小学教师学历提升计划.docx

小学教师学历提高计划篇1 :教师学历提高实施方案东车寄小学教师学历提高实施方案近年来，随着社会的进步、教育的发展，人才素质问题越来越引起人们的关注和重视。 培养优质人才离不开教育，教师也离不开。 世界各国清楚地认识到，教育界的人和政府部门都是通过教育改革、教育发展最终通过教师的教育实践来实现的。 “为了适应将来的教育，需要新教师。 面对这种迫切的现实需求，世界各国开始把教育改革的重点转向教师队伍建设，把教师专业化作为提高教师素质、改善教育质量的重要方法。 从宏观上看，已经有过“国运的兴衰与教育有关的教育成败取决于教师”的观点，著名的学者马力老师说，教师是专业职业，教师职业具有鲜明的专业性，教师专业化是现代教育的重要象征。 同时，随着社会的发展和教育改革，特别是新课程的改革，职场对教师这一职业的要求也越来越高，把教师这一职业与医师、会计等相结合，寻求专业化的途径。 加强教师个人专业成长是提高教育教育质量、促进学生健康成长、加快学校整体发展的必由之路。 同时，我认为这是以人文态度关注教师个人发展的有力表现。 最终将达到“激活个体，优化集团”的终极效果。 现状分析是年龄结构，我校目前的教师有27人，主要以中青年教师为主。 其中40岁以下19人，40岁以上8人。 其中，本科学历5人，大学学历16人。 职务结构上，小学高级职务17人，小学一级职务10人。 在优秀人才方面，有六名学科领导。 实践中揭示的问题显示，青年教师对老年教师，虽然有着新的教育教育观念和坚实的理论基础，但他们控制教育的能力相对薄弱，特别是教育实践经验不足，经常走弯路和工作。 老师呢？ 经过多年的教育探索，该团队具有丰富的实践经验和游刃教育能力，但在实践中表现出观念落后、更新不足、方法过时等弊端。 针对以上情况，我们根据教师个体的业务水平、能力倾向、个性特征和发展基础个体的差异，准确地指导培养，为他们自主发展创造必要条件。 给他们合理的定位，不放手，细心的照顾，提高优点，培养其能力，为教师个人的成长和发展，创造舞台，创造环境，提供合作，与他们自己的工作实践合作，合理规划个人的发展方向，通过各种方法和途径，自己专业化的快速增长全面规划原则，自主参加，分层实施，形成合作力，民主管理，共同发展。活动目标1、提高教师的职业思想、职业道德水平2 .学习自我反省、反省、自我教育和自我计划，关注自己的发展3 .促进教师教育的教育观念更新，促进自己成长的重要性和学校、学生的发展， 关注与教育事业发展的链接关系4 .“以学生发展为宗旨”明确确立教育伦理5 .在教育教育教育中真正落实“整体性、全面性、主导性、歧视性、终身发展意识”的要求6， 大力发展教师“专业知识体系”7 .提高教师岗位专业技能丰富的教育教育实践经验和教育教育能力8 .建立发展性评价体系，为学校发展、课程改革、教师、学生发展提供领导能力，适应优秀人才(教师、学生)和学校发展的管理， 构建评价体系的方法：广泛调查、征求意见、形成活动方案，通过教师小组的建议、讨论和修订，形成学校“我的成长、我的行动”教师学历提高实施方案。 应方案要求，通过宣传动员，组织众多教师的学习方案，形成共识，制定适应自己发展的增长计划。 1、目标激励、自我超越学习如何扩展个人能力，创造我们希望的结果，创造组织环境，鼓励所有成员的自我发展，实现自己选择的目标和远景。 本校指导全教师“我的成长，我的行动”三年的成长计划，内容从敬业思想、勤奋精神、学历目标、职务目标、科研目标、精业能力、创业业绩等7个方面确定目标，实现实际、分年实施，期末检查监督教师压力、自觉能力、不断进步2 .建立共同远景，形成强大力量的远景不是想法，而是存在于人们心中的动人力量。 共同愿景是组织中所有成员的共同愿望和共享情景，这种意志是激励所有成员的目标、事业和使命，是所有成员的衷心愿望和意志，通过共同努力就能达成和共享的情景。 通过宣传、学习，为教师群体建立共同的愿景，形成强大的力量。 3、开展集体学习、多种形式的校本训练。 一、结合我校的实际情况，充分利用校内资源(图书馆、多媒体教室、文字音像等硬件资源，学科领导、专业教师等软件资源)，发挥教师培养中的主体作用，创造“经济、省时间、方便”的校本培训、校本教育活动环境，并实现例如，现代信息技术培训要发挥计算机老师的作用，参观讨论课要发挥学科领导和现有视频资源的作用等，促进教师的相互学习、共同提高。 