学校三年发展规划年度总结

乐清市柳市镇第八小学三年发展规划终结性自评报告第一部分学校概况我校是由前州、前窑两所完小撤并建成的，于2004年8月份升格为乐清市中心校级小学。学校坐落在前州村，环境优美，功能区布局合理，现代化设施较全，是一所花园式的农村小学。校园占地面积21504平米，校舍总面积8685平米 ，绿化面积3882 平米；建有综合楼、教学楼和教工宿舍楼； 拥有250米田径场、篮球场和排球场各一个；配有多媒体教室、计算机室、图书阅览室、实验室、音乐室、舞蹈室等18个辅助教室；建有校园网络系统、智能广播系统；教学仪器设备配备齐全，音乐器材、美术器材、体育器材、卫生器材、图书资料等达到省定类标准，每个教室配有小媒体，每位教师配有手提电脑。 学校现有30个班级，在校生1252人，在职教师68人，专任教师68人，其中专任教师具有大专以上学历的占98.5%，合格学历达100%，小高职称占48.5%，教师结构合理，具有学历高，年龄轻优势。近三年师资质量显著提高。评上乐清市教坛中坚1名、乐清市骨干教师2名、乐清市骨干班主任1名；荣获乐清市优质课一、二、三等奖获6人、乐清市团队赛课一、二、三等奖15人、乐清市学科素养竞赛一、二、三等18人。 近年来，学校实施“质量立校，环境美校，以人为本，和谐发展”的发展战略，走“坚持以环境育人，优化育人环境；坚持以学生为本，立足本地，面向民工；坚持以师资为本，培养师资引领人；坚持以质量立校，创新教学行为；坚持以德育为首，劳动教育为特色”的办学之路。加强教师队伍建设，重视课堂教学研究，注重思想品德教育，全面落实素质教育，促进学生全面发展，教育质量不断提升；教学常规管理和教科研工作，已基本形成自己的特色，劳动教育形成特色，校园文化古色古香。近三年来，学校重视自身建设，获得了13项荣誉：浙江省义务教育标准化学校、温州市义务教育二级办学水平学校、乐清市校本教研优秀学校、乐清市绿色学校、乐清市信息化达标学校、乐清市德育特色学校、乐清市教学常规优秀学校、乐清市教科研先进单位、温州市标准化音体美功能室、温州市标准化图书馆、乐清市平安校园优秀单位、温州市创先争优先进单位、乐清市书香校园。由于近几年的不断发展和建设，学校在乐清市具有知名度。第二部分主要工作成效三年来，经过全体老师的共同努力，基本实现了三年发展规划预定的目标，我校的三年发展规划发展性评估2011学年被评为 “良好”，2012学年被评为“优秀”，2013学年被评为“良好”。现将三年来取得的工作成效总结如下：一、规划的制订、实施、自评工作 1.规划的制订 2011年9月，学校启动了三年发展规划的制定工作。在教育局领导的直接关怀下，经自上而下，自下而上的反复讨论和专家的多次论证，几易其稿，最后汇聚大家的智慧，形成了乐清市柳市镇镇第八小学三年发展规划，确定了以“学校管理、德育工作、教学工作、教师队伍建设、教科研工作、体卫艺科工作、学校硬件建设和后勤管理、校园文化建设”八个方面为重点发展内容，分块提出了具体的工作目标、具体措施、保障与激励机制，并制定了具体的推进计划。 2.规划的实施我们把学校规划看作是学校发展的蓝图，学校每学年的工作计划都基于规划制订，围绕目标落实具体的工作内容，扎扎实实做好每一项工作，并确保取得成效。2012年7月，我们开展了规划的第一学年自我评估工作，制定了学校自评工作计划、方案，成立了学校三年发展规划自评工作领导小组和自评工作组，明确了开展自评工作的目的、意义和自评的内容，确定了自评工序和工作原则。由中层以上干部、教研组长、工会委员、教师代表组成了四个自评工作小组，通过专题培训会议分别围绕 “学校管理、德育工作、教学工作、教师队伍建设、教科研工作、体卫艺科工作、学校硬件建设和后勤管理、校园文化建设”八个方面进行了自评，形成了自评报告。在规划实施的过程中不断地进行调整和完善，随后制定了第二学年的改进计划和调整目标。在乐清市督导室组织的评估中，我校三年发展性评估分别被评为良好、优秀、良好。3.规划的自评 我校于2014年5月组织自评小组对规划实施情况进行了总结性自我评估。自评工作小组先进行终结性自主评估专题会议培训学习，再分别围绕 “学校管理、德育工作、教学工作、教师队伍建设、教科研工作、体卫艺科工作、学校硬件建设和后勤管理、校园文化建设”八个方面进行自评并形成自评报告。通过自评既发现了工作中的亮点和特色，进一步增强了信心，同时也分析了存在的不足，发现了学校发展新的生长点，从而进一步增强自主发展意识。在全体师生的共同努力下，目前学校工作已基本达到三年发展规划的目标要求。二、取得的成效（一）学校管理 我校将以人为本思想渗透于管理的全过程，主要做了以下的工作： 1.落实民主管理。在校长负责制的基础上，发挥党组织的核心作用与工会组织的监督作用，进一步完善教职工代表大会制度。坚持校务公开，定期召开教职工代表大会，不断提高学校的民主管理水平。学校管理坚持以人为本的宗旨，尊重与关心教师，采取教职工提出的合理建议，开展民主评议学校领导班子等民主管理活动，落实教职工的主人翁地位。