小学数学人教版三年级下册★我们的校园教学设计

小学数学教师教育版3年级第2卷我们校园教育设计.团讲授教案。【】1教育目标1.综合领域、安排、运算等相关知识，在解决“草坪包装”问题的过程中，培养学生的计算能力、应用意识和整齐的思维习惯。2.利用与时间相关的知识，在解决“设计日程计划”的活动中巩固计算时间的方法，用表清楚、简洁地表达信息。3.感受数学与生活的联系，体会知识的关系，积累活动经验。2学习情感分析这是“整合与实践”主题活动课。此次活动主要以两个问题：(1)草坪更换、(2)设计日程安排构成的“我们的校园”为主题进行。两种活动都是学生在学校生活中经常遇到的问题，接近生活。在课堂上，让学生通过观察、思考、计算、比较等活动过程，采取独立思考、分组合作、数据计算等活动形式，让学生实际“移动”，做出合理的结论。学生综合利用所学知识解决问题的能力和学生自主探索的能力，积累数学实践的活动经验。3重点困难教员点：综合活动中所学的知识，解决简单的实战问题“铺草皮”问题。教学困难：能准确、简洁地表达自己的思想。4课程体系4.1.1教育活动活动1 导入 (a)引入对话，公开主题歌： 我们的校园老师：学生们，你们喜欢我们的校园吗？校园是我们学习和生活的地方。你知道吗？在我们美丽的校园里，每天都有很多美好的事情发生，也有很多事情用数学知识解决。我们一起去校园吧，应用前面学过的数学知识解决几个问题吧！活动2 活动 (b)合作探索解决“铺草”问题1.创建方案并阐明主题。(1)计算教室的面积。(2)学校一年的水费计算。教师：这些都是比较简单的问题。最近我遇到了准备在游乐场东、西草坪上重新铺草坪的：学校有3000元钱的问题。校长任命我建立铺草坪的方案，筹集必要的资金，我现在完全没有头绪了。同学们，作为学校的小主人，又是爱头发的好孩子组，我请大家帮忙提几个建议好吗？(乐意)整理信息，明确活动要求。(1)提出教科书第106页的主题图，为学生提供信息。(2)在师团：下，我们以小组为单位提出建议，然后作为全班沟通。活动的时候，你可以遵循这些步骤。(提出活动建议。)，以获取详细信息集团提出解决方案，合作解决问题。学生们进行分组活动。教师巡视，了解各组解决问题的基本思路和方法，选择典型事例。4.展览节目，班级交流。老师：什么同学来和大家一起分享一下你们的想法？哪个组有补充？每组报告，物理投影显示书面表达。教师必要时可以组织学生的第二次合作，加强经验积累。:这个小组的建议都很好。在这些同学的建议中，我们可以大致分为两类：(1)在两个草坪上铺同一草坪的情况：:有几种不同的包装方法？生：岁的种类。白色三叶草，高个子fescue，天堂池。老师：手里拿着笔，快点结账吧！1.2816=448(平方米)4482=896(平方米)8962=1792(人民币)2.2816=448(平方米)4482=896(平方米)3.8962=1792(元)8963=2688(元)8964=3584(元)摘要：在这些结论中发现了什么？生：这两个草坪都铺上了白色三叶草和高大的fescue。(2)在两个草坪上铺不同种类的草坪的情况。(列表网格):有几种不同的包装方法？出生后：6种。老师，请计算：的费用！学生活动。摘要：你找到了什么？健康：前两个方案都合理，第三个方案不合理。教师：说使用了什么知识和方法？基本：使用知识和分类方法。5.下结论，提出建议。老师：你认为哪个建议更合理？反映过程，积累经验。老师：听着所有人的报告，如何分阶段解决这么复杂的问题？(整理信息-分析信息-结论)(设计意图：在解决“草坪包装”问题的过程中，激活学生现有的知识经验，通过除法运算、面积计算、排列等相关的知识经验解决实际问题，培养计算能力、应用意识和有序的思维习惯。在反思过程中积累解决问题的经验。)，以获取详细信息活动3 练习(c)灵活使用“安排日程”(c)灵活使用，设计“日程安排”。老师：草坪铺好了。这个星期五学生们要拔河。一起看吧。(课本第107页的主题也提出来)。1.收集信息并理解问题。老师：你知道什么信息吗？我们要做什么？2.明确的活动要求。:师以小组为单位设计日程。活动的时候，你可以遵循这些步骤。(提出活动建议。)，以获取详细信息集团提出解决方案，合作解决问题。学生们分组活动。教师巡视，了解各组解决问题的基本思路和方法，选择典型事例。4.展示计划，交换区分和分析。先生：什么同学想和大家一起分享一下你们的想法？指名报告。教师：他们队是怎么安排的？你有别的想法吗？(展示节目时，反映学生设计的日程从混乱到清晰，从复杂到简单。请注意反馈如何用表格表示。指导学生说出各日程的准备，时间计算方法。)，以获取详细信息例如：你读他们想怎样安排日程吗？你怎么知道小组赛从153336910结束到15:结束？说说你的想法。你能看出在他设计的日程中获奖需要多长时间吗？你怎么知道的。5.进一步反省，积累经验。老师：你喜欢什么同学的表达方法？摘要：以表格格式更清楚地显示。(设计意图：在设计调度过程中，学生利用与时间计算相关的知识解决实际问题，巩固计算时间的方法，鼓励学生用自己喜欢的方式整理信息，说明信息，以表格形式表达数据，积累活动经验。)，以获取详细信息活动4 作业 (4)对整个过程的总结，积累的思考(d)全过程概要，反射积累部门：在这