长方形和正方形的认识说课课件.ppt

对矩形和正方形的理解，人民教育出版社出版的小学三年级第一册，课程内容，第一册，教材，第二册，教学方法，学习方法，第三册，教学过程，教材，教学内容，义务教育课程实验教材(人民教育出版社出版)，小学三年级第一册，教材，角色地位，学生对一年级矩形和正方形有直观的认识(人民教育出版社出版)。在此基础上，他们继续学习这两种平面图，教材为学生的学习活动提供了内容、线索，并界定了活动的目的。要求学生通过计数、折叠、测量和比较来研究矩形和正方形的边和角的特征。通过本课的学习，培养学生的初步观察能力、动手操作能力、空间概念和交流能力。数学课程标准主张以“问题情境-模型构建-解释、应用与拓展、反思”的基本模式呈现教学内容，让学生经历“数学化”和再创造的过程。因此，矩形和正方形的知识是从生活的例子开始介绍的。然后，通过计数、测量、折叠和比较，创设两种情境，引导学生了解矩形、正方形边和角的特征。教学目标、三维目标、知识目标：掌握矩形和正方形的特点。技能目标：培养学生有序观察和操作的能力。情感目标：学会与他人合作和交流；在数学中渗透美育，培养学生学习数学的兴趣，激发他们学习数学的信心。教学重点和难点教学重点和难点让学生掌握正方形和长方形的特点。方形和矩形特征概述。(1)创设情境，提高学生的学习兴趣。利用学生喜爱的游戏与学生一起进入教室，通过欣赏红姐姐带来的图片，让学生了解哪些平面图形是由哪些平面图形组成的，从而激发学生积极思考的动机，提高他们的学习兴趣。(2)参与实践，通过操作、实验等手段促进知识和能力的均衡发展，调动各种感官参与，引导学生在感知的基础上进行比较、分析和猜测、抽象和总结。手术是手、眼睛、大脑和其他器官的合作活动。我让学生们用手中的材料，用他们的大脑寻找研究矩形边和角的特征的方法。在这个过程中，手的活动促进了大脑的发展，这使得手的动作更加灵活，而手和大脑的结合可以使人的思维得到平衡的发展。在这堂课中，我引导学生使用他们手中的一个或多个材料进行思考，并寻找方法来探索矩形和正方形的边和角的特征，以及矩形和正方形的异同等。内容逐步推进，使学生逐步掌握探索这些问题的方法。2.通过积极的“触摸”学习数学使学生能够更多地实践和操作。在此基础上，他们可以感受知识并积极获取知识。这是本课的主要特点。在教学中，要求学生通过计数、折叠、测量和比较来找出矩形边和角的特征。让学生在“触摸”中掌握知识，学会学习学习方法，理解知识的内在奥秘，更有助于激发学习兴趣，提高学习的内在动力。3.在“合作交流”中学习数学的过程不仅是一个计算的过程，也是一个学习交流和推理思维经验的过程。在课堂上，我安排了一组四个学生，想出一种方法来证明矩形边和角的特征。活动结束后，我要求学生反馈他们的发现，并表达他们独特的意见。沟通是信息共享的过程，也是一种尝试。通过合作交流，学生们互相帮助，探索2.一年级的学生已经直观地知道了矩形和正方形。通过这样的活动，学生可以激活他们现有的矩形和正方形的知识，感受矩形和正方形的含义。3、贴近学生的生活，让学生体验充满数学的生活，从而激发学生的学习兴趣，为以后的探索和学习创造良好的环境。然后展示本课的学习目标，让学生带着这些目标出发。我可以用不同的方式探索矩形和正方形的特点。我能在矩形和正方形之间找到相同和不同的点。3.我可以体验在操作中获得数学知识的快乐。自学提示：拿出课前准备好的长方形和正方形，观察：1。这个矩形有_ _ _ _ _条边和_ _ _ _ _个角。2.正方形有_ _ _ _ _个边和_ _ _ _ _个角。长方形和正方形的边有什么特点？角的特征是什么？你用什么方法来检验你的猜测？设计意图通过观察和操作，初步了解矩形和正方形的特点，实现矩形和正方形的联系和区别。(1)请用一把尺子测量你手中矩形的每一边的长度，并写在表格上。2.用三角尺测量矩形每个角的大小。告诉我每个角落是什么。3.观察小组中的表格并交换你的发现。小组活动，特征，图形，角的数量，边的数量，角的特征，边的特征，研究报告，合作学习，矩形的对边是相等的，所有的四个角都是直角。矩形的特点是什么？正方形的四条边都是相等的，四个角都是直角。正方形的特点是什么？在同一个地方，有四条边和四个直角。矩形，正方形，不同点的矩形：对边相等。正方形：所有四条边都是相等的。长方形和正方形有什么相似之处？有什么不同？在自学指导的帮助下，学生知道在这个环节该做什么和怎么做，这有利于提高活动的效率。同时，通过小组合作和交流，学生可以更好地掌握矩形和正方形各自的特点以及它们之间的联系。正方形每条边的长度称为边长。短边的长度称为宽度。矩形长边的长度称为()，正方形各边的长度称为()。短边的长度称为()；()，()，()，()，填入下图的边长，并学习“魔法”如何将一个矩形变成一个正方形而不将其撕裂。设计意图在玩中学和学习中，中学生在练习中无意识地解决学生难懂和抽象的知识。采摘胜利的果实可以激发学生对知识的渴望。知识扩展，五边形，六边形，学习板4，课堂测试，3，实际应用，课堂标准，我将填写和扩展应用：有()个角，所有是()个角，有()个等边，有()个角，所有是()个角，有()个等边，4，直角，4，对边，4，直角，4，所有，(1)矩形的对边是相等的。()(2)矩形和正方形有四个角，所有四个角都是直角。正方形的直角比长方形的大。黑