学习师德建设的体会

1/4学习师德建设的体会百年大计,教育为本教育大计,教师为本教师大计,师德为本“到底什么是师德师风所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养师风,是教师这个行业的风尚风气爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,有教无类,这都是师德“十年树木,百年树人“,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅教师是人类灵魂的工程师,古人对教师的职责概括为传道,授业,解惑通过师德建设学习活动的开展,使我更深刻地认识到,作为一名人民教师,不仅仅是“教书育人“,更要“为人师表“自古以来,人们视教师是崇高的事业,我们作为新世纪的一名人民教师,更应发扬良好的师德,为社会培养出更多的德才兼备的人才作为一个人民教师,负担着全面提高国民素质,提高全体人民,特别是青少年一代文明程度的直接责任“教育者先受教育“只有最大限度地提高教师为人师表的水平,才能胜任人民教师的历史使命,无愧于人民教师的光荣称号这就要求教师要时时处处以身作则,为人师表,凡要求学生做的自己必须先做到做好正如孔子所说“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从“正说明这个道理教书育人是教师的天职,教书是手段,育人是目的因此,教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的“教书匠2/4“,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师这个工程师是通过教学活动,在学生心灵上精心施工的,目的在于培养学生的共产主义世界观和道德觉悟这就要求教师,必须全面贯彻党的教育方针,坚持以德育为首,五育并举,做到既教书又育人所以在各方面都应该给学生树立起一个好榜样邓小平同志曾说过“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师“教育的目标是“德才并重,以德为主“具体的归位,就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生要说何为良好的职业道德,在我看来,道德的好坏并无严格的法律依据,它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中所谓的明善恶,秉正义,知荣辱等都是人们意象中的代名词所以我说,道德立于心,工作成于手作为一名教师就应该现身说法,以身示范,培养自己良好的师德,在师德中体现自我价值,实现良好的教育目的具备良好的师德是作为一个人民教师的根本我就此谈谈如何树立起良好的师德一,我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表,廉洁从教我国现代教育家夏沔尊说“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育“教师面3/4对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就在我的身边,许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我,尤其是那些班主任,他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的,这样的老师怎能不赢得学生的爱戴古代教育家早就提出“有教无类“,“同在一片蓝天下,孩子们应该有同等的受教育权利“热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花XX年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,这就要求教师真诚相待,热情鼓励,耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰“,让他们在愉快的情感体验中接受教育虽然我们无法象太阳一样,将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样,关爱自己的每一个学生二,时刻注意自我提高教师要把自己的学生培养成为全面发展的德才兼备的优秀人才,就必须把书教好而要把书教好这就要求教师要具渊博知识教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识,要透彻地懂得所教学科仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的,教师的知识应比这宽广得多常说“教师要给学生一杯水,自己必须有一桶水“就是这个道理三,保持“知足常乐,安于贫穷“的心态我国正处在社会主义初4/4级阶段,社会变革正处于新旧交替时期,经济发展不平衡,又由于竞争机制,分配体制的不健全,使社会收入分配差距拉大,一些个体或私营主的收入迅速增加,甚至一夜暴富,与之相比教师收入明显偏低特别是经济落后地区,连教师的工资也难以保证,于是,教师队伍中出现不热心本职工作,对