学校三年发展规划201定海区白泉初级中学

舟山市定海区白泉初级中学三年内涵发展规划（2014学年2016学年）为促进学校持续、和谐、健康地发展，让学生健康成长，深化课程改革，不断提高教育教学质量，提升学校办学品味，在认真总结过去办学经验的基础上，寻找新的发展点和突破口，特制定适合我校发展需要的三年中期规划，以指导学校工作。一、指导思想：坚持正确的办学方向，认真贯彻党的教育方针，以推进素质教育为中心，实施以人为本，管理兴校，科研兴校，育人成才的发展思路，坚持以思想道德和行为习惯教育为首，以培养学生会生活、会学习为重点，以提高育人质量为根本，以落实素质教育为目标，抓好师德建设和学校文化建设，努力营造有利于学生成长的育人环境。注重用现代教育理论，促进教师的专业化成长。不断改善办学条件、加强校园文化建设，优化育人环境，创建平安文明校园，培养“自主、合作、探究、实践”的学习思想，造就“会学、会做、会创新”的一代新人。让师生在共同的创造性教育教学活动中得到主动和谐发展。二、学校基本现状分析(一)学校概况白泉初级中学创建于1957年，是一所具有50多年办学历史的农村中学，学校现有18个班级，在校生610名，教职工81名，专任教师71名，其中高级职称10人，中级职称46人，区骨干教师10名，区优秀班主任1名。学校经历任校长和教职工的努力，已逐步形成了“严谨、求实”的校园文化氛围，教学质量稳步提升。遵循“以学生发展为本，高度尊重学，全面依靠学生、善待学生的差异，充分激励调动学生”的教育理念。学校致力于教学研究与实践，已有多名教师在省级以上的学科论文评比中获奖，四名老师在浙江省各学科课堂教学比赛中获得二等奖。近些年来学校先后获得了“浙江省义务教育标准化学校”、“浙江省示范初中”、“浙江省体育特色项目学校”、“舟山市书香校园”、“舟山市绿色学校”等诸多荣誉和称号。（二）学校优势1、教师队伍结构日趋合理。我校教师队伍结构合理，业务素质扎实。教师继承了学校的优良传统，精诚团结，爱岗敬业，乐于奉献，具有良好的师德师风，对教育事业充满热情，这是学校的发展之本。我校现有中学高级教师职称的教师11人，专任教师学历达标92%;研究生毕业2人，在职进修研究生1人;获区骨干教师以上称号的11人次，一个专业结构合理、业务素质精良的优秀教师群体已形成并不断壮大。青年教师在基本功大赛和各级各类评优课中表现出色。2、管理制度逐步健全，效能不断提升。学校始终坚持依法治校和以德治校相结合，重视规章制度的建立和实施。学校不断创新内部管理机制，建立健全了白泉初级中学年度考核制度，建立和完善了与奖励性绩效工资分配相配套的白泉初级中学学科成绩奖励制度，一系列民主管理举措已经走上了规范化、制度化的轨道，逐步形成了依法管理、民主管理、精细化管理的良好氛围。3、领导班子团结协作，工作求真务实。学校领导班子勤政廉洁，民主务实，率先垂范，吃苦耐劳，有强烈的事业心和责任感，目前学校中层干部队伍年龄结构合理，学科分布均衡，整体素质高，执行能力强，具有强烈的责任感和使命感，在学校管理中发挥着榜样示范作用。4、深入推进课程改革，积极推行有效课堂。积极投入新课程改革的探索，推行有效课堂。目前已初步摸索出了一套行之有效的课程实施方案，研发了具有鲜明特色的校本课程。我校结合校情和地方特色开发并实施了多门校本课程，学生反响良好。教学质量连年上升，2014年考入普通高中人数近51%，社会满意度逐年提高。5、扎实开展课题研究，教育科研成果显著。大力开展课题研究，以构建有效的生本课堂和“以学定教、先学后教”教学模式为载体，落实教科研工作，有力推动了学校课程改革的进程，有效提高了课堂教学效率，提升了教师的业务素质。大力加强教师队伍建设，立足学校实际开展好校本培训工作，坚持在学习中实践，在实践中研究，在研究中反思，促进了学校和教师的可持续发展。6、德育体系逐步形成，德育特色鲜明。