2011年我校被评为先进职工之家，2013年我校被评为温州市四星级女职工组织。2.执行学校制度。学校根据上级相关指导精神，逐步完善了学校岗位职责，师德、职称、技能等考核制度，制定并经教代会通过柳市八小教师奖励性绩效工资发放办法柳市八小教师岗位设置办法柳市八小教师年终考核办法等一系列关乎教师切身利益的制度。并经教代会修改通过关于学校绩效工资实施方案的修订学校管理制度修改案等。严格学校、各处室的教师考勤制度，执行学校扣罚标准，每学期统计公布一次，学年累计在绩效总额中予以扣除。3.实行网络管理。在学校现有网络基础上，运用QQ共享、电子信箱、云服务、电子显示屏、校讯通等网络平台，实行教学管理，人事管理，德育管理，财务管理，家校联系等领域的现代化办公，确保教师沟通，师生沟通，学校与教师沟通，学校与家长沟通，学校与社会沟通，进而提高学校管理效益。 经过三年的努力，我校共新增浙江省义务教育标准化学校、温州市义务教育二级办学水平学校、乐清市校本教研优秀学校、乐清市绿色学校、乐清市信息化达标学校、乐清市德育特色学校、乐清市教学常规优秀学校、乐清市教科研先进单位、温州市标准化音体美功能室、温州市标准化图书室、乐清市平安校园优秀单位、温州市创先争优先进单位、乐清市书香校园等13项荣誉称号，实现了学校三年规划目标，实现了学校办学水平的一次质的飞跃。 (二) 德育工作 三年来，以发展规划为指引，以德育工作为主线，认真落实德育工作，扎实推进各项创建活动，争创了乐清市平安校园优秀单位、乐清市德育特色学校、乐清市绿色学校、乐清市书香校园。有序规范德育工作，结合学校实际创造性地开展各项活动，取得了明显的成效，为学校可持续发展和素质教育奠定了坚实的基础，形成了一套适合农村小学的德育新范式。主要做了以下工作： 1.学校德育工作有了质的提升。三年来，我校积极落实德育职能，注重德育过程化管理，实行常规细节化管理，构建了以传统节日为载体，以爱为主旋律的德育活动。我们以创建乐清市德育特色学校、乐清市绿色学校为契机，培养学生相互关心、助人为乐、关爱集体和健康生活的良好习惯。2.德育工作更有实效性。三年来，我校初步形成了一个德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面。积极打造平安、文明校园，营造积极、创新、和谐的德育氛围，努力培养学生良好的品德、健全的人格、健康的心理。学生在讲文明、懂礼貌、明是非等方面取得了长足的发展和进步。3.德育活动丰富多彩。科技节开展了“智力七巧板”创新作品展；读书节开展了“享诵读之趣，品经典之美”诗歌诵读大赛；艺术节开展了“飞扬的旋律，舞动的天使”文艺汇演活动；体育节开展了“我运动，我快乐”的活动；综合实践开展了“学雷锋精神，展青春风采”爱心义卖活动。活动的开展，让学生沉浸在欢乐的儿童世界里，有效地促进了我校学生素质的全面发展，培养了学生的道德品质、实践能力和创新精神。4.社团活动成效显著。我校成立了合唱、舞蹈、科技实验、美术等多个社团。社团活动的开展，让有着共同兴趣爱好的队员走到一起，让他们在社团里体验到满足和快乐，让整个校园充满生机和活力，推动学校教育的良性发展。通过社团活动，学生的综合素质得到了较大的提升，一批批特长生不断涌现。合唱社团和舞蹈社团多次荣获乐清市一、二等奖；科技实验社团有多名学生荣获乐清市科学实验比赛一、二、三等奖。5.以劳动教育为特色的德育育人模式初见成效。2013年被评为乐清市德育特色学校。6.加强德育文化建设，优化育人环境。精心布置宣传窗、墙报等文化阵地。规范教室布置，营造了生动活泼、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。坚持升国旗、国旗下讲话、周总结、两操活动等检查，对学生进行爱国主义、公民道德、法制、安全等教育，促使学生会生存、会生活、会学习、会做人。（三）教学工作 我校以新课程理念为指导思想，抓好教学常规管理，探索有效的课堂教学方法和教学质量测控模式，完善学生综合素质评价体系，着力培养学生人文精神、创新和实践能力，促进学生的全面协调发展，让每一位学生获得理想发展。努力让每一位教师不断寻新教育理念，积极融入“新教育”活动。依法办学，确保片内学龄儿童依法入学，入学率达到100%；规范电子学籍管理；努力开发校本课程，营造校园读书氛围，激发师生读书热情，让师生爱读书、习惯读书。通过三年努力，健全了常规管理制度；充分调动了教师工作积极性，献身教育；充实了校本课程；汇编新课程教学成果。教学品质整体提高，教学质量在柳市学区、乐清市居中上水平，赢得良好社会效益。主要做了以下工作：1.完善机制，夯实教学管理基础。建立和健全教学质量动态评价办法等学校教学管理制度和激励机制，构建符合新课标理念的学生综合素质评价体系，发挥评价的教育和引导功能。努力塑造机制引人、责任在人的教学氛围，初步形成了学校教学管理的新机制。三年中，共出台了以下有关教学管理的学校文件：柳市镇第八小学教学常规管理制度小学教学质量监控制度柳市镇第八小学教师外出学习培训管理制度柳市镇第八小学集体备课制度柳市镇第八小学减负增效提质实施方案等。