家庭教育的重点应该是情感教育

家庭是培养孩子情商的主阵地东街小学 曾秀红在致家长的一封信的回信中家长们提出许多质疑：“我的孩子为什么老是和我们顶嘴？”“我的孩子为什么和我没有共同语言？”“我的孩子为什么老爱撒谎？”“与孩子怎样相处才适合他的成长？”“孩子最喜欢看综艺节目，我觉得对学习不好，所以没让她看，这样做对不对？”“孩子的情绪不稳定，有什么办法让孩子稳定情绪？”“我儿子的脾气特别暴躁，只要稍不如意，就会大哭大闹，甚至会大打出手，令同学怕、老师愁、家长忧，该怎么办？”这个孩子的脾气真的很暴躁，我就亲眼看到过他在顷刻间变脸，一边咆哮一边狠劲地向同桌的女生踢去！尽管他只是做做狠样，没有造成严重的后果，但看得出他的情绪自控力极差！当我把他叫到跟前时，他仍然没有平静下来，用同样的冲语调与我对话。事后，我了解到事情的起因只是一芝麻大的事！他事后也很后悔，告诉我不知道怎么的就是无法控制自己。看着眼前这些质疑，家长们那焦急的神情就会浮现在我的眼前，让我心急如焚。我从家长的回信中和孩子们的平日表现中不难看出，有相当一部分孩子的家庭教育是缺失的，家长也是迷茫的。如果家庭教育没有跟上，就不会在家校之间形成适合孩子成长的教育合力。既然孩子的昨天已有遗憾，我们何不赶紧改变教育策略，让孩子健康快乐地成长呢？先来看看我们的家庭教育吧！家长教育子女的方式多种多样。例如关爱型，严格型，朋友型，严厉型，打骂型，放纵型，溺爱型等等。其中关爱型，严格型，朋友型，属于比较明智可行的教育方法。民主，平等的和谐家庭气氛，孩子与家长很好的沟通，都会促进孩子的良好成长。而其他几种家庭教育或多或少存在一些教育上的问题和误区。所以老师在与家长的交流频率上对严厉型，打骂型，放纵型，溺爱型的家庭，交流次数较多。打骂型的家庭，家长大多脾气暴躁，不善于管教孩子。因此对孩子就采取了比较简单的教育方法，凡是有一丁点错误，不分青红皂白，一味的打骂孩子。这样很容易伤害他们幼小的心灵。同时，由于孩子的成长环境让其神经发育易受阻滞，成长后的自我平复能力相对较弱，也由于他们的感觉能力非常发达，对语气语调表情肢体语言，有非常精准的感受力，善于模仿的他们身上便有了家长的言行和脾气。简单粗暴的家庭教育不仅影响了孩子的身心健康，还很有可能毁了孩子。严恒是让人十分痛心的孩子。严恒的妈妈是护士，每天在医院里听着病人的呻吟、看着病人被痛苦扭曲的脸，晚上再看到淘气的儿子就觉得心烦，因此妈妈对严恒非常严厉。一次，严恒写完作业后想和小伙伴出去玩，却发现门窗都已经被锁上了。小伙伴进不来，严恒也出不去。天渐渐黑了，严恒想点亮蜡烛，却找不到火柴，恐惧、愤怒的严恒只好在黑暗中乱扔东西解气。等妈妈下班回家，地上桌上床上已是一片狼藉，暴怒的妈妈不由分说，抄起撑衣棍痛打了严恒一顿。还有一次，严恒没考到前10名，母亲的脸上更是冷若冰霜，偶尔跟严恒说的几句话都与成绩有关。如果严恒在学校受了委屈，回家告诉妈妈，妈妈不但不安慰他，反而会骂他。后来，妈妈发现了严恒的日记，便撕了日记本扔在严恒面前说：“你看看你的一些乌七八糟的事情。”少年最隐秘最纯真的心事被母亲以暴力的方式打开、揉碎，从此母子俩一接上话头儿，就像两头暴怒的狮子。严恒开始背着母亲丢她喜欢的镜子、小刀片等东西。一次被妈妈发现，他便开始动手打妈妈。后来严恒患上人格分裂症，失去了自我控制能力，住进了脑科医院。放纵型和溺爱型：此类家长包庇孩子，忽视孩子的缺点，纵容孩子的不良行为，少管，甚至不管孩子。我校有个孩子偷偷地拿了同学和老师的钱，老师对孩子进行耐心的引导和教育，使孩子认识到了自己的过错，孩子对自己的犯错过错说得清清楚楚，还说出了一些见证人，并决定要改正。哪知道第二天，家长来告诉老师，孩子拿的是他不小心掉出来的钱。这个家长的言行让老师特无语。他可能觉得不这样说的话，面子上挂不住吧，但他有没有为孩子的成长考虑过，他为孩子设计了一个怎样的明天呢？严厉型：严厉型并非对孩子严格要求，而是在教育中带着苛刻。有许多家长对孩子有很高的期望值，望子成龙，望女成凤，这本无可非议，人之常情。但是他们有时却过高估计了自己孩子的学习能力，并缺乏必要的沟通，因此会造成孩子的厌学心理。在我班有这么一个学生,智力平平,但其父母对之要求甚高,除了学校的作业,在家里还要布置许多家庭作业,如果测验,考试达不到他们的要求,就一顿打骂，并不时给孩子做一些难题，想方设法想从这方面来提高学生的学习成绩，弄得孩子筋疲力尽,苦不堪言。