育人是教育的本质，我校始终把育人放在第一位，积极寻求高效德育的突破口，探索德育新模式，挖掘学校、社区、家庭的教育资源，拓宽教育渠道，积极推行协商教育为中心的思想品德建设，弘扬以忠孝文化为主题的中华传统文化教育。注重常规管理的细节，开展各种系列教育活动、德育实践活动，寓教育于活动，全面提升学生综合素质。7、办学特色日益彰显。我校特色项目鲜明，文化氛围浓郁，在市、区有一定的知名度。体育、艺术、社团、心理辅导等传统特色项目焕发出新的生命活力。这些特色项目的成熟为我校赢得了良好的社会声誉。（三）学校面临问题1、管理机制有待进一步完善学校急需创新和健全管理机制，有效调动全体行政和教师的积极性、主动性、创造性，推进学校工作科学化、规范化、制度化。学校的行政班子结构需要进行有效调整。各管理人员需要在学习和实践中提升业务管理能力和艺术。2、高素质教师队伍仍需倾力打造。提高教师队伍的素质是学校内涵发展的重心。我校的高层次人才还是严重不足，区级以上骨干教师数量不多。缺少市区级名师。我们要实现创建品牌学校的办学目标，还需要培养一批较为知名的学科领袖和大批德才兼备的骨干教师。形成一支以中青年教师为主体的师德高尚、业务精良、科研能力强、教学效果好、管理水平高的教师队伍是学校的当务之急。3、办学内涵提升任重而道远。提升学校文化品位是学校内涵发展的关键，也是目前全校师生面临的重大课题。目前学校校园文化内涵还不够丰富，如何深化学校的文化内涵，更好地发展新的办学特色，打造学校办学品牌，还需长时间的探索和实践。4、提高教学质量，还需励精图治。在减负增效的背景下，严格规范教学行为，提高教学有效性，推进课程改革向纵深发展，就显得尤为重要。教学质量是学校可持续发展的生命，高效课堂更是提高教学质量的主阵地。全体师生要通过不遗余力的共同奋斗，研究对策，切实提高教学效率，保证教学质量在同类学校中连续保持前列。5、加强课程建设和教科研工作任务艰巨。学校教科研的整体状况还不容乐观，相对名校而言，目前我校的课题数量少、层次低，尤其是一线教师的市级以上独立课题匮乏。今后，如何进一步转变教师观念，开拓教研新思路，探索教研新形式，使校本教研制度不仅在校园内生根、发芽，而且能获得经久不衰、持续不断的生命力，从而进一步推动课程改革向纵深发展，是学校进一步发展的关键。6、数字化校园建设有待加强。学校信息化建设投入不够平衡。硬件投入多，软件投入相对较少。特别是资源开发、网站维护和建设、办公软件开发投入少。部分信息技术设备的应用水平还需进一步提高。部分教师对信息化建设的认识不足，学校缺乏科学的符合实际的长期信息化发展规划。学科信息化建设还比较薄弱，特色学科资源和信息教学平台缺乏，电子政务、协同办公水平有待加强。不难看出，尽管学校发展面临着不少问题，但学校的外部环境和内在优势，为学校的发展提供了难得的机遇。上述问题，是学校欲求进一步发展、提升学校办学质量、打造学校品牌所应高度重视的。三、发展目标：（一）总体目标通过深入贯彻党的教育方针，经过三年的努力工作，把白泉初中建设成为教育理念先进，办学特色鲜明，教学环境人文化，师资队伍高素质，管理体制科学化，具有优势学科和知名教师，教育教学质量一流，办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的农村强校。即达到办学综合实力的四个一流：一流的管理水平、一流的教师队伍、一流的教育教学质量、一流的育人环境。（二）办学理念1、办学理念：奠学生发展之基 构教师成长平台诠释：关爱每一位学生，着眼于学生全面成长，以全面实施课程方案和改革学生评价为依托，促进学生素质全面发展，使不同层次的学生在原有基础上得到最大程度的提高；关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色地发展；让学生在学校“会学、会做、会创新”，着眼于对学生的潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展；关注学生终生学习的愿望和能力的形成，促进学生的可持续发展。教师在学校教育活动中具有极为重要的作用。