2.加强教学常规管理。根据柳市镇第八小学教学常规管理制度的要求，积极落实制度内容，重点突出“备课、上课、作业、辅导、评价”等环节，提出各环节相应要求，切实规范教师的教学行为。听课教师认真填写“听课、评课”反馈表，组长及时组织教研组研讨，汇总反馈意见，集体反思改进策略。同时加强过程化管理，每学期采取定时、随机等方式开展了常规工作的检查、抽查，在肯定工作的同时，对发现的问题加强沟通协调，切实加以解决。3.开发校本课程。开设丰富多彩的校本选修课，充分发展学生的兴趣、爱好和个性特长，使每个学生都能在不同程度上得到提高。学校在开齐、上足、教好每一门课程的基础上，开设了学校的校本课程：国学、写字、合唱团、舞蹈队等。完善学生竞赛制度，重视特长生、尖子生的培养，提高学业竞赛获奖档次，增加获奖数量。4.实施质量工程,做到“减负增效”。在教学中严格执行“减负增效”的各项制度，切实减负学生负担，实施分层教学，积极做好“培优辅差”工作，实现“抓中间促两头”的教学目标，尤其做好后20%学生的跟踪分析、帮教助学。从而改变学生学习态度，通过老师的辅导和同学的帮扶提高学生的学习成绩。5.做好图书管理。重点加强图书馆日常管理，保证图书的正常运转使用。重点围绕“书目整理、注册登记、出借手续、环境卫生”四方面开展日常管理，配备专职图书管理员，并针对性对各班图书管理员进行了基础知识、借阅制度、岗位职责等相关培训，建立起了一支有效的班级图书管理员队伍，更好地发挥了学校图书馆的功能和作用。2013年被评为温州市标准图书室，2014年被评为乐清市书香校园。 (四) 教师队伍建设 三年来，我校把师德师风建设摆在教师队伍建设的重要位置，坚持“以教师发展为本”的理念，完善教师队伍建设的管理体制。结合学校特色，教师需求，设计、安排培训内容，积极开展教师专业化发展，大力开展校本教研活动，邀请特级教师或名师来校上示范课，校内采取师徒互帮互学， 不断提高履行岗位职责的能力，以适应实施素质教育和学校发展的需要。通过三年努力，建设了一支具有师德高尚、理念先进、团结协作的师资队伍。主要采取了以下措施： 1学校努力增强教研组长的管理、示范、指导、实效四个意识，共同参与考评的实践，建立健全科教育质量的“条块式”管理模式，以保证各科教学的均衡发展，共同发展。2师德师风建设常抓不懈，每年暑假，学校都组织全体教师参加师德学习。坚决杜绝有偿家教、体罚与变相体罚学生、乱办班、乱收费等违规现象。3学校重视对青年教师的培养，帮助他们在自我分析的基础上制定自我发展的三年成长计划，促进教师的专业发展。近三年师资质量显著提高。评上乐清市教坛中坚1名、乐清市骨干教师2名、乐清市骨干班主任1名；荣获乐清市优质课一、二、三等奖获6人、乐清市团队赛课一、二、三等奖15人、乐清市学科素养竞赛一、二、三等18人。 青年教师快速成长，有8位青年教师承担了柳市学区、乐清市级及以上公开课，从站稳讲台变成站好讲台，从会上课变成上好课。4每周一次的组内活动，定期开展形式多样的校本教研活动，在实践中研究“学情”，在科研中探讨教研，形成了一支充满活力、踏实肯干、不计报酬、忙并快乐着的骨干教师队伍。建立学科指导小组，加强常态课的指导反馈，挖掘教师的教学个性和特色，每学期积极开展“赛课”活动。分别获得个人赛课一、三等奖，团队也获一、二、三等奖，每学年学科素养比赛分别获一、二、三等奖，成绩斐然。5有计划地组织教师外出学习交流并共享学习收获，开阔教学视野、拓宽教学思路，提升教师品质。三年来，全校教师参加过浙江省教师教育平台培训。（五）教育科研工作 我校教科研工作以三年发展规划为总目标，坚持以科研为先导，以课题研究为载体，以校本教研、课堂成效为抓手，有步骤、多形式地开展各项工作，在各类主题研讨活动中，提升了教师的科研水平，初步形成具有本校特色的校本研修操作模式，圆满完成了三年规划里的各项指标。现将教科研工作总结如下： 1.教研组有特色 我校建立了以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体教研、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度，做到了时间、内容、人员、考评四落实。时间上保证，每一次教研活动在两节课以上。责任到人，理论学习、主题教研以教研组为单位组织实施，集体研究、反思交流由各级段组长负责进行。活动内容讲实效，教研活动首先由执教老师上课，课后执教者先反思这节课取得了哪些成绩，还存在什么问题，接着由主评老师主评，然后组内教师轮流发言谈自己的看法和建议，再由教研组长总结发言。参加人员及时登记考评。2.教研活动成效显著 这三年来，我校以全员赛课和团队赛课为载体，开展了以“关注课堂”为重点的教研活动，成效显著。我校规定45岁以下的老师每学期要参加赛课，完成率达百分百。邀请教育专家指导引领教学。2011年邀请教研员林丹萍和教坛新秀叶卫军，2012年我校邀请了特级教师俞国平和教研员叶兴福，开展了新课标下的“学导课堂”教研活动，这些专家老师充满智慧的讲座内容润泽了所有老师的心灵，为我校的教学推开了一扇明亮的窗户。