程是教师、学生、教科书、环境等要素相互作用、共生创造、整合构建的“生态系统”，这个“生态系统”中频率最高、规律最强的是有效的相互作用，相互作用教育在培养创新能力上有着重要的作用。 过去的教师一味地教，学生一味地学习，教师和学生共同从多个角度，以各种形式，转变成了利用多种资源进行的“双边”教育活动。 本文就有效的交流教育，提高授课效率，谈谈自己的想法和做法，与同事交流和共享。作为操作实践性高的会计电算化课程，非常适合使用任务驱动法的教育。 将传统多媒体教室教学实验室在线操作的教学模式调整为实验室内基于任务的实践性学习。 /在学习系统管理知识时，要把教育目标变成三项任务，要求学生们小组合作完成。根据任务1，会计电算化教材中的P3实验1的要求，完成操作员增加、会计账簿的编制、财务分工、数据备份与复原、启用子系统的操作。 这项任务要求所有学生都能熟练操作，让学生理解操作流程。 如果使会计账簿生效，系统操作员完成会计帐簿后会显示“是否立即使会计帐簿生效”信息，系统管理员可以使会计帐簿生效。 如果要在会计帐簿创建完成后启用会计帐簿，请先取消注册系统管理员，然后选择会计帐簿管理员启用子系统。 对学苦生，可以进行反复的操作训练来巩固，还可以让小组内的好学生进行指导。任务2、因为很多学生在建立会计输入信息时有错误，所以要让学生学习修改会计信息，仔细观察哪个项目错误就不能修改，进一步学习删除会计的操作。任务3、对操作和理解能力强的学生，要求理解系统管理员和会计人员的联系和区别，理解帐簿和年度帐簿的联系和差异，理解帐簿有效日期的含义，通过操作掌握。 科目代码为4时，要求增加2221课税费的下级科目22210101课税增值税-收入税，如果发现学生通过操作无法实现，则让学生将科目代码变更为4222，让学生操作，理由就可以马上解决。 这样，学生不仅理解编码规则，而且明白增加下级科目必须按自上而下的顺序。布置任务后，教师不要急于让学生完成任务。 要根据自己的能力选择任务，给学生自己独立完成任务的时间。实践操作是活动的主要一环，在这个过程中学生会遇到了各种麻烦的理由，教师必须善于指导，但不能超越。 学生们在操作过程中发现理由、探索理由、解决理由，在小组内合作，确立学生的合作和交流意识，大声地进行授课教育，确保学生全体的集中力，提高学生的授课学习效率，掌握知识和技能，从而将会计信息技术学到的知识应用于生活和今后的工作中。合理的理由剧本不仅可以激发学生的兴趣、快速掌握知识技能、增强记忆，还可以激发学生积极参加、积极探索的愿望，提高学生的学习性能感。 在电算化教育的例子中，设置场面不仅要举出示范实验和有趣的实验，还要举出一些实际应用的例子，充分挖掘这些素材的内涵，从中创造理由的场景，充分激发学生的好奇心，提高学生的思考力。 例如，如果要学习名为会计信息化应用实训的章节，请在导入过程中首先向学生提交理由1 .你想参加工作，知道自己的工资是怎么计算的吗？2 .你知道正式员工的工资包括哪些部分吗？ 临时工包括哪些部分？如果你是会计，你想频繁地反复工作吗？ 工资的一部分是固定的，能否每月自动显示4 .你希望自己是要交税的个人吗？ 个人所得税如何计算和自动处理？布鲁纳认为，知识的获取是一个积极的过程，学习者应该不是信息的被动接受者，而是知识获取的积极参加者。 因此，上课时教师必须确立学生在学习中的主体地位，才能激发学生参加学习的热情、积极性。 “交互式学习”的形式能很好地发挥学生的主体作用，鼓舞他们自主学习的*。 实现高效授课，和谐师生关系是基础，充满兴趣的课程是必要条件，有效的教育手段和策略是充分的条件。 会计电算化主要是通过学生的操作和思考来学习相关知识，在教育过程中，建立有利于相互作用的环境、相互作用的理由、信息交流的平台，三者结合，实现授课效率。利用会计考试系统软件的单题评价的功能，让学生做一题评价，不懂的时候立即提出讨论，巩固。 在此过程中，教师正在努力营造和谐、简单的教育气氛，促进师生交流和交流，引导学生自主学习和团队合作，提高学生的综合素养。宋代学者晃说：“为了学问之道，一定是以思想为基础的。 我知道思则，不能思则”。练习后的反省是知识的总结，是战略提取的过程，教师不仅需要反省，而且学生的操作完成后也需要填写课程反省表，根据学生反馈的信息，正确地调整自己的教育方式战略。如上所述，课程教育需要教育交流，教育中的交流是学生自主探索学习，推进学生成长和发展的有效战略，体现会计电算化工资管理系统人的本思想要求，教师如果能在课程教育的各个阶段合理运用，学生就可以自主探索人格的形成和有效的课程建设。_ _1郭娜.浅谈交流教育J .新课程研究(教师教