谁拥有高素质的教师队伍，谁就拥有高质量的教育。只有教师先发展了，学生才能发展，学校才能发展。教师的师德修养、业务能力和敬业精神在很大的程度上决定了学生的发展水平。要创造学生终生发展的动力，就要为教师搭建发展的平台，为教师的专业成长提供条件。2、学校精神：忠孝两全 自强不息 3、校训： 将来的你会感谢现在努力的自己 4、校风：勤奋 求实 进取 创新 5、教风：乐教 善导 6、学风：善学 多思（三）分类目标和实施措施1、队伍建设培养和造就一支具有现代管理理念，熟悉现代管理规则，应用现代化管理手段的干部队伍和师德高尚、业务精良的教师队伍是实现：“学校规划”的核心内容，也是“构教师成长平台”的管理理念的具体体现。措施干部队伍建设（1）结合课改实践及领导干部培训，自觉学习，精通教育教学和学校管理业务，要具有较强的科研意识，做专家型的领导干部。（2）坚持校长负责制，贯彻民主集中制，实行决策民主化、科学化，提高管理效能。（3）按照岗位职责，严格自律，强化责任意识和质量意识，保持班子的整体性和一致性。以领导集体的高尚的人格力量和积极的工作态度，影响和带动全校教师一道工作，实现“以德治校”。（4）继续实行周工作例会制，领导带班值日制，根据校学期工作计划，具体确定周工作重点，真抓实干，做出成绩。教师队伍建设（1）营造浓郁的学习氛围，推行“教师读书计划”。因为教师的终身学习与否，决定着学校的校风乃至教学质量，所以学校要组织广大教师有目的系统的学习，既要学习专业知识，又要不断学习提高自身素养的道德文章和书籍。鼓励教师做：“学习型的教师”，使教师树立全新的教育理念。（2）立足校本培训，抓好教师继续教育工作。在全校教师之中树立终身学习理念，根据教师继续教育内容的统一安排，结合学校的具体实际，做到有计划、有目标、有重点、有步骤、层次清晰的培训。帮助教师提高师德修养和业务素质。（3）建立校本科研制度。确立以反思为前提，把学校教学上存在的问题转化为课题，以解决学校的实际问题为目的，以教师的体验性学习、实践性学习和反思性学习为特点的教科研思想。（4）加大对优秀教师培养力度，致力于名师、骨干教师队伍建设。教导处每学期都要为思想端正、业务精良、有创新精神的教师，做好培训工作，并为其成长搭建平台。在教学活动中锻炼，反复雕琢。同时，搞好团队教研教学合作工作，提供取人之长的机会。积极参与上级教科研部门的活动，推动学校教科研工作。（5）改革教师管理体制，健全教师评价制度。实行定性与定量、过程与结果、建立学校、教师、学生、家长相结合的评价模式，对教师进行德、能、勤、绩等的综合考核。鼓励教师在教学上的创新，建立起真正意义上的激励、竞争的机制。（6）实行好教师全员聘任制和绩效工资制度，增强教师对教育事业的责任感，对教师职业的危机感。2、教学工作总体目标：深化课堂教学改革，坚持以学生发展为本。发展要从三个方面把握：一是全面发展，即学生在德、智、体、美诸方面得到主动、全面和谐的发展。二是个性发展，即发现学生的潜能，发展其个性，发展其特长，同时根据学生基础和程度等不同，使其分层发展。三是可持续发展，即为学生终身发展打好基础。（1）以学生发展为本是课堂教学改革的着眼点和落脚点，加强课堂教学改良。（2）探索有效教学途径，打造全新课堂教学模式。（3）转变教学观念，促进学生全面发展。（4）优化课堂教学设计，实现高效率教学。 (5)加强校本课程开发，完善学校课程体系。3、德育工作以社会主义核心价值观教育为主线，以文明习惯养成教育和中华民族传统文化教育为基础，全面提高学生的爱国、文明、安全意识。尊重生命、尊重传统。（1）健全以校长为统领、分管校长负责、班主任与学科教师组织实施的学校德育工作领导小组。（2）针对目前班主任队伍现状，实施有计划、有目的的在职班主任和后备班主任培训。以班主任为主体，实行全员管理，全员教育。让学生从进校门到出校门，无论在学校内何时何处都能严格按照现代文明的要求办事，形成习惯，受益终身。