片教研活动接地气。2012年11月14日与校区沙岙小学开展了数学组片公开课活动；2013年4月23日与校区店后小学开展了语文组和英语组片公开课活动，向他们传授宝贵的教学经验和先进的教学理念；2013学年第一学期中心校举行了“新课标课堂”教学专题交流研讨活动，第二学期沙岙校区举行了语文组片教研活动，中心校区举行了综合组片教研活动和数学组片教研活动，都取得了很好的效果。校本教研活动，极大提高了教师参与教研的积极性，教师的教育教学观念有了明显的转变，教师的教育教学水平有了显著的提高。三年来有15人次荣获乐清市优质课、全员赛课和团队赛课一、二、三等奖，有2名教师被评为乐清市县级骨干教师。并且每学期出版了一本。2011年、2012年均被评为校本培训优秀单位。3.教研常规工作规范。教研组定期检查教师教学工作手册的编写进度和质量，着重检查公开课记录情况、集体备课情况和专业阅读情况，推进教研工作上台阶。4科研成果突出。 这三年来，我校教师撰写论文、案例的积极性不断提高，论文、案例获奖人数逐年上升，已经有86篇论文、案例荣获乐清市及以上一、二、三等奖，每学年论文、案例获奖教师占教师总数的50以上。我校有一半以上教师参与课题研究，课题研究成果显著。三年来，我校共立项21个县级以上课题。其中市级2个，有1个在温州市级教科规划课题中荣获三等奖，有1个课题在温州市级小课题中荣获二等奖；县级19个，有3个课题荣获乐清市一等奖，有2个课题荣获乐清市二等奖，有6个课题荣获乐清市三等奖，有3个课题已结题。2013年被评为乐清市教科研先进集体。 （六）体卫艺科工作 三年来，我校提高了体卫艺科师资队伍素质；增加经费投入，改善了办学条件；严格教学管理，提高了教学质量；落实卫生政策，增强了学生体质。学生的体质、健康水平有明显改善，实现了人人享有体育健康教育。通过三年的建设和发展，我校的体卫艺科工作达到三年规划中规定的要求。1.积极提高体卫艺科师资队伍素质，引进和优化了教师队伍。教师在撰写论文、案例方面多次获得市级奖项，取得了不错的成绩。2.加强了兴趣组社团的建设，社团定期活动，有计划、有内容、有总结。目前，学校有5个学生社团。合唱社团和舞蹈社团多次荣获乐清市一、二等奖；科技实验社团有多名学生荣获乐清市科学实验比赛一、二、三等奖。3.定期举办文体活动。每学年举办一次田径运动会、艺术节、科技节、读书节。每年参加市运动会、艺术节、科技节、读书节，并有50多名学生获奖。4.大力开展健康活动，积极开展宣传、防治工作，采取有效的措施，努力降低学生常见病的发病率，严格控制近视率，重视心理健康教育。每学期定期开展心理、卫生、预防疾病的教育。5每年投入经费购置体卫艺科器材，有效满足学生的使用。创建了温州市标准化音体美功能室，正在创建温州市标准化实验室。7.加强对环境卫生、教学卫生、食堂饮食卫生规范管理，加强监督，确保我校师生在校安全健康。近三年均获乐清市平安校园优秀单位的称号。 (七) 学校硬件建设和后勤管理 我校总务处树立以人为本的思想，不断提高后勤人员的服务意识和业务素质，牢固树立全心全意为师生服务的理念。不断健全和完善总务各项规章制度。围绕学校工作中心，积极努力开源节流，不断改善办学条件和美化校园环境，为学校的发展保驾护航。三年来，总务处全体同志在校长室的领导下，围绕学校的中心工作，以发展规划为目标，精心策划、齐心协力，较好地完成了后勤管理各项工作目标。具体工作总结如下： 1.校园建设方面：（1）成功创建了浙江省义务教育标准化学校 、温州市标准化图书室、 温州市标准化音体美功能室，完善了教育教学设备设施，更好地服务教学工作。（2）成功创建了乐清市绿色学校，美化绿化了校园，改建了塑胶跑道，建起了2个篮球场、1个排球场、1个足球场。（3）完成了乐清市信息化达标学校要求和“均衡市”创建各项指标要求。（4）在大门左侧安装了LED电子显示屏。（5）配齐了一线教师手提电脑。（6）更新了部分课桌椅。2.总务常规工作方面：（1）确保学生书本、教学办公用品及时发放到位，平时教学工作中的必需品能在第一时间内保证供应，确保教学工作正常开展。（2）定期对校舍、教学设备进行安全检查，并将检查记录汇总起来，发现问题及时整改，坚决杜绝一切安全隐患的存在，确保师生的生命安全。（3）及时对损坏的课桌椅、门锁、水电管线、教学设备等进行维修，保证学生正常上课。（4）加强学校卫生工作的管理，各班的卫生包干区能持久的保持干净整洁，无卫生死角，对食堂、垃圾箱、厕所等场所定期进行消毒。（5）对学校的全部财产进行核查并重新输入计算机登记入册归档，明确保管人和保管职责，确切落实财产责任制管理。（6）开源节流，货比三家，抓好物资的购买，继续采用教学用品领用登记制度，明确每一张纸、每一支笔、每一盒墨盒的去向，管好用好学校资产。（7）通力合作，积极配合教导处、大队部完成各项教学和学生活动，搞好卫生、布置环境和会场、排放好课桌、自己搭舞台、挂条幅，真正做到了化钱少，效果好。（8）切实加强对教室、食堂、办公室等重点部位的安全检查，督促各项制度的落实，确保校园安全。