二、鼓励教师继续学习，提高学历水平和专业素质。 学校结合教师个人发展计划的明确目标，鼓励学生积极参加学历提高培训和各种专业训练活动，为工作安排、时间、资金的使用打开方便之门，奖励取得实质性效果的教师。 三、开展各种形式的教育竞赛活动。 全面提高青年教师教育基本功，促进教师快速成长，实行“三年成长计划”，结合学校实际工作，有计划地开展教育基本功竞争，重点着力“五一”工作，全面提高教育质量。 比赛内容为五个一 :写好字(笔、粉笔、重点是毛笔字，当场写一些)，交学科答案，写教案(打印原稿)，上一课(可以合理地利用多媒体)，讲课(10分钟的讲课，打印原稿和电子演示) 四、培养和提高教师现代信息技术的运用能力。 五、开展“请送我进来”的交流活动。4、实施“师表工程”，内铸教师灵魂，外树形象教师的思想品质和道德水平是提高教师素质的核心。 教师的敬业精神和强烈的责任感、使命感，不能提高教育质量，整个学校都得不到良好的发展。 我们把教师个人专业化成长的立足点放在“修师德、树师表、铸造师魂”上，教师全员处处指导学生的表现率，用无私的献身精神塑造人，用博识的知识培养人，用科学的方法引导人，以高雅的气质影响人。 指导全体教师加强教师师风建设，在同事、学生、家长和其他社会团体中树立良好的自我形象。 总结1、表彰和奖励发展过程中先进个人2、检验和形成学校教师队伍建设各方面的成果，为后续发展奠定基础。 (一)加强过程监测监督组织教育开放活动。 主要活动是学校邀请学生家长到校园来检查学校正式训练的成果，学校通过让社会判断学校教师的现状和目标的差异，有效地促进学校教师的自我训练，朝着目标，提高工作效率。 通过指标体系的评价，教师反省和控制自己素质提高的业绩和错误，给综合素质低的教师和素质不合适的教师带来压力，使其他教师不断进取、努力和自我改善。 研究成果期待通过本课题的研究达成：一个重点重点培养教师的教育技术能力两人提高名教师的生命质量，提高教师的专业水平三种意识是教师的学习意识、合作意识， 增强责任意识的四种发展促进教师的全面发展、专业发展、个性发展、终身发展五种精神培养教师的敬业精神、人文精神、创新精神、合作精神、自主精神。 措施保障为了保障课题的实验和研究的顺利进行，按时完成实验任务，建立并实行以下保障措施。 1、成立由校长代表组成的课题研究指导小组，加强课题研究的指导和协调。 2、优化整合科研、教育研究、教育、电教等资源，加强教育基地建设，着力开发信息技术环境下的教师教育资源。 3、建立健全实验各规章制度，完善各种评价机制，明确职责，分工合作，赏罚明确，为课题研究创造良好的工作环境。 定州市东车寄小学2009年3月篇2 :小学教师学历提高训练计划小学教师学历提高训练计划-计划为了满足新时期的要求，教师的要求达到本科以上学历，根据市局对本校的指标要求，每年教师的学历提高率达到5%以上。 因此，特别制定了如下内容。 一、在教职员学校，教职员共计61人，其中劳动者1人，内职者7人，外校1人，代课教师4人，台上教职员52人，其中村校24人。 这52人中，有50岁以上的人20人，取得专业学位的有13人，实际上应该研修学历的只有18人。 二、具体计划为： 1、XX达到专业科学历史者： *、*、* 2、XX年度达到专业科学历史者： *、*、3、2008年度达到专业科学历史者： *、*、*4、2009年度达到本科学历史者： *、*、*、*5、2010年度达到本科学历史者一、前期工作情况：过去一、在上级部门的准确和关心下，全教师积极进行新课改革，为所有学生的发展视为教育研究工作的灵魂，把校本教育研究和校本视为教育教育研究的线，面向全教师，开展、提高、强化、明确目标，明确教育教育教育观念有了新的人分市，教育行为有了新的变化，工作机制有了一些新的突破，课程建设有了一些新的发展。 教育教育质量出现惊喜校本教育和校本教育，全面提高教育教育研究水平，促进我国小学教育教育研究的持续发展和成长，成为科研型教师。三、工作重点和目标： 1、认真学习和基础教育课程改革纲要，积极实施新课改革，坚持和加强校本教育，全面提高教育教育水平。 2、为了所有学生的发展，把它作为教育教育研究工作中的灵魂，建立以校本教育和校本教育为核心的教育教育教育研究机制。 