写出人物的精神最新版本

.导游语，世界上没有完全一样的叶子，每个人都很独特。 所以，无论我们写谁，无论他是时代最伟大的人，他都要找到普通的东西。 乍一看是很奇怪的特征，读者一窥其特征，就会在他们的心中露出笑容。 这个单元的四篇课文感受邓小平、闻一多、鲁迅、吕蒙等杰出人物的气质，具有个性，所以印象鲜明。这是作者认真观察不同人物的特征，充分显示不同人物的个性的结果。 无论是英雄还是劳动模范，无论是普通人，都有亮点。 接下来，一起研究在作文时，如何描绘人物的精神面貌。 看着他，你马上就对他有什么看法？ 这些事件又表现了他的什么特征？ 1 .选择典型的事例学习表现人物的精神风貌。 2、学习用写作手法强调人物精神。 3、根据典型事件的描述和描写，用抒情、讨论的表现来升华文章的主题。 4 .学习观察生活，阅读人生，使自己成长为思想奋斗精神的人。 学习目标，人，不仅是一面，既不能写人，也不能只抓住一个人的一面。 要把一个人写得真实生动，就要抓住他丰富的个性和精神世界。人物的描写方法，外观描写。 语言描写。 动作描写。 表情描写。 心理描写。 外表描写、人物的心、个性和精神品质、文本评论，首先，能抓住典型的事例来表现人物的精神风貌。 他从唐诗着手，眼睛不窥园，依然维持着贫穷的年龄，注入了心血。 饭几乎忘了吃，他贪婪的是精神粮食。晚上很少睡，为了研究，他惜寸阴，惜别阴。 说和做记闻一多老师言行片段 :认真对待。 站起来！ 他向全国人民呼喊，发起人民，反对独裁，争取民主！ 他终于以宝贵的生命证实了他的“言”和“行”。 我们像李老师一样，前脚出门，后脚不准备进门。 不怕强权，不怕私欲，就像： 回忆鲁迅老师文一样，1 .鲁迅先生不太在乎别人的衣服2 .鲁迅先生的笑容开朗，是衷心的喜悦。 3、描写特别生动具体的是鲁迅在寓所接待、款待风水雪峰的场面4 .青年写信、写作轻率，鲁迅先生深有厌恶感。 有超群的智慧，宽广的领子和亲切。其次，可以利用几种写作手法来强调。 就像邓稼先句一样，把邓农氏和美国的“原子弹之父”奥本海默氏进行了比较。 献身精神、比较手法有利于邓小平先没有作为中国科学家的气质和私心，表现出甘于献身的科学精神和献身品质。孙权劝学中有以下文字：并且蒙讨论和震惊地说：“卿现在的人有点才能，非复！ ”“好的。” 找吴下亚门、吕苏、阳，本文用侧面描写了吕苏的惊讶和赞叹，从侧面反映了吕蒙为“学”有些不可思议的进步。 这是侧面的描写，也称为间接的描写，作者可以描写次要的描写，也可以通过抒情的、讨论的文章从点上概括人物的精神质量。 在深刻准确的地方提出了邓农先的精神品格。 就像邓稼先中的：一样，邓农首先是中国几千年传统文化孕育的最高献身精神的儿子，庄稼首先是诚实纯洁的，是我最喜欢的好朋友。 他无私的精神和巨大的贡献是你的，也是我永远的骄傲。说和做记闻一多老师言行片段一文：这些精彩的抒情和讨论，提取了人物的精神品质，对文章的主旨也起到了升华的作用。 写文章的时候请好好想想，模仿一下。 “闻一多先生、卓越的学者、热情的优秀诗人、勇敢的革命烈士”、“他、嘴巨人。 他是行高”。有一次，放学的路上，天空乌云密布，闪电变得剧烈，很快就下起了暴风雨，我和好朋友的雨共用了伞，为了不让朋友下雨，自己的衣服都湿了。 我看着她鹅肝般的脸上带着笑容，她的眼睛就像春日的太阳一样抚摸着我的脸。 我的眼睛湿了。 深深地吸气，再吐，用微微颤抖的声音：谢谢谢谢你，我的朋友！ 有人说朋友像花。据说：个朋友像手。有人说：个朋友像树。有人说：个朋友像春风和星星。个朋友说伞。为我挡雨，永远是我最好的朋友，友情是极有一次，放学的路上，天空乌云密布，闪电变得剧烈，很快就下起了暴风雨，我和好朋友的雨共用了伞，为了不让朋友下雨，自己的衣服都湿了。 我看着她鹅肝般的脸上带着笑容，她的眼睛就像春日的太阳一样抚摸着我的脸。 我的眼睛湿了。 深深地吸气，还有，写环境，用景色写人。 用、典型事例来表现人物的精神风貌自我牺牲。 以外表描写使朋友心动。 吐出来，用颤抖的声音谢谢谢谢你，我的朋友！ 有人说朋友像花。有人说：个朋友像手。有人说：个朋友像树。有人说：个朋友像春风和星星。个朋友说伞。为我挡雨，永远是我最好的朋友，友谊极了。 用外表描写使朋友心旷神怡。 通过这些抒情、讨论的文章，来重点总结人物的精神品质。 提取人物的精神品质，对文章的主旨也起到了升华的作用。 选择典型事例来表现人