（9）加强门卫的管理，严格执行学校门卫制度，三年来未发生一起校园伤害等安全事故。 (10) 做好饮食安全，成立食堂膳食管理小组，学校食堂从食品进入到加工制作都制定了一套完整的规章制度，并有教职工每天检查核对，确保食品质量，尽量做到营养可口、色香味形具佳。 （八）校园文化建设。三年来，校园文化根据三年发展规划目标建设，在各个领域都达到预期效果。营造了净化、绿化、美化的校园环境，在校园内形成良好的校风、教风、学风，全体参与、互动发展，开展文明创建活动，营造健康、和谐、进取、开放的校园文化精神氛围，使校园成为师生生活、工作、学习的家园与乐园。第三部分目标达成情况分析我校从2011年9月的制定三年发展规划至今已三年了，经过学校发展规划自评小组的认真自查自评，评分情况为：基础性指标得分 60分，发展性指标得分为 39.7 分，合计得分 99.7 分。现从20个方面对我校的“发展性指标”目标达成情况进行分析： A1发展规划B1规划内容发展要素：学校发展目标符合素质教育的要求；能切实反映学校现阶段办学水平和对今后的发展愿望；办学理念先进，发展重点突出，措施有力，操作性强。评估标准：1.学校发展目标明确，体现以人为本的价值观与学校文化特色。（0. 5分）2.有基础分析、办学理念、发展目标、保障措施等四项内容。（0.5分）3.学校发展重点突出，措施有力，体现学校可持续发展。（1分）目标达成分析：1.2011年9月，学校启动了三年发展规划的制定工作。在教育局指导下，结合我校的实际情况，经过反复讨论，几易其稿，最后汇聚大家的智慧，形成了柳市镇第八小学三年发展规划，确定了“为农村孩子发展铺路”的办学理念。主要围绕“追寻新教育，探索六大行动和四大改变”之办学目标，培养农村学生学习兴趣，强化学生的习惯养成教育，促使学生学会健身、学会求知、学会做事、学会交往、学会做人、学会合作、学会创造，过上幸福完整的小学教育生活。（0.5分）2.2011年5月结合我校的实际情况，在充分分析校情的基础上，制订规划初稿，并经自上而下、自下而上结合的方式，充分采纳民意，广邀专家论证，几易其稿，并提交教代会审议通过，最后形成三年发展规划文本。该规划明确了学校办学理念，提出了学校发展目标，探讨了规划实施策略，提供了规划实施的保障，并制定了具体的推进计划。体现了规划的客观性、全局性、基础性、可行性。（0.5分）3.乐清市柳市镇第把小学三年发展规划以“为农村孩子发展铺路”为发展目标，确定了以“学校管理、德育工作、教学工作、教师队伍建设、教科研工作、体卫艺科工作、后勤管理”七个方面为重点发展内容，分块提出了具体的工作目标、具体措施、保障与激励机制，并制定了具体的推进计划。（1分）该项指标得分：2分B2：制订程序发展要素：学校发展规划制订程序规范，规划内容得到教职工、学生和社会广泛认可，并经教代会通过后予以公示。评估标准：1. 学校成立发展规划编制领导小组并有编制规划实施计划表。（1分）2.学校召开规划内容师生讨论、专家论证。（1分）3.学校发展规划通过教代会审议并予以公示。（1分）目标达成分析：1.学校于2010年9月成立了发展规划编制领导小组，刘栩生校长任组长，潘财富、赵崇雷任副组长，支晓燕、章纪岳、郑赛花、方王珏、蔡方红、戴晓央、刘晓任组员，同时编制了实施计划表。（1分）2.2011年5月9日，我校根据上级部署召开校委会，结合我校实际成立发展规划领导小组，并制订计划表。5月23日，举行制订规划培训会，对学校发展规划理论知识进行专题讲座，让全体教师了解什么是学校的发展规划，制定发展规划的重要意义和发展规划的框架是怎么样的等等，充分调动全体教师工作积极性，让他们主动参与到制订规划的全过程。5月24日至6月15日，开展校情调查分析，以学校的发展优势和学校的问题建议为主要内容，面向镇领导、办事处领导、村干部、全体教师、学生家长进行调查，并对调查结果进行系统分析和深入讨论，明确学校的发展优势和劣势，把握自主发展点。6月20日，召开学生家长代表讨论会。6月25日邀请专家对学校三年规划进行论证。（1分）3.学校于2011年10月召开教代会，对学校三年发展规划的内容进行审议，并予以公示。2012年、2013年，通过教代会对部分发展目标进行适当地调整。（1分）该项指标得分：3分 A3学校德育 B6德育机制发展要素： 已构建分层递进的德育目标体系和内容序列，突出德育的实效性；德育机构健全，队伍建设有成效。 评估标准： 1健全学校德育机构。（1分） 2实施德育管理制度，落实学生多元化评价。（1分） 目标达成情况分析：1学校构建了德育机构，分工明确，日常德育管理坚持抓实抓细，重视学生行为习惯的养成教育，制定了学生行为习惯阶段性养成目标，并让学生参与行为规范的管理红岗哨，充分发挥学生自主管理能力。（1分）2实施德育管理制度，落实学生多元化评价，每学期都进行星级少年评比。班主任队伍是学校德育工作的核心队伍，班主任工作也是学校德育队伍建设的重点，因此，我校注重对班主任队伍的培训，学校定期召开班主任例会，通过例会向班主任传递最新的德育信息，注重优秀班主任管理经验的总结和推广，订阅班主任杂志，提高班主任管理水平。