（3）积极创造条件，大力推行综合实践活动课教育，注重校本课程的开发，使学生在社会实践锻炼中，增强适应社会发展的能力，突显学校在育人质量的特色。（4）加强非智力因素对学生学习影响的研究，加强心理咨询室、活动室的建设，积极开展有利于学生的心理健康工作，把心理教育列入课程计划，采用讲座、心理咨询等形式，把心理教育和心理疏导等有机结合起来，帮助学生矫正心理问题，提高学生心理健康水平，增强学生适应社会竞争的心理承受能力。（5）加强对共青团、学生会、少先队的领导，放手让他们独立、自主地开展各项活动。加强学生会自主管理工作，让学生在维护校园卫生和良好秩序的生活学习中，增强的社会责任意识，实现全体学生的自主管理，自我教育。（6）发挥家长委员会的作用，完善学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络。进一步加强学校与家庭、社会的联系，及时沟通家校之间的教育思想、教育方法和教育信息，构建良性、畅通的德育工作网络。定期召开家长会和开办家长学校，加强对家长进行教育思想、教育方式、方法等方面的宣传教育工作，使家长懂得如何正确教育子女。经常征求家长对学校工作的建议和意见，及时听取家长、社会对学校教育的意见和建议，努力使学校与家庭教育配合默契，互相促进，使家庭教育落到实处。（7）建立并完善与德育目标导向相适应的评价机制。将学生的行为规范具体落实到学生的行为中去，结合学生的“协商先进小组”和各类先进评比，修订学生个人、小组和班集体的评优体系，开展好学校德育工作分年级、分段教育。4、实施特色教育策略，形成品牌校园文化（1）围绕“多元发展”理念，发展学校特色。今后我校将把已有的体育特色、艺术特色、协商教育、传统文化教育、心理健康教育等项目继续做大做强。 （2）实施文化战略目标，形成品牌校园文化。品牌学校需要良好的校园文化。今后我们将通过专家引领，以“三风”、“校训”为重点，提升我校的精神文化。通过加强校园文化活动建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化既与学校优良传统血脉相连，又能符合时代潮流。（3）进一步加强和改进硬件建设，优化校园文化氛围。通过学校物质景观设计，精心布置楼道、办公室以及校园每个角落，形成有特色的、富有校园理念的文化环境。让每一面墙壁都说话，让每一个景观都具有丰富的教育内涵，营造浓厚的文化氛围。（4）以学生活动为载体，积淀我校文化底蕴。继续办好文化艺术节、体育节、科技节、读书节，拓展活动空间。大力加强学校社团文化建设，为学生兴趣、特长的发展创造条件，建设高品位的学生文化。（5）、积极开展教职工活动，提高教师的幸福指数。坚持以教师发展为本，关心教师的健康成长，建立教师健身制度，开展各项有利于教师身心健康的活动，形成符合我校教师特色的文化氛围5、体艺工作我校艺体卫工作发展的基本思想是：创建一个平台发展四条主线开拓三个层面，努力开拓艺体强校之路。学校为艺体卫工作发展创建一个平台：投入必需的资金，改善培训和工作场地，配备基础设施设备，制定相应的管理、激励制度，为艺体卫工作正常、有序、高速发展提供必要保障。“发展四条主成”即以音、体、美、卫四条线平行发展，艺体方面，着重开拓课堂管理、兴趣小组、特长培训、常规活动四个层面；卫生方面，抓好常规卫生督察、宣传、预防等工作，着力开拓卫生习惯养成教育管理层面工作（含生理、心理、日常生活三个方面的卫生习惯）。6、特色工作（自设发展性目标）（1）强化以协商教育为主题的校园、班级文化建设 构建学校、家长、教师、学生四位一体的自主教育模式，深化以组、班级、学校三级监督体系。形成家长主动、教师主导、学生主体的良好教育氛围。 （2）继续开展以“忠孝文化”为主题的传统文化教育 努力践行社会主义核心价值观，培养学生爱国、爱乡、爱家、爱校情操；大力推行中国传统文化教育。 （3）实践“生本课堂”、提高课堂效益确立学生是课堂主人的教育观念，改变课堂教学模式。