《世界的文化杰作》教案设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生：中学 小学 2，学科：历史2，课时：13，学生课前准备：一、 课前预习了解二、 完成课后习题三、收集有关贝多芬、列夫托尔斯泰和梵高的作品。二、 教学课题 九年上册历史 第23课世界的文化杰作教学目标：了解：世界近代史上音乐、文学、美术等方面的成就。 掌握：贝多芬和他的英雄交响曲、列夫托尔斯泰及其代表作、梵高和他的向日葵。 初步理解贝多芬创作英雄交响曲的背景和梵高向日葵的艺术风格。三、 教材分析本课教材从著名音乐家、文学巨匠、美术名家三个方面介绍了世界近代史上的艺术杰作。在著名音乐家部分，通过贝多芬拒绝为侵略者法国军官演奏的故事蕴含着强烈的爱国热情，“要扼住命运的喉咙，它决不能使我完全屈服”传达出贝多芬的坚强性格；在文学巨匠部分，通过介绍列夫托尔斯泰出身于贵族家庭晚年却选择“平民化”道路，更深刻地反映出文艺作品来源于现实生活。在美术名家部分，既要学习梵高“老老实实、不厌其烦地严肃钻研”的创作精神，也要学习梵高关心穷人的品行及在逆境中坚持创作的可贵品质。【教学重点与难点】 重点：贝多芬和他的英雄交响曲、列夫托尔斯泰及其代表作品、梵高和向日葵难点：为什么列宁称列夫托尔斯泰为“俄国革命的镜子”？ 教学之前用百度在网上搜索世界的文化杰作的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索到卡拉扬指挥命运交响曲的视频，现场给学生播放，结合贝多芬的名言使学生感受到贝多芬不向命运低头的坚强性格。用百度网上搜索下载理查德克莱德曼弹奏月光曲的视频，结合小学课文月光曲，使学生理解贝多芬同情贫苦人民的同时受到艺术熏陶；利用百度搜索安娜 卡列尼娜的视频，使学生深刻理解列宁称列夫托尔斯泰为“俄国革命的镜子”的原因；利用百度图片搜索下载梵高的作品图片，做成PPT让学生对近代世界的文化杰作有深刻的认识。四、 教学方法自主学习：近代世界音乐、文学、美术方面的杰出人物代表分别是谁？其代表作品有哪些？讨论交流：1、从贝多芬拒绝为侵略者法国军官演奏的故事中可以看出贝多芬的什么品质？ 2、贝多芬的名言“我要扼住命运的喉咙，它决不能使我完全屈服。”表现了他的什么性格？ 3、为什么列宁称列夫托尔斯泰为“俄国革命的镜子”？你认为列夫托尔斯泰的哪些作品反映了俄国革命? 4、本课所学习的代表人物能够取得辉煌成就的根本原因是什么？五、 教学过程播放视频 卡拉扬指挥命运交响曲【百度视频】/programs/view/PGdujkCmKvA/isRenhe=1情境提问 你听过这首曲子吗？你知道它的名字吗？你知道它的作者是谁吗？（学生回答）教师归纳：这是西方世界有史以来最伟大的音乐家贝多芬的代表作品命运交响曲你对贝多芬了解多少？谁能为大家介绍一下贝多芬或者讲一讲有关贝多芬的故事？（学生回答）【百度贴吧】贝多芬简介/f?kz=112983440导入新课 在世界近代史上像贝多芬一样德才兼备，对后人和后世产生了重大影响的艺术家还有很多，这节课我们共同来学习这一时期音乐、文学、美术等方面的代表人物及其代表作品。（板书课题 近代世界的艺术杰作） 讲授新课 一、 著名音乐家自学指导（一）阅读教材143144页动脑筋结束，讨论交流下列问题：1、 贝多芬是哪国人？他是做什么的？2、 贝多芬有一名言：“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服”。贝多芬一生遭遇到什么样的厄运？他是怎样应对的？从这一名言中可以看出他是一个什么样的人？【百度百科】贝多芬简介 /view/3160.htm贝多芬是德国伟大的作曲家,也是一是位资产阶级革命运动的热情歌颂者.贝多芬26岁时不幸患上了中耳炎,导致听力下降，直至两耳完全失聪。这对一个酷爱音乐的人来说无疑是个沉重的打击。但贝多芬并没有屈服，而是想尽办法克服失聪带来的困难。从中可以看出贝多芬热爱生活，不向命运低头，向命运挑战，与命运顽强抗争，为实现理想奋斗终生的优秀品质。 贝多芬能够取得辉煌的成就与他本人自强不息有着直接关系。3、 从贝多芬拒绝为侵略者法国军官演奏的故事中可以看出贝多芬的什么品质？阅读贝多芬的故事，讨论交流：你认为贝多芬是一个什么样的人？【百度搜索】贝多芬拒绝演奏 /viewthread.php?tid=7524贝多芬的正义感代表了这一时期文学艺术家的高尚人格。4、讲一讲贝多芬创作英雄交响曲的故事？【百度知道】/question/26171918.html法国资产阶级革命的领导人物拿破仑是世界历史上一位传奇式人物。他虽然身材矮小，但刚毅、豪爽、聪慧、机敏。在法国正处在大动荡时期，他不失时机地夺取了政权，后来登上法兰西第一帝国皇帝的宝座。他先后五次打败反法同盟，征服了许多国家，将整个欧洲搅得天翻地覆，堪称一代枭雄。但拿破仑后期对外实行侵略扩张，严重损害了他国人民的利益，这其中也包括贝多芬的祖国德国。