构建学校、家庭、社会和谐为一体的教育网络，成立了关心下一代的领导小组，并经常开展工作，每班每学期召开一次家长会。（1分）该项指标得分：2分 B7德育实践评估要素：重视德育基地建设与德育网络的拓展；学生德育实践的内容与渠道不断更新，活动的针对性、主动性、实效性强。评估标准：1提高中队辅导员的自身素质和管理水平。（1分）2开展“星级少年”争优活动。（0.5分）3科课教育进行德育教学渗透，发挥学校德育网络作用。（0.5分） 4在重大节日开展德育活动。（1分）目标达成情况分析：1在这三年里，我们定期组织开展中队辅导员培训,中队辅导员经验交流讨论会,鼓励教师积极参加乐清市辅导员培训,多数辅导员获得心理C证，提高了中队辅导员自身素质和管理水平，并取得了良好的效果。（1分）2学科教学中渗透德育教育，通过语文、英语、品德、社会等学科进行爱国主义教育、传统美德教育，增强学生的国家和民族责任感与使命感，弘扬民族精神。（0.5分）3通过开展“星级少年”争优活动，提高学生的综合素质。（0.5分）4重大节日开展丰富多彩的德育活动。六一节开展了“飞扬的旋律，舞动的天使”文艺汇演活动，元旦开展了“跳蚤市场”游园活动，清明节开展了“缅怀革命先烈相约中国梦”活动，丰富学生校园生活。（1分） 该项指标得分：2分 B8德育实效评估要素：学生综合素质明显提高，优秀事迹不断涌现，行为偏差学生比例下降，校风良好。评估标准：1通过“星级少年”争优活动，培养学生良好的行为、学习习惯，促进学生健康成长。（1分）2发挥学校劳动基地的育人功能。（1分）目标达成情况分析：1每学期开展“星级少年”争优评比活动，形成你追我赶，力争上游的良好局面,有效提高了学生良好的行为习惯,学习习惯的形成,促进学生健康成长，创建了“行为达标规范学校”、 “红领巾优秀规范学校”。（1分）2我校积极开展劳动特色教育，做到有计划、有实施、有总结。让学生通过劳动实践，形成劳动教育特色，让学生通过自己播种、浇灌，收获丰收的喜悦，培养了学生的劳动技能和热爱劳动的思想。创建了劳动“德育特色学校”。（1分）该项指标得分：2分我们总结积累前三年经验，发扬原有优质的活动，并使其成为校园传统活动，改进效果不佳的活动，争取在第二个三年规划中做得更好，使少先队工作创建特色项目、成为广受认可的优秀少先队组织。A4校园文化B9校园环境发展要素：注重学校文化资源的开发与利用，突出学校的个性与特点，校园环境典雅、美观大方，具有鲜明独特的学校形象。评估标准：1加强绿化工作，营造净化、美化、绿化校园环境。（0.5分）2.争创乐清市绿色学校。（1分）3.充分发挥“劳动基地”、宣传阵地作用，与德育、科学文化知识结合，形成系统的校内文化教育阵地功能。（0.5分）目标达成分析：1.2012年学校制定绿化、美化规划，在校园原有绿化基础上增加了绿化经费投入，使学校绿化面积由85%增加到90%以上，并于2012年评上了乐清市“绿色学校”。（0.5分）2.2012年评上了乐清市“绿色学校”。（1分）3.2013年学校对劳动基地进行了改造，并根据星级劳动基地有关精神、理念要求，让健康生活、热爱劳动与学科紧密结合，通过主题班会、学科教育等让学生在课堂上、在生活中自觉形成从自我做起，并养成环保和劳动的习惯。学校于2013年创建了乐清市“德育特色校”（劳动基地）。（0.5分）该项指标得分：2分10文化活动发展要素：校园文化活动有特色，活动主题明确，活动内容与活动形式不断创新；师生参与面广。评估标准：1积极主动开展课间活动，丰富第二课堂。（0.5分）2每年开展“科技节、艺术节、体育节”等活动，培养学生综合能力。（1分）3以健康、高雅的校园文化为引导，形成开拓、团结、创新、文明、上进的良好品质与行为习惯。（0.5分）目标达成分析：1.学校文化活动是提高学生的综合素质，加强校园文明和校园文化建设的主要载体，也是教师教书育人的重要体现。从2011年以来，我校积极响应上级部门提出的“每天锻炼一小时”的精神，开展“大课间”活动，每班根据自己班级学生爱好安排不同的活动内容。学校成立了“红领巾”社团，开展“第二课堂”活动，极大丰富了学生的活动内容。（0.5分）2每年一次的读书节、艺术节、体育节、科技节活动是学生展示自己才能的舞台；每逢重大节日，清明节开展“缅怀革命先烈”爱国主义教育、“庆祝国庆”开展手抄报比赛，平时开展“妈妈您辛苦了” 等主题班会。这些有针对性的活动开展是培养学生对祖国尽忠心，对社会有责任心，以及懂得回报父母、老师、他人和社会的感恩之心的重要平台。（1分）3丰富的校园文化活动，开阔了学生眼见，培养了情操，形成了团结、创新、文明、上进的良好品质与行为习惯。健康、丰富的学校文化活动师生积极参与，形成了“学风盛、教风正”的良好局面。同时，在学校工会的领导下，不断丰富教职员工的生活，如每年一次的“魅力教师”评比活动、“庆三八”教师联谊会、校篮球队与兄弟学校联谊赛等，并于2013年被评为“四星级女工组织”。