倡导“以学为本，以学定教，先学后教，以教导学，自主学习，小组合作，注重差异，分层要求，共同提高”为基本原则，提高学生的自主学习能力。 (四)阶段性目标和要求近期目标（2014年2015年）：规范学校管理，提高课堂教学效率，实施以人为本、科研兴校发展思路，优化校园环境，提升学校文化品位，提高师资水平，培养一支有一定科研能力的教师队伍。教育教学质量实现新的突破，实施发展性教育有初步著成效，教育教学和各项管理充满活力。1、 队伍建设进一步优化行政队伍的分工调整加强行政例会制度，明确职责、明确周工作、月工作、学期工作并制定实施计划和考核监督过程加强班主任培训、继续为每一位班主任征订专业杂志、继续开展班主任研讨活动，解决工作中的实际问题，进一步提升班主任执行能力认真实施教育局的“名师工程”，开展“名师”评选活动，使区级、校级骨干教师等占专任教师的比例达 20 %以上。建立校外培训基地，定期选派部分教师（特别是新教师）外出学习和培训，并通过各种途径加大对优秀教师和名师的宣传力度。2、德育工作加强学生行为习惯养成教育的培养，以开展丰富多彩的活动为载体，通过协商教育平台，结合“家庭、学校、社会”三结合教育，使学生行为习惯合格率达90%。加强心理健康教育，注重学生的身心健康，定期对学生进行心理健康辅导和监测，建设心理活动室。完成规范学生社团建设，初步建立菜单式社团选择机制继续完成班主任及后备力量心理健康辅导考证进一步规范和创新家长学校和家长委员会。开展协商之星、忠孝之星个体和团队评比。逐步完善协商教育各种规章制度。完善“校学生自主管理委员会”，在教导处和团支部的指导下有效开展校内学生的各项管理，人员由学生自我推荐、学生选举产生，负责全校的各项学生行为的检查监督和活动组织。3、教学工作以校本研训为支撑，以“生本教育”理念为指导，切实促进广大教师不断更新教学观念，改进教学行为，提高课堂效率。围绕教学目标，以培养学生自主学习的意识和能力为核心，以小组有效合作学习机制和促进不同层次学生的学习为突破口，努力打造高效课堂。严格执行课程标准，开齐学科，开足课时，凡开设的课程必须规范认真的上好，达到学科课程标准的要求。加强教研组建设，建立五环节教研模式，教研活动中采取五环节活动法，即“集体备课个人主备个人上课集体评课共同研课”模式，要求每位教师参与到每个环节中去，依次轮流在备课、主讲、评课中发言。规范教学常规、强化对日常教学流程的全程监、控、管力度。以集体备课为基础，提高课堂教学质量为突破口，充分利用好网络资源.以设疑激趣为先导，构建和完善“创设情境自主探究合作交流拓展延伸”的课堂教学模式，引导学生带着问题学习思考，探究发现，交流合作，使之在自主研究中学会学习，培养研究性学习的能力。加强课堂教学质量评价的科学性，可操作性及实用性的研究，建立动态的学生学习状态数据库（特别是分层教学中的分组），为教师的针对性教学，提供较为科学的依据。完善和修改白泉初级中学学科奖励制度严格考试流程管理，在监考、统分、分析、反馈方面严格把关，以好的考风带动好的教风、学风的形成。4、教科研工作确定教育科研的先导地位，用教育科研促进教研和课堂改革。以数学学科科研课题为切入点，全面启动科研工作，完成一批区级以上科研课题。创新科研管理，有2个以上，区级以上的课题，注重评价激励，完善科研评奖制度以教师个人为单位开展校内小课题研究。小课题研究时间一般以一学期为限，内容特别注重教学过程中生成的话题或问题，把话题生成为问题，把问题生成为课题。管理好已经立项的课题，积极申报新的课题，组织好校内小课题。注意积累课题研究素材收集、档案整理工作。将课题研究业绩内容教师专业评价内容。逐步形成“套餐制”的课题研究制度。5、校园文化建设加强校园文化建设，提升校园文化的品位，完成忠孝广场、社会主义核心价值观铭墙布置。改造报告厅前宣传窗、增加学校荣誉墙完成学校升旗台的搬迁6、体艺工作继续认真贯彻学校体育工作条件、学校卫生工作条例、认真施行学生体质健康标准，加强体育卫生器材的配备。认真研究各种体育卫生教育活动，提高学生身心素质和健康水平。