心理测验题目分布

心理测验,刘刚,学习内容,本章测验量表智力测验WAIS-RC/CRT/中国比内人格测验MMPI/16PF/EPQ心理与行为问题评估SCL-90/SAS/SDS应激及相关问题评估LES/社会支持/应对方式,心理测验题目分布理论：15道题，9道单选6道多选操作技能：10道题，包含在3-4个案例中心理测量题目分布理论：9道题，6道单选3道多选有相当高的性价比啊！,本次学习目标,概述,正确对待和使用测验观念（请回忆书上的正确观与不正确观）1、不能一测定终身2、综合其它评价结果（不能仅凭测验就作出诊断）注意测验结果的保密,你可以这样学习,智力：从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件，即认识事物并运用知识解决实际问题的能力。二因素理论：第一个提出智力结构理论的是斯皮尔曼。他认为智力包含了G因素和S因素。G因素是一种普遍而概括的能力，每一种智力活动中都蕴含着这种因素。S因素代表个人的特殊能力，只在某些特殊方面表现出来。1904年比内与其助手西蒙（T.Simon）编制了世界上第一个正式的心理测验。,第一节智力测验,第一节智力测验,韦氏成人智力量表（WAIS-RC）WISC616岁的儿童WPPSI4岁至63/4岁零11个月儿童,编制：韦克斯勒（D.Wechsler）修订：龚耀先程序：实施记分解释适用范围：16岁以上，分城市、农村两种版式施测步骤：先言语后操作，通常一次完成。（可考虑特殊情况）,共11个分测验言语量表：知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇操作量表：数字符号、图画填充、木块图、图片排列、图形拼凑,韦氏成人智力测验,言语量表知识：29个一般性知识的题目。从第5题开始施测。连续5题失败停测。例：一年中哪个季节白天最长？主要测量人的知识广度、一般的学习及接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认识能力。领悟：14个说明为什么的题目。从第3题开始。连续4题失败停测。例：城市里为什么要有交通警察？主要测量判断能力、运用实际知识解决新问题的能力。,算术：14个算术题，依难度排列。被试只能用心算来解答，不得使用纸和笔。从第3题开始。连续4题失败停测。例：拿一元去买六角钱的糖，还可找回多少？主要测量数学计算的推理能力及主动注意的能力。相似性：13对名词，被试均从第1项开始，连续4题失败停测。例：斧头和锯子测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力。是G因素的很好测量指标。,言语量表数字广度：分顺背和倒背。顺背312位数字，倒背210位数字。任何一项1试背得正确，便继续进行下一项，如果有错误便进行同项的2试，两式均失败停测。念出数目的速度均按每1秒钟1个数字，不得将长数目分组念出。主要测量人的注意力和短时记忆能力。词汇：40个词汇，从第4题开始，连续5个词停测。例：修理，疲劳主要测量人的言语理解能力，与抽象概括能力有关，同时能在一定程度上了解其知识范围和文化背景。测量G因素的最佳指标。,操作量表数字符号：不得跳格。限时90秒。主要测量一般的学习能力、知觉辨别能力及灵活性，以及动机强度等。,操作量表图画填充：21张卡片。每张限时20秒。第1、2项失败指出缺失部位及名称，从第3项开始不再帮助。主要测量人的视觉辨认能力，以及视觉记忆与视觉理解能力。,操作量表木块图：10张几何图案卡片。连续3项失败后停测。其中图案1或图案2两次试验均失败才算失败。主要测量辨认空间关系的能力、视觉结构的分析和综合能力，以及视觉-运动协调能力等。,操作量表图片排列：8组随机排列的图片。第一项告之是“鸟巢”的故事，从第二项开始便不告之是何故事。如果第一、二项演示后仍失败，便停止此分测验，否则应完成全部测验。主要测量被试者的分析综合能力、观察因果关系的能力、社会计划性、预期力和幽默感等。,操作量表图形拼凑：4套切割成若干块的图形板主要测量处理局部与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力。,WAIS-RC测验的记分,1原始分的获得对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性作为评分的依据，超过规定时间即使通过也记0分，提前完成的按提前时间的长短记奖励分。不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的分数，有的项目通过时记1分，未通过记0分，如知识测验；有的项目按回答的质量分别记0、1或2分，如领悟、相似性和词汇测验。有些回答没有列在指导手册提供的“标准答案举例”之内，这就要求主试根据评分原则作出主观判断。