无菌技术操作VIP

无菌技术使用无菌持物钳和无菌容器。教学时间是80分钟。第一，教材和学习情况分析。第一，教材和学习情况分析。首先，教学内容在教材中的地位和作用。第四章第三节。“三基”之一是基本的诊断和治疗技术。教材的编排以学生对感染、消毒灭菌、无菌技术等相关概念的认识为基础，为学生今后的学习和临床无菌操作实践打下重要基础。(1)教材和学习情况的分析，(2)教学内容的选择和拓展基于上述原因，教学内容的重点和难点根据学生的接受能力进行了拓展。它补充了临床上常用的图像存储罐的使用，如书中未提及的，并提出了如何随着科学的进步和新的无菌材料在临床上的不断应用来研究新的无菌材料的使用。激发学生通过类比学习，并鼓励他们探索。中等职业教育培养社会实用劳动和技术人才。教学内容的选择应强调应用性和实践性原则。(1)教材和学习情况分析，(3)学习情况教学分析班：第十七届护理二班。1)没有形成良好的学习、工作态度、素质和习惯，实践能力差；2.文化基础不广，知识结构不完善，理解和传递能力相对较差。这是教学中需要培养和提高的。3.具有一定的观察、分析、记忆和抽象逻辑思维能力，具有一定的解决问题的能力，强烈的好奇心和善于模仿是重要的资源；4.在第二年的学校，学生有专业的基本知识结构，是重要的资源。这些资源应该在教学中充分利用。(1)教材和学习情况分析，(4)教学目标根据上述情况，根据课程标准(教学大纲)的要求和教学内容制定以下课堂目标：(1)情感和态度目标：细致的学习和工作态度，良好的爱伤观和无菌观。(2)知识目标：1。命名无菌持物钳和无菌容器的定义。2.解释使用无菌持物钳和无菌容器的目的。3.总结使用无菌持物钳和无菌容器时的注意事项。(3)技能目标：4。正确完成无菌持物钳和无菌容器使用技术的操作。(5)研究的重点是基于课程标准和教学目标以及学生学习情况的要求：重点：无菌持物钳和无菌容器的操作方法。(中等职业教育培养目标决定)难点：无菌技术操作和无菌观念的培养。(对我们学校的学生来说很难，因为他们现在的实践能力和态度都很差)。二是教学方法、学习方法、教学资源的准备和“学练结合”的教学模式。制作Ppt课件，运用多媒体教学方法，灵活运用教学、演示、观察等方法，讲授无菌材料及其使用方法。抽象的内容已经具体化，以吸引学生的注意力，并使学生获得生动的感性知识。采用讨论、练习、纠错和竞赛的方法，进一步增强学生的学习兴趣，培养学生积极参与和独立思考的习惯。在学习新知识和技能的同时，它还能培养和提高学生各方面的能力。(它改变了传统的理论教学实践三阶段教学模式。(2)教学方法、学习方法和教学资源的准备，(2)学习方法的“学练一体化”模式，课堂和示范课堂“二合一”的情景变化，使学生从以听力为基础的学习和实践转变为以自主参与为基础的学习和实践。引导学生由“被动的努力学习”转变为“主动的音乐学习”；变“死记硬背”为“中学练活学”；“该换了为适应“学训一体化”教学模式的要求，护理示范教室与实训室合二为一，既实用又实用，做好小组学习的环境空间布局和学生的匹配，为上述教学方法的顺利实施提供保障。第三，教学计划的设计，时间分配的总体安排，第三，教学计划的设计，(一)创设情景，引入新的课时(约5分钟)1。引入新鲜的场景，引出话题；2.通过观看临床感染病例的视频来学习的重要性；3.结合周围医务人员的具体渎职和疏忽给患者造成的严重后果，渗透职业道德教育；为了激发学生的学习动机，集中他们的注意力，端正他们的学习态度，激发他们的学习热情。(3)教学计划的设计，(2)利用课件展示教学内容和课堂目标，培养学生的心理，进一步提高学生的学习动机和积极性。(3)学习新内容(50分钟)回顾相关知识库。(逐项学习无菌持物钳和无菌容器)，3。教学程序设计。1.每个操作对象的学习采用直观的教学方法，通过多媒体课件直接或间接展示无菌操作对象。(学校里的一些人被分组放在桌子上)通过视觉教学，引导学生观察所用物体的结构，启发思维，并总结所用物体的结构和用途之间的关系。同时，清晰具体的对象能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，为下一步学习和应用操作技能打下基础。注意：物理直觉、模型直觉和语言直觉的灵活结合可以充分激发学生以多种感官感知物体，从而获得一定的直接经验和感性知识。3.教学程序设计。2.学习操作方法(持镊子25分钟，无菌容器25分钟)。方法：用辅助录像、课件文本和演示逐步讲解无菌操作步骤。步骤：(1)先播放视频，这样学生就能对手术有一个总体的了解。(2)然后逐步学习。(3)巩固练习。(4)标准反馈。第三，教学程序设计，(2)循序渐进学习(持镊子约25分钟，无菌容器约25分钟)首先，使用ppt课件文本，用清晰的语言讲解。让学生在头脑中对程序性知识有一个清晰、准确的方向性印象。(2)通过教学示范和学生模拟操作进行学习。突出学生主体地位，开展启发式教学。满足学生渴望创造良好课堂气氛的好奇心。教学时，尽量展示课本的操作要求，注意动作的速度和幅度，使学生形成清晰的形象和感性认识，并及时强调学生观察的态度和要点，让学生学会学习。(教人钓鱼比教人钓鱼好)。第三，教学计划的设计要特别注意：1。操作中的重点和难点处理：采用反复强化和动作分解、减速、多方位观察等方法进行教学。鼓励学生在舞台上提问和模仿，以获得正确的反馈信息。2.在教学中，应始终注意培养学生的无菌观念和认真学习、做事的态度。实施整个教学过程并不断加强。第三，设计教学计划。第三，巩固练习(10分钟)。将小组实践与个别指导相结合，进行实践，促进技能的形成和完善。但