（0.5分）该项指标得分：2分B11和谐校园发展要素：深入开展安全保卫教育，杜绝校内安全事故发生，在校园内形成良好校风评估标准：1确保年内无安全事故。（1分）2开展文明创建活动，营造健康、和谐、开放的校园氛围。（1分）目标达成分析：1.学校连续三年被评为“平安校园”优秀单位。（1分）2我校以现代教育理论为指导，以“质量立校、环境美校、以人为本、和谐发展”为办学宗旨，走“坚持以环境育人，优化育人环境；坚持以学生为本，立足本地，面向民工；坚持以师资为本，培养师资引领人；坚持以质量立校，创新教学行为；坚持以德育为首，劳动教育为特色”的办学之路，全面开展素质教育。德育活动丰富多彩，劳动教育形成特色，校园文化古色古香。学校被评为“平安校园”优秀单位、“四星级女职工组织”、“红领巾达标学校”优秀单位、乐清市“德育特色校”、乐清市“先进教工之家”、乐清市“绿色学校”、“毒品预防教育”三星学校、温州市类标准化图书室、温州市“五好”关工委等。如今，校园已成为师生生活、工作、学习的家园与乐园。（1分）该项指标得分：2分A5 教育科研B12校本教研发展要素：教科研工作发展目标明确，管理机制健全；校本教研注重内容与形式的创新，以专题化促进教研组、备课组等行为共同体建设。评估标准：1制定与完善学校教科研发展规划和评价制度。（0.5分）2有效开展以校为本的教研和科研活动。（0.5分）3争取有多名教师被评为乐清市县级骨干教师或乐清市教坛新秀。（0.5分）4完善教研组、备课组，出版校本教研集。（0.5分）目标达成分析：1.2011学年制定了学校教科研发展规划和评价制度，在不断摸索中，渐渐完善学校教科研发展规划和评价制度。（0.5分）2.三年来，教科室开展以“关注课堂”为重点的校本研究和科研活动，每学年校本教研活动做到了培训时间、内容、人员、考评四落实。校本教研活动有特色，片教研活动有实效。2011年、2012年被评为校本培训优秀单位。（0.5分）3. 有15名教师乐清市优质课、全员赛课、团队赛课荣获一、二、三等奖；有2名教师被评为乐清市县级骨干教师。（0.5分4.根据不同学科的特点，我校已经建立了四个教研组：语文组、数学组、综合组和艺体组。每个教研组都有一位备课组长，引领教师展开备课活动，备课组工作既有分工又有协作，过程管理规范、有序，材料完备，教师参与面广。并且每学期出版了一本校本教研集。（0.5分）该项指标得分：2分 B13课题研究发展要素：有切合学校实际的主课题和子课题，教师参与面广，研究过程翔实有效，阶段性成果突出。评估标准：1课题研究有针对性、实效性，教师参与面广，30的教师有课题。（0.5分）2每年都有3个以上课题在乐清市或温州市立项，并且有课题在乐清市或温州市的评审中获奖。（1分）3有课题研究材料汇编。（0.5分）目标达成分析：1.课题活动井然有序，在研究过程中均较好地引领了我校课堂教学质量，通过三年的努力，我校有一半以上教师参与课题研究。（0.5分）2.2011学年有10个课题在乐清市立项，有1个课题在温州市获奖，有4个课题在乐清市获奖；2012学年有4个课题在乐清市立项，有1个课题在温州市获奖，有2个课题在乐清市获奖；2013学年有4个课题在乐清市立项，有7个课题在乐清市获奖。（1分）3.每学年出版一本课题研究材料汇编。2013年被评为乐清市教科研先进集体。（0.5分）该项指标得分：2分 B14科研成效发展要素：学校教科研水平逐年提高，科研成果的质量与数量明显高于上年度；教科研成果推广有成效。评估标准：175的教师每学年能完成一篇教育论文或案例。（0.5分）2教师的论文、案例获奖或发表在公开刊物上的篇数和质量明显高于上年度，课题研究成果突出，获奖率逐年提升。（0.5分）3每年出版校本教研集，论文集和教师成果集。（1分）目标达成分析：1.2011年以来，85%的教师每学年都能撰写一篇教育论文或案例。（0.5分）例。2.2011年以来，我校获奖论文或案例已有86篇，获奖率逐年提升。我校共立项21个县级以上课题。其中市级获奖2个，有1个在温州市级教科规划课题荣获三等奖，有1个课题在温州市级小课题荣获二等奖；县级获奖19个，有3个课题在乐清市荣获一等奖，有2个课题在乐清市荣获二等奖，有6个课题在乐清市荣获三等奖，有3个课题已结题。课题研究成果显著。（0.5分）3.每年出版校本教研集、论文集和教研成果集。（1分）该项指标得分：2分A7教师发展B18专业培训发展要素：推荐优秀教师参加省市县级骨干研修培训，选派青年教师前往省市级学习、深造，筛选骨干教师陆续参加90学时培训，培养“三坛”教师，引领年轻教师提高业务水平和执教能力。评估标准：1.学校制定教师培训制度。（0.5分）2.以常态课、全员赛课、研讨课为载体课堂教学，师徒结对互帮互助，提高教师教育教学水平。（1分）3.以市级学科骨干和“三坛”引领教研活动。 (0.5分）目标达成分析： 1.制定了校本教研五年规划（2011-2015），完善了教师继续教育、校本培训、青年教师培训、骨干教师培训等培训制度。同时，积极组织教师参加90学时、中短期等培训。（0.5分） 2.