哈尔滨市道里区哈尔滨市朝鲜族第一幼儿园赵圣爱如何在绘画中发展幼儿的想象

如何在绘画中发展幼儿的想象（一）课题内容（核心概念的界定，研究范围的限定，研究内容即子课题及其逻辑关系，研究、解决的主要现实问题。）1、绘画是一种发展创造性、想象力的活动。2、平时观察幼儿的记录及分析。3、为幼儿设计创造一个良好、宽松、愉快、活泼的学习环境。4、积累丰富的生活经验，激发幼儿的想象。（二）课题的提出（背景、存在的问题、必要性，要求、目标、重要性，目的、价值、意义。）指南颁布实施以来，全国各地掀起了学习、贯彻指南的热潮，根据指南对艺术活动所提出的教育目标，即1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表达自己的情感和体验。3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。在新观念的指导下，我们对幼儿绘画活动有了新的认识，觉得组织开展幼儿的绘画活动，不仅要让幼儿感受到绘画活动带来的乐趣提高幼儿的艺术表现力，还要提高幼儿的审美能力和创造力，同时促进幼儿创造性人格的形成。（三）课题研究的可行性分析（主观因素分析；客观条件分析；课题的理论、工作、研究基础分析；国内外研究的现状、趋势分析；课题的创新点和突破点分析；优势分析。）一、培养幼儿对美术活动的兴趣，带领幼儿迈开想象的第一步，兴趣是幼儿学习的动力，是求知成材的起点。一般来说，幼儿对画画和手工都有一定的兴趣，但往往不能持久。因此在教学活动过程中要通过各种方式不断调动、培养和运用幼儿对美术活动的兴趣。二、注重幼儿美术活动的成果，激励幼儿插上想象的翅膀，教师的尊重、理解与肯定，不仅能增强幼儿的自信心，使其得到愉快的情绪体验，同时也可以激发其他幼儿想象的潜能。让幼儿感受笔的神奇功能，起到幻觉的作用，从而激发想象的愿望。发展幼儿的想象力和创造力为幼儿的一生发展奠定基础。（四）课题研究的方法步骤（课题研究的任务、思路、方法、步骤、时间安排、人员及分工、实际操作程序、保障措施。）研究方法：以行动研究法为主辅以观察法、调查法、操作法、文献法等。研究过程:（一）准备阶段。1组织课题组教师认真学习指南精神，学习美术教育方面的文章，进一步更新教育观念，改变传统的教育模式，以幼儿为主体，结合幼儿的生活实际，注重活动的启发性，循序渐进，由浅入深，逐步培养幼儿的创造性思维。2.制定课题研究计划。（二）实验研究阶段1.收集大量作品，组织幼儿共同欣赏，以激发幼儿的兴趣和创作欲望。2.根据幼儿的实际情况和季节特点，选择相关内容和主题组织开展绘画活动，初步培养幼儿的绘画能力。在活动中渗透创新教育，鼓励幼儿大胆想象和创作。3.适时调整教育策略，不断提高幼儿的表现能力和创作水平。4.进一步为幼儿创设一个宽松、和谐的环境，启发引导幼儿，选择各种内容、运用各种手段，开展绘画教学活动，让幼儿在绘画活动中感受和体验，充分想象，大胆创造，并富有个性地表现自己，增强幼儿的自信心和表现力。（三）总结结题阶段1.做好总结工作，整理资料，撰写结题报告。2.收集幼儿的作品，布置作品展。（五）课题研究的成果预期（主要过程性成果、阶段性成果、最终研究成果、完成时间、成果名称、成果形式、效