在学校做作业拖时间,甚至把作业本丢弃,试图逃避做作业。这样的教育效果往往差强人意。去年年底，“虎妈”曾经在国外媒体上风靡一时，一位华裔妈妈用极其严厉的方式教育两个女儿：她骂女儿垃圾、要求每科成绩拿A、不准看电视、琴练不好就不准吃饭等。相对于国外媒体的吃惊，国内媒体更多地认为有些大惊小怪，“虎妈算什么，中国到处都是虎妈”。“虎妈”确实造就了“成功”的儿女。但“如果虎妈遍地，一定会有更多的悲剧。”孙云晓说，“毫无疑问，越是专制的教育，越会引起叛逆。” 在这类家庭里，家庭犹如钢管，父母对孩子的情感支持属于冷漠型、坚硬型。父母给予孩子的成长天空是一道逼仄而向上的视线，犹如管道。孩子在里面无论如何也触及不到更开阔的视野，享受不到外面世界的风和日丽。心灵上最珍贵的天性之花，在这样的空间里，只能开一朵灭一朵。首都医科大学教授、心理学教研室主任、研究生导师杨凤池教授说，“现在的家庭教育中存在一个误区：重智商轻情商，只要孩子学习好，就什么都好，什么人情世故都可以不知。”杨凤池在日常咨询中经常接触到类似的案例，家长们总是痛心疾首，追悔莫及：早知道这样，他哪怕不上重点中学、哪怕考不上大学，只要能快乐就挺好的。家庭教育的重点应该放在哪里？我思索了好一阵，认为家庭教育的重点应该是情感教育。学校是培养孩子智商的主阵地，对于智商的培养更多的是在学科教育和班主任工作中渗透，家庭才是培养智商的主阵地。我认为家庭教育就应该是爱的教育，它有两个层次：第一，父母给孩子真正的爱，其中包括物质关心与精神关怀；第二，父母引导孩子学会爱。“因为儿童的学习是观察学习，儿童的文化是模仿文化，孩子是在体验中长大的。”，尽管家庭教育中一定会有说教，也有许多知识和技能的教导，但家庭教育的本质不是知识教育，也不是说理的教育，而应该是情感教育。“情感教育是最基本也最重要的教育。教育的本质目标是让人获得幸福，获得发展，而不是所谓的成功。” 卢梭曾在爱弥儿中提出，对每一个孩子和成年人都应该有一条教育底线，即绝不伤害别人。当前的家庭教育中，急需为孩子建立这样一条道德底线，在孩子10岁之前应该完成道德智能的培养，也就是明辨是非的能力。“在孩子两岁前，要给孩子无微不至的关怀，让他建立安全感。这个时候父母的陪伴比什么都重要。如果孩子从小不在父母身边，或者孩子身边的人不稳定、不固定，孩子很可能没有安全感。2岁4岁这个阶段，要敢于对孩子说不。这时孩子的语言能力发展迅速，是需要建立是非规则的时期。当他出现不良行为，比如打人、骂人、独占，一定要对他说不。5岁10岁，要继续培养品德习惯。10岁以后的教育最重要的原则就是尊重，特别是到了青春期。”情感教育其实可以从很多家庭生活的细节中开始。在对中、日、韩、美四国高中生调查时他发现，中国父母给孩子零花钱比较随意，40%以上的父母给零花钱与孩子的学习成绩挂钩，而日、美、韩三国的高中生，半数以上获得零花钱与其在家中从事的劳动相关。而且中国父母给零花钱后很少检查，而日、韩、美三国的家长则比较重视指导。实际上，零花钱就是家庭教育中一个很好的线索：“洛克菲勒给孩子零花钱，一星期就给1美元50美分，而且要遵从3个三分之一的原则：三分之一可以自由花，三分之一要储蓄，还有三分之一要做慈善。仅零花钱这件小事，就能培养孩子的公益心和自制力。另外还要给与孩子正确、全面的评价。望子成龙，望女成凤是家长普遍的，也是一种可以理解的心理。但是遗传等因素是客观存在的。作为家长，不能单单以分数或某个时段的行为表现来评价与衡量孩子。他(她)也许已经付出了努力，却因为年龄、性格、能力等原因无法比别人做得更好。但孩子也有自尊，内心实际非常在乎别人对他的看法和态度，所以常常会用快乐来掩饰自己的失落。也许孩子就会在一次次非正确的评价中受到打击与摧残，渐渐对自己失去自信，对学习渐渐失去兴趣，这样的结果只会扼杀一个孩子的前途与未来。正确的评价对于能否开展合理的家庭教育也是非常重要的，正确的评价不仅不会埋没人才，还能促进孩子更好的成才。家长要善于和孩子交流，了解孩子的心声。一有空闲时间，不妨多陪陪孩子。陪孩子玩，了解孩子的喜好，给孩子点拨玩耍中的要领；陪孩子阅读各类适合孩子成长的书籍，并交流读到的内容，让孩子潜移默化地被熏陶。陪孩子购零食买学习用品，陪孩子复习功课，成为孩子的贴心人；陪孩子了解社会，教给孩子正确的行为准则。当然