信息系统分析与设计-实验四

实验4用Rational Rose2007制作了类图一、实验目的1 .理解类和类图的概念。2 .理解和掌握班级之间的基本关系。3 .初步学会使用类图进行业务分析。二、实验内容(1)请复习班级的描绘方法和4个班级间的基本关系的描绘方法。请用类图说明你和朋友的关系。 (请至少描绘三种关系)2 .请用类图说明老师和学生的关系。3 .请用类图说明公司与员工的关系。4 .请用类图说明狮子、老虎、豹的关系。5 .请用类图说明公司的组织结构图。(使用Rational Rose制作班级间的关系图。1 .图书馆管理系统的部分类别图。 教材P98-图5-41 (图书馆管理系统的类图)(3)类图的活用1 .一辆车有四个车轮，请用类似图表示。2 .卡车有四个车轮，卡车的前轮和后轮不太一样，用类似图怎么表示？3 .请用类图来表示项目组的人员。 提示：请考虑一下项目组包含什么样的角色。项目组的结构是树结构还是网络结构？4 .要设计论坛，请在类别图中表达分区、板块、子板块、投稿等论坛中常见的元素之间的关系。三、实验要求1 .画画时，请贴在适当的位置。2 .简要说明所述类之间的关系。3 .实验3提交时间： 4月8日。四、实验报告1 .实验报告内容(1)请复习一下班级的描绘方法和4个班级间的基本关系的描绘方法。请用类图说明你和朋友的关系。 (请至少描绘三种关系)地图：关系的简要说明：图1表示“你”对应于“你的朋友”，表示是一对一的关系的图2表示“你”对应于多个“你的朋友”，表示是一对多的关系的图3表示“你”对应于一个到多个“你的朋友”， 图4显示“你的朋友”的身份是虚拟朋友，图4显示“你”依赖一至三个“你的朋友”，其关系是死党关系，“你”没有“你的朋友”就“活不下去”。2 .请在班级图上说明一下和老师学生的关系。地图：关系的简要说明：“学生”可以有多个“老师”，而“老师”可以有多个“学生”，形成多对多的关系。3 .请用类图说明公司与员工的关系。地图：关系的简要说明：“公司”可以具有多个“员工”，“员工”可以具有多个“公司”，“公司”包括“员工”。 但是没有“公司”，也可以继续存在“员工”。4 .请用类图说明狮子、老虎、豹的关系。地图：关系的简要说明：“猫科动物”继承了“动物”，而“狮子”、“豹子”、“虎”继承了“猫科动物”。 每个类都有继承的类的属性，也有自己的属性。5 .请用类图说明公司的组织结构图。地图：关系的简要说明：一个“公司”包括“人事部”、“研究开发部”、“服务部”、“营业部”和“会计部”，但是没有“公司”，各部门就可以继续存在。(使用Rational Rose制作班级间的关系图。1 .图书馆管理系统的部分类别图。 教材P98-图5-41 (图书馆管理系统的类图)地图：(3)类图的活用1 .一辆车有四个车轮，请用类似图表示。地图：2 .卡车有四个车轮，卡车的前轮和后轮不太一样，用类似图怎么表示？地图：3 .请用类图表示项目组的人员。 提示：请考虑一下项目组包含什么样的角色。项目组的结构是树结构还是网络结构？地图：4 .要设计论坛，请在类别图中表示分区、板块、子板块、投稿等论坛中常见的要素之间的关系。地图：2 .实验的收获和建议这次实验是迄今为止基础部分