3、改变教育观念，改变教育行为，即重视传授知识，打破引导学生学习、工作、学会、人的传统精英主义思想和升学方向狭窄的课程定位，全面关注全体学生的发展。 4、以教师为主题，提倡和积极鼓励研究和解决面临的各种现实问题，把教师从单纯的授课被动执行者的角色中解放出来，创设教师间的相互学习和切磋磨练、相互教育教育教育的气氛，使学校成为学习型、科学研究型的学校。 加强五四个之一。 也就是说，本期要求每个教师都有满意的公开课，指导下级生，写比较有分量的教育论文，准备优秀的教案。 认真学习6，基础教育课程改革纲要，走进新课程等教育理论，它写了比较有分量的教育改革论文，积极投稿给有关部门。 7、要求每个教师利用空间，建立教师之间相互学习、相互援助、相互切磋琢磨的教育氛围(即，每次授课15节以上，教育组组长25节以上)。 8、各教师积极参加集体准备课，讨论各科、各单元的难点、重点，制定切实可行的教案，记录各单元在中学生测试中的得分和损失。 四、与： 1、认真学习基础教育课程改革纲要和怀化市以校为本教学研究制度建设的意见，改变教育观念，改变教育行为，建立教育教育研究机制，着力于课上的建设者和开发者，建立适合自己的教育思想，创造自己的有效教育和模式。 2、加强教研集团建设，执行教研课题，细化各教研集团各教研制度，以转换教师教育行为和转换学生学习方式为研究重点，强化团体和合作意识，全面提高各教师的能力。 3 .坚持和加强四项活动，人人都参加，人人都出自己的第一课，参加教育研究评定，同时各教育小组审查优秀的课、优秀的论文、最佳指导员、最佳的教案，优胜者按学校教育例行实施。 提高小学教师学历的训练计划随文赠送：【受惠者，必须经常把它的恩惠藏在心底，受惠者不能记住它。 西塞罗】篇3 :教师学历提高方案高ba店镇中心学校学历提高方案1、指导思想本学年本学以邓小平理论和党的基本路线为指导，认真执行中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，结合本学的实际情况，推进教职员录用制，确立竞争上的职场制度， 通过全面实施教师资格制度等一系列措施，我校建立了适应社会主义市场经济的人事管理体制和鼓励优秀人才差异化的录用机制，提高广泛教师的积极性，提高教师整体素质，优化教师队伍结构，提高教育教育质量和教育效果，促进教育事业的全面发展。 二、实行教职员聘用制，确立竞争岗位制度(一)实行教职员聘用制。 改革固定雇佣制度，逐步将现行的国家固定雇佣制度改革为编制范围内的单位雇佣制度。 推进教师录用制度，改革学校录用制度，建立教师队伍公平的竞争机制、秩序流动机制和有效的激励机制。 实行聘任制，能让人员适应社会主义市场经济，提高职务能力，建立待遇能力高，公平的雇佣机制。 (2)建立竞争工作机制。 实行聘任制，必须按照规定的程序实行竞争，鼓励优秀人才差异化。 我校根据职场的需要，发表了有关空缺职场、职场人数、职场职责、录用条件和录用的事项。 应征者根据条件自己应征。我校组织进行了审查调查，以公平、平等、竞争的方式进行双向选择，根据应征者的业绩和工作能力实施了竞争。 能高职低职或低职高职。 等待就业的教师可以调到职员或工人工作岗位，可以接受外校的录用，也可以安排边疆学校、农村学校、编制不足的学校工作，经过集中训练后可以上岗或调用系统。 学校可以根据人事部发表的全民所有制事业单位辞退专 业技术人员和管理人员暂行规定人从相关人员退休。 (3)建立和完善教师流动制度。 合理配置教师资源，做好内部调整，发挥中学教师队伍整体绩效。 充分发挥职务、评价等人事政策的指导作用，积极推进教师合理流动，促进中学教师资源的合理配置。 也可以制定优惠政策，鼓励教师从超编制校转移到不编制校，从示范校转移到基础脆弱校，由城镇转移到农村，教师在本区县内跨校授课，把上课量不足的教师作为不编制校兼课。 要充分发挥各人才交流服务机构的作用，为我校内部人事制度改革提供服务。 要为等待就业的人员提供训练和再就业的机会，促进人员的合理转移。 (四)贯彻劳动分配、多劳多得、优质报酬分配原则。 教职员的工资待遇要根据岗位来决定，教师根据录用的职务和实绩，职员和工人根据岗位和实绩来领取报酬。 三、提高素质，优化团队全面实施教师资格制