关于新高考改革的研究分析PPT演示课件

关于新高考改革的研究分析,1,改革背景,“唯分数论”影响学生全面发展一考定终身使学生学习负担过重有的学生不认真学习每一科，偏科严重仅以分数评价学生过于单一和片面中学教学质量管理和评价体系需要与时俱进,2,改革背景,2014年9月国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见,2014年12月教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见,2014年12月教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见,3,CONTENTS,目录,1,普通高中学业水平考试,2,普通高中学生综合素质评价,3,多元化招生录取制度,4,普通高中学业水平考试,1,5,学业水平考试,6,学业水平考试,合格性考试,语文、数学、外语一般可用高考成绩代替历史、地理、思想政治、物理、化学、生物合格性+等级性艺术、体育与健康、通用技术、信息技术根据要求及平时表现综合评定相关科目会有实验操作外语听力和口语会考试改革,成绩：合格/不合格,7,学业水平考试,等级性考试,成绩：等级赋分,8,上海市新高考,9,上海市新高考,10,浙江省新高考,11,浙江省新高考,12,清华在浙江高考要求,13,北大在浙江高考要求,14,人大在浙江高考要求,15,浙江省四轮选考情况,16,天津市新高考（阳光高考信息）,17,广东省新高考（阳光高考）,18,海南省新高考,19,北京市新高考（正式文件尚未发布）,20,山东省新高考,21,普通高中学生综合素质评价,2,22,综合素质评价,1,实施意义,对学生全面发展状况的观察、记录、分析，发现和培育学生良好个性，深入推进素质教育有利于促进学生认识自我、规划人生，积极主动地发展有利于促进学校把握学生成长规律，切实转变人才培养模式有利于促进评价方式改革，转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，为高校招生录取提供重要参考,23,综合素质评价,2,评价内容,24,综合素质评价,3,评价程序,25,上海市综合素质评价,上海市高中学生综合素质评价信息化平台，在自主招生、综合评价招生中使用,26,上海市综合素质评价,上海市高中学生综合素质评价信息化平台，在自主招生、综合评价招生中使用,27,广东省综合素质评价,28,广东省综合素质评价,29,海南省综合素质评价,30,天津市综合素质评价,建立天津市普通高中学生综合素质评价电子平台管理综合素质评价的数据向高等院校提供天津市普通高中毕业生综合素质档案。,31,多元化招生录取制度,3,32,统考统招,推行高考成绩公布后填报志愿方式。逐步取消高校招生录取批次。改进投档录取模式，推进并完善平行志愿投档方式，增加高校和学生的双向选择机会。高校各专业对考生的选考科目提出不多于三门的要求，考生只需命中其一即可。减少和规范考试加分项目。,33,上海统考统招,1,志愿填报时间改到高考出分后,2,将院校平行改为院校专业组平行,例：清华大学清华大学A（专业组），清华大学B（专业组）,3,平行志愿数量由10个增至24个，专业数量由6个减至4个,4,同分比较语数总分，语数单科最高分、外语单科、选考科目单科最高分,5,专业调剂选择更多样化,例：全愿意调剂、全不愿意调剂、除高收费专业外其他愿意、除医学类专业其他愿意、除农科专业外其他愿意,34,上海统考统招,高校专业提出选科要求依据选科要求和专业特色进行专业分组考生选择专业组考生选考科目对所报专业要命中其一,35,上海统考统招,4个平行志愿,3个平行志愿,4个顺序志愿,1个清北特殊类型志愿,3个其他平行特殊类型志愿,24个平行志愿,36,上海统考统招,37,浙江统考统招,1,该一次填报分批录取为分段填报、分段录取：20%、60%、90%,2,将院校平行改为专业平行,例：清华大学-数学专业，清华大学-自动化专业，北京大学-化学专业,3,平行志愿数量改为80个，即考生填报不同高校的共计80个专业志愿,4,同分依次比较：语文+数学总分，语文或数学最高分，外语单科，选考科目单科最高分,即：前20%先报志愿投档录取，再前60