而恰恰是拿破仑顺应时代潮流，为保卫和扩大资产阶级革命成果而进行正义战争的时候，贝多芬怀着对拿破仑的尊敬和崇拜之情创作了英雄交响曲。所以，当德国遭受法军侵略时，贝多芬看到了拿破仑恢复封建特权而称帝、为大资产阶级的利益而进行侵略掠夺，改变了对拿破仑的态度。贝多芬热爱祖国，不畏强权的浩然正气凸显出来。 贝多芬能够深受世人爱戴这与他将个人命运和祖国命运紧紧联系在一起有直接关系。 二、文学巨匠 自学指导（二） 阅读教材144145页“文学巨匠”部分，思考下列问题：1、 简介托尔斯泰【百度百科】 /view/6208.htm?fr=ala0_119世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有重要的地位。代表作有长篇小说战争与和平安娜卡列尼娜复活。2、 列宁为什么称赞托尔斯泰是“俄国革命的镜子”？【百度百科】 /view/6208.htm?fr=ala0_1托尔斯泰思想中充满着矛盾，这种矛盾正是俄国社会错综复杂的矛盾的反映，是一个富有正义感的贵族知识分子在寻求新生活中，清醒与迷惘、奋斗与彷徨、呼喊与苦闷的生动写照。托尔斯泰的作品是世界进步人类的骄傲，他已被公认是全世界的文学泰斗。列夫托尔斯泰被列宁称为“俄国革命的镜子”。 【百度视频】安娜 卡列尼娜/b/20103065-1599786941.html3、 托尔斯泰晚年为什么要选择“平民化”道路？【百度百科】 /view/6208.htm?fr=ala0_1从19世纪中期起，托尔斯泰增强了对社会现实的批判态度，对自己宣传的博爱和不抗恶思想也常常感到怀疑。他同情革命者，也曾对革命的到来表示欢迎，但却不了解并回避1905年革命。而在革命失败后，他又反对沙皇政府残酷杀害革命者。托尔斯泰内心矛盾的复杂性使其最终决定摆脱贵族生活，弃家出走，以实现自己“平民化”的夙愿。 4、讨论交流：你认为托尔斯泰取得辉煌成就的根本原因是什么？ 学生言之有理即可。如：他善于观察，自强不息，关心劳动人民，将个人命运与劳动人民命运联系在一起。等等三、 美术名家 自学指导（三） 阅读教材145页“美术名家”部分，思考下列问题：1、 简介梵高【百度百科】/view/3521.htm2、 你知道梵高有哪些作品吗？欣赏梵高的作品？/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%E8%F3%B8%DF%D73、你怎样理解梵高的名言：“相信我吧，在艺术问题上，下面这句话是实在的：老老实实是最好的办法，宁肯不厌其烦地严肃钻研，而不要投机取巧、哗众取宠。”梵高的一生都处于不断追求和探索中，梵高的名言集中反映了他严谨的治学态度，值得我们学习。向日葵是梵高的代表作之一，他能把人们司空见惯的事物通过绘画这种形式反映出来，说明了他勤于观察善于思考，表现出了他对生活的热爱。练一练1、课后练习题 连线梵高 复活托尔斯泰 向日葵贝多芬 英雄交响曲2.材料分析我们要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。请回答：（1）贝多芬的代表作有哪些？有何特点？（2）我们应学习他的什么品质？3、 填充表格项目代表人物国家代表作品作品特点音乐家文学家美术家 4、艺术作品来源于社会现实，联系中国近代现代历史，列出一部你喜欢的文学作品或艺术佳作，分析它是如何反映社会现实的？课堂小结：谈一谈这节课你有什么收获？在学习了贝多芬、托尔斯泰、梵高等人取得辉煌成就的过程之后，你有哪些想法？六、 教学反思这节课的容量不大，课标要求也比较浅。因而教学时难度不大。教材中分为三个板块讲述了近代世界历史上的艺术成就：著名音乐家、文学巨匠、美术名家在教学中我注意了将学生放在主体地位，给学生充分的时间完成阅读、讨论、交流等活动。这是成功之处。另外，我在教学中注重了结合伟大艺术家取得辉煌成就的经历对学生进行思想教育，鼓励学生为了自己既定目标坚持不懈，奋斗终生；结合伟人的名言，让学生进行分析，从中获得深刻的思想教育。不足之处：1、课件中文字较小，不如分解开来做成多页，或者利用链接方式。2、在之前教学13课法国大革命时，对拿破仑前期、后期发动战争的性质分析不够透彻，这节课学生理解贝多芬创作英雄交响曲及后期修改题词的原因便构成了新的意想不到的难点。这是我今后需要注意的地方。【百度百科】 拿破仑/view/1564427.htm应该教给学生遇到自己不会的知识可以到【百度知道】去查找。方法步骤如下：百度视频/programs/view/gYh1_gxTHUw/ 进入百度首页点击“知道”输入问题点击“我要搜索”在页面上选择自己认为合适的答案。 若页面上没有满意答案，可以回到输入问题页面，在输入问题后点击我要提问，再按照提示完成后续任务，尤其注意申请一个电子邮箱（重点提示：切记记住自己的用户名和密码）确保自己可以及时收到网友的答案。七、 教师个人介绍省份：吉林省 学校：通化市第十九中学 姓名：丁辉 职称：中教