以同伴互听，师徒互听的常态课，促进新老教师互帮互学，共同成长发展。每学年以“全员赛课”为载体，每学期积极开展个人赛课和团队赛课，为教师搭建发挥才能的平台。另外，每周二上午语文、周三上午数学研讨活动，有利于教师之间面对面直接交流，疑难共研和经验传递，并为课堂教学设计、课例、教育教学案例、论文、课题研究提供有利条件。（1分） 3. 我校市级语文学科骨干李伟飞老师每学期在学校开课、讲座，市级数学学科骨干陈永增老师每学期说课、开课、评课，市级 “三坛”胡英波老师每学期开课，讲座传授经验，他们三人在2012-2014支教白象镇八小，市级骨干班主任叶晶贞每学年开展班级管理经验交流，引领全体教师共同发展。(0.5分）该项指标得分：2分B19 骨干培养发展要素：通过全员赛课、团队赛课，推荐上学区、市级评比，鼓励市（县）学科骨干教师和“三坛”向省市级挑战，积极推荐名师指导，参评高级别职称，引领基层教师专业发展。评估标准：1.开展 “全员赛课”评比活动，组建“团队赛课”。（0.5分）2.制定县市级骨干教师培养方案，完善学科骨干和“三坛”工作。（0.5分）3.邀请专家指导、名师引领，每学年参加上级“全员赛课、团队赛课”评比活动。（0.5分）4.创造条件，激励骨干和名师发挥学科引领作用。（0.5分）目标达成分析： 1.2012学年语文组参加市“团队赛课”荣获二等奖（潘财富、戴晓央、黄丽静），数学组参加市“团队赛课”荣获二等奖（赵崇雷、施婉茹、丁旭丹）；2013学年语文组参加市“团队赛课”荣获三等奖（徐冬羽、钟国铭、张文晓）；2014学年科学组参加市“团队赛课”荣获三等奖（刘晓、何素素、刘旦），2014学年美术组参加市“团队赛课”荣获二等奖（南戴琳、梁贝贝、倪温孀）。（0.5分） 2.制定骨干教师培养方案，2010学年2011学年2012学年2013学年市级学科骨干24市级“三坛”12如期完成目标。（0.5分）3.2011学年邀请黄忠杰、林丹萍、叶卫军名师引领。2012学年邀请特级教师俞国平上课、叶兴福老师指导，与李乐安老师经验交流；还邀请叶宝华名师讲座指导工作。2013学年邀请董加选、杨正球专家引领指导教学工作。积极参加市级优质课和“团队赛课”评比活动，取得了可喜的成绩。（0.5分）4.通过每学期“全员赛课、团队赛课”评比活动，要求各学科骨干、“三坛”教师带领新教师（团队）一起研课、磨课、上课，同时，邀请兄弟学校名师和全片教师参与指导活动。参加区市级获奖的教师和团队给予物质和精神奖励。（0.5分）该项指标得分：2分B20教师素质发展要素：教师学历进修每年提高10%，三篇课题获省市级，论文、案例以40%增速，市县级学科关和名师以5%增长。评估标准：1.教师学历进修每年提高10%（0.5分）2市级学科骨干和“三坛”教师数量逐届增加。（0.5分）3.省市级三篇以上课题获奖，有论文、案例、课题集。（1分）目标达成分析：1.教师学历明显提高。（0.5分）项 目-学历高中段321大专333228大学202225研究生0122.市级学科骨干和“三坛”教师数量逐届增加。（0.5分）各层次教师校级优质课152535学区级优质课358县级优质课234县级学科骨干244县“三坛”1123. 省市级三篇以上课题获奖，有论文、案例、课题集。（1分）2011学年2012学年2013学年温州市级课题111（立项）乐清市级课题697论 文11915案 例81410该项指标得分：2分 A8学生发展 B21 培养举措发展要素：学生个性发展目标清晰；重视学生多元智能开发与培养，努力为每位学生的健康成长创造条件，提供舞台。评估标准：1.重视学生个体差异，根据学生兴趣，有计划、有目的开展学生成长活动。（0.5分）2.每年开展科技节、艺术节、体育节、读书节活动，提高学生技能，促进学生和谐健康发展。（1分）3.加强综合实践活动和社团建设。 （0.5分）目标达成情况分析： 1.我校开展的教育活动重视学生个体差异，学生的兴趣。活动开展有计划，有记录。（0.5分） 2.定期举行艺术节、读书节、体育节、科技节活动，并结合我国传统的节日开展丰富多彩的活动，丰富学生的课余生活，提高学生的技能，促进学生的和谐健康发展。（1分）3.积极开展综合实践活动和社团的建设，建设了美术社团、合唱社团、跳棋社团、竖笛社团等，通过这些实践活动，开发与培养了学生多元智能以及实践能力及合作精神。合唱社团、舞蹈队多次荣获乐清市一、二等奖；科技实验社团有多名学生荣获乐清市科学实验比赛一、二、三等奖。（0.5分）该项指标得分2分。 B22成长记录评估要素：建立具有特色的学生成长记录机制和多元评价机制，能客观、全面、准确地反映学生成长过程，促进学生个性发展。 评估标准：1.建立学生成长记录机制，完善学生综合素质评价，客观反映学生成长过程，促进个性发展。（1分）2.增强学生身心健康和人文内涵。 （1分）目标达成情况分析： 1.学校建立了小学生成长记录机制和多元化评价机制，我校对学生素质教育评价进行改革，取消“三好”制，以规范化奖励制度为激励手段，对学生进行多元评价。奖项内容有全能之星、友爱之星、