根据学生的爱好和特长，开展丰富多彩的艺术教育活动，举办白泉初中科技艺术节。加大音、体、美器材配备力度，达到上级规定的标准。完成乒乓球室的建设。组建校园足球队，办好各社团，注重建设与过程管理，重点建设合唱、健美操、篮球、田径、乒乓球等社团。7、特色工作目标（自设发展性目标）（1）强化以协商教育为主题的校园、班级文化建设 构建学校、家长、教师、学生四位一体的自主教育模式，深化以组、班级、学校三级监督体系。形成家长主动、教师主导、学生主体的良好教育氛围。规范使用白泉初中协商教育手册，积累经验、发现不足。对家长、教师、学生进行培训，明确各自目标。（2）开展以“忠孝文化”为主题的传统文化教育 努力挖掘忠孝内涵，形成白初特色的以“忠孝文化”为主题的传统文化教育系列主题班会和教育活动（3）实践“生本课堂”、提高课堂效益调整课堂教学目标。突出创新精神和实践能力培养，鼓励学生质疑，赞赏学生具有独特性和富有个性的理解和表达。使课堂教学的过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。促进知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个目标在课堂教学中的整合调整课堂教学中的师生关系。建立共同发展的民主、平等、合作的新型的师生关系。重点要实现三个重新定位：一是师生关系定位为交往，在课堂教学中，师生双方通过相互作用，相互交流、相互沟通、相互理解、相互共识。二是教师定位为主体，三是学生定位也是主体，在课堂教学中，学生不再是教学的被动者或知识的接受者，而是课堂教学的主动参与者，学习的主人，在课堂得到充分发展的主体。中期目标（2015年2016年）不断完善现代化教育设施，建设一支有一定教学风格和科研水平的优秀教师队伍，成为有一定特色的农村初中学校。教育教学质量稳居全区同类学校前列。1、队伍建设通过人员和分工调整，逐步形成一支具有现代管理理念，熟悉现代管理规则，应用现代化管理手段的干部队伍落实班主任一学年两次的班主任研讨会，并使部分案例、反思进行总结，提升成课题和研究成果发表和评奖。进一步完善班主任考核制度和激励机制。注重对副班主任的培养，形成一支高素质的班主任后备队伍，改革副班主任的考核机制。2、德育工作加强心理健康教育，注重学生的身心健康，定期对学生进行心理健康辅导和监测，顺利通过省级心理辅导室验评。完成市文明单位的创建工作。完成学校分段德育教育实施学校德育主题菜单年级主题七年级八年级九年级1生活习惯学习方法理想教育2学习习惯同学交往合作与竞争3集体荣誉感法制教育心理健康4合作教育人生观教育民族精神5创新精神生命教育机遇与选择6忠孝文化教育成立二级组织“班级学生自主管理小组”，对应校级自主会明确相应的班级负责人。组织相应的班级活动和行为监督各班级建立符合班级特色的班级自治公约。各小组建立小组自治公约。开展丰富多彩的团队拓展活动，每月一次。意在培养学生的团队协作能力和领导能力。组织开展各项团队竞赛，内容涉及科技竞赛、文学竞赛、思维拓展竞赛、体育竞赛、文艺美术竞赛等。通过竞赛培养学生的各方面的兴趣和竞争意识。培育学生社团。根据学生的喜好和特长开设各类学生社团，每学期最后一月设定为社团展示月，展示学生社团的成果和特色，充分彰显学生的个性。开发忠孝文化校本教材之二和白泉初中安全教育读本3、教学工作完善校本培训考核制度。把各项研训活动纳入校本培训，学校建立培训考核小组，建立全员听课制度和全员评价制度，按学校提倡的课堂教学要求进行具体的听课与评价，把握课堂教学的导向。以教研组为单位，深入开展关于课堂提问、课堂作业有效性的教学研讨活动，通过集体备课、同课异构、观摩、议课等活动方式，提高一线教师课堂教学的时效性。突出名师、骨干教师、年轻优秀教师的课改引领作用。加强课堂教学质量检测，运用课堂反馈实习环节检测课堂教学效果，力求堂堂清或日日清，落实阶段性检测与质量分析措施，提高教学质量。根据教学需要，尝试走班