,WAIS-RC测验的记分,查表，把原始分转换为量表分（10+3Z）；将各言语测验和操作测验的量表分分别相加，得到言语量表分和操作量表分；将言语量表分和操作量表分相加，得总量表分。按年龄组查表得到言语智商（VIQ）、操作智商（PIQ）和总智商(FIQ)。（年龄量表分主要用于临床诊断）,韦氏成人智力测验,分数的解释,韦氏成人智力测验,龚耀先编制的简版言语：知识、相似性、词汇操作：图画填充、木块图案、图片排列,韦氏成人智力测验,WAIS-RC测验的注意事项,韦氏成人智力测验,一定要按标准程序进行。除非特殊情况，可进行适当变动。主试者必须受过训练，掌握本量表的测验技术。测验材料有组织。主试者井井有条，被试者操作自由。测验时间要选择恰当。要考虑被试者的身体状况、有无急事。主试者应努力取得被试的合作，尽量使之保持对测验的兴趣。有些项目无时限，但不能任意延长。一般延长10秒或15秒钟。按指导语执行。按被试回答的原话记录，并将其分数记录在该项目后面。,你再讲，我要睡着了！,第二单元联合型瑞文测验(CRT),瑞文测验，又称瑞文渐进测验（RavensProgressiveMatrices）英国心理学家瑞文（J.C.Raven）于1938年设计非文字智力测验以智力的二因素理论为基础主要测量了一般因素（G因素）中的推断性能力（eductiveability），即个体作出理性判断的能力。它较少受到本人知识水平或受教育程度的影响。既可团体施测，也可个别施测标准型（8年级成人）基本型彩色型（5.511岁）高级型,瑞文测验,瑞文标准推理测验张厚粲修订联合型瑞文测验（CombinedRavensTest）（彩色+标准）修订：李丹、王栋等材料：72个测题，分六个单元，每单元12题，前三单元为彩色，后三单元为黑白。适用范围：5至75岁（团体施测：三年级以上，65岁以下）时限：40分钟常模：成人、城市和农村儿童3个功用：粗评智力等级，有言语障碍的智力测量，亦可为不同民族、不同语种间的跨文化研究工具。,CRT的施测步骤,发记录纸，填好后再发测验图册。举例（A1）。时限：40分钟。20分钟和30分钟各报一次时间。个别施测中，幼儿及弱智者当进行C、D、E三单元时，每单元连续3题不通过者，则该单元停止施测。但A、AB、B三单元必须做完。,CRT的记分二级评分，对1分，错0分。原始分百分等级IQ,CRT的结果解释瑞文智商分级标准,第一节智力测验,瑞文测验相关知识瑞文测验是以智力的二因素理论为基础，主要测量一般因素（G）中的推断能力，即个体作出理性判断的能力。瑞文曾与斯皮尔曼一同工作，受斯皮尔曼的影响。提出再生性能力和推断性能力。再生性能力表明个体受教育的程度，与教育有密切的联系。推断性能力是智能活动的能量，较少受教育的影响。瑞文测验分两部分对这两种能力进行测量。,注意事项：逐字照读指导语。防止抄袭；防止被试在图册上涂画。每次施测团体应不超过50人。超过30人应增加助理12人。做前5题时应进行巡视。,第三单元中国比内测验,比内-西蒙量表：1905年量表1908年量表采用“智力年龄”，建立常模1911年量表斯坦福-比内量表1916年量表首次引入“比率智商”1937年分L型和M型两个等值量表。1960年改用离差智商（100+16Z）1985年S-B4,中国比内测验1924年，陆志韦第1次修订（斯-比量表）1936年，陆志韦和吴天敏第2次修订1979年，吴天敏第3次修订；用离差智商（100+16Z）还制订了中国比内测验简编，由8个项目组成，可用于对儿童智商的粗略估计。,中国比内测验,内容：51个试题，从易到难排列适用范围：218岁施测步骤填写基本情况，主试签名。根据被试年龄查到开始的试题。对照着记录纸，一个题一个题地做。被试者连续有5题不通过时，停止测验。测验的记分1题1分。测验的总分=答对的题数+补加分数查表得智商。,智力缺陷又可分为愚鲁（5069）、痴愚（2549）和白痴（25以下）三个等级。,比内-西蒙量表的智商分布表,注意事项态度：和善。对于被试的有关试题内容的探索性问题，一概支吾过去。对于他的答案，不论对与不对，都不要表示肯定或否定的神态。环境：安静，一桌两凳。主试被试对坐。主试可将指导书立在面前。注意时限。记录：被试原话。,练一练记一记,1、龚耀先教授发现WAIS-RC各分测验与语言量表、操作量表和全量表得分相关，其中言语分测验不包括（）。A知识B领悟C相似性D图形拼凑2、在韦氏智力量表中，各分测验粗分换算标准分时使用的标准分是（）。A标准九B标准十C标准二十DT分数3、CRT是瑞文测验（）的英文缩写。A标准型B彩色型C高级型D联合型,在WAIS-RC的11个分测验中，有严格时间限制的是（）。A领悟B数字符号C算术D图片排列根据测验结果，求助者的成绩低于常模平均数一个标准差的分测验项目是（）。A算术B词汇C填图D积木根据测验结果，可以判断该求助者的总体智力等级应