高三英语复习要点-重视基础

高3英语复习要点：重视基本，强调实际使用英语的能力上海朱浦高中谢忠平一、上海市2005年高考考试手册 英语科摘要(a)，考试的性质：上海市英语系的高考是入学的选拔考试。其指导思想有助于高中新生的选拔，有助于中学实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。(b)考试目标：英语和高考旨在测试考生的英语基础知识和语言运用能力。其中注重语言使用能力评价。英语基础包括语音、词汇和习惯用法、语言功能。语言使用能力是指获取和理解信息的能力(听和读)、根据情景或要求表达想法和传达信息的能力(写、翻译)。英语专业及其他相关专业的应试者还包括用英语口头表达的能力(话)。听、读、写的具体评价目标如下。听主要测试英语运用能力的考生的评价目标如下。1.可以得到重要的事实信息。可以理解话中隐含的意思。3.可以归纳话语的宗旨。阅读考试目标如下：1.可以理解文章的基本内容。可以概括文章的目的。可以猜出文章的含意。可以根据上下文正确理解单词和句子。5.可以利用阅读技巧完成不同风格的阅读任务。写文章要测试学生的书面表达能力，评估目标是：1.可以利用学过的语言知识准确地翻译句子。2.根据标题，可以书面表达一致、适当。(c)考试规则：英语和高考分笔试和口试两种方式实施。其中口试要求只有英语专业和其他相关专业的应试者参加，事先单独进行。笔试分为第一卷和第二卷两部分，要求考生在120分钟内完成。(4)，考试内容和要求：根据上海全日制高级中学英语学科课程标准（修订本），参照上海市教育委员会出版的关于本市2002年底高三年级教学内容调整和教学进度安排的意见，如下确定考试内容和要求。词汇：基本参考2005上海教育考试院的高考英语词汇手册。语法：1.词汇(1)名词复数构成、专有名词、不可数名词、名词所有格(2)代词人称代词、物主代词、代词、不确定代词、疑问代词、反身代词、it的使用(3)数字键和序数(4)介词通常使用介词和介词短语(5)形容词和副词的比较水平和最高级的构成和基本用法，兄弟比较(6)冠词和不定冠词(7)连接词并行连接词和从属连接词(8)动词1)动词时态(8种)一般现在，现在，现在完成，一般过去，过去进行，过去完成，一般未来，过去未来2)动词语音活动语音(以上8种时态)被动语态(一般现在、一般过去、一般未来、目前、目前完成、具有情态动词的被动语态)3)动词语气陈述，祈祷语气，假设语气。4)非谓语动词5)情态动词和助动词2.语法(1)句子类型陈述、疑问句、命令式、感叹号(2)句子类型简单句和复句(3)回纹针(c)语言功能有33种，例如Greetings。二、英语高考复习策略(a)，听听力考试主要测试学生对所听口头语言的信息获取、整理、预测、理解、判断、修饰能力。“听力测试”的语言资料中还包括与语言本身无关的常识或知识，因此有必要注意平时学习过程中科学文化知识的积累。部分回答技术也不能忽略。高考听力由三部分组成。第一部分Short Conversation是10段对话。第二部分Short Passage是两篇短文。Longer Conversation的第三部分是两个冗长的对话。听完对话后，请学生根据听到的内容填写表格或段落。对于此类型，可以通过以下方式进行培训：简短的对话主要测试考生获得具体信息和根据已知信息推断隐含意义的能力，因此训练时要特别注意听数字、时间、地点等具体信息。人物和人物的关系。听力第二部分的分数占总听力的40%。考生听第一句话时要注意对主要内容的理解。在谈话内容播出之前，最好先看或听标题，快速浏览标题，预测可能提出的问题。第二次听的时候，捕捉一些可能与主题相关的重要信息。听力的第三部分是两个长对话。现在这部分主要测试考生理解具体信息的能力。考生以理解为基础1。要掌握说话者和听话者的身份、名字、说话的时间和地点。对话的主题和内容；相关事实细节、原因、原因等。在听长时间的对话之前，考生可以先浏览一下表格，熟悉要填写的内容。填写表格的时候，要用听到的单词填写，还要注意拼写的正确性，字的大小写等。(b)，cloze cloze“完形填空”是高考中最难的问题类型。上海高考英语的“cloze”主要测试考生的阅读理解能力和整体语言水平。填空问题解决过程是推测、推断和验证谈话基本信息的过程，通常可以通过词汇、语法、社会文化知识和谈话的上下文线索解决问题。Cloze学习点提示：能力要求1.熟悉基本语法，熟悉句型和句子结构。具有丰富的词汇知识和坚实的识别能力。3.能快速阅读各种文体文章，正确理解大意。4.综合利用语言能力，根据基本语法、词汇使用和排列及写作知识，用主题句、发展句、结论句、破格触摸、推理补充整个全文。(c)，读取外语阅读能力测试一直是最重视的一种语言技能，也是各种考试中占最大比重的一个评价项目。因此，增加阅读量可以增加更多的语言输入，从而全面提高我们的语言能力。高考上海卷考试手册规定：“1 .以理解文章的基本内容为目标，阅读主要测试考生的能力。可以概括文章的目的。可以猜出文章的含意。可以根据上下文正确理解单词和句子。5.使用阅读技巧，可以完成多个问题的阅读工作。”学习点提示：1.熟练地掌握词汇注意句型分析。3.阅读时首先要注意的是文章标题，第一段，最后一段：每段的第一句和最后一句。因为这种内容往往是文章的主题和中心，每一段的宗旨都隐含在下面。另外，在特定的文章(句子和句子之间、段落和段落之间、以及通篇文章)中，要理解笔者所表明的内容、论点、事实、现象、观点、结论，甚至是更深的单词以外的含义。4.注意训练物：阅读时要注意正确的比例。5.扩大知识面：随着高考阅读理解能力的文章内容越来越丰富，天文地理、文学史、社会民俗、政治经济、科普文教等内容没有不足之处，因此，在阅读训练的同时，读了很多英语类的报纸、杂志、网络消息，听了很多英语类的新闻。(d)，翻译为了衡量外语学习者的语言使用能力水平，翻译最能体现综合能力。但是翻译的质量离不开以下三个因素：1.学生对所学外语(英语)基础知识的掌握程度，包括词汇和句子结构。2.学生对要翻译的句子的核心成分的判断能力，即判断句子的主要成分具有词汇、特定语法项目、或语法结构，以及三者的综合使用能力。3.学生对英汉句子结构的差异意识，即英语和汉语表达差异的句子，是否可以用英语的惯用表达来避免中式英语(Chinese English)翻译要点提示：分析高考翻译问题是句子单位，因此可以检查学生的两种能力：词汇、词组的掌握、句子结构的利用能力等。当然，也要注意时态，语音等语法项目。要理解和把握这一点，必须大大提高句子翻译的准确性。词汇信息：高考句子翻译一般有两部分组成的词汇，即句子后面括号内提供的词汇和英语句子中实际隐含的词汇。只注意提供的单词，忽略句子中的其他单词，只会产生错误。这两部分词汇的特点分析如下。1.考试问题提供的词汇给定的单词和短语基本上涵盖了名词、代词、形容词、副词、动词、连接词等所有词类。翻译中的隐性词汇(1)隐含的词汇通常与特定的惯用法、语法和句子的结构有关。(2)隐含的词汇有一定的灵活性，译文与汉语意思一致，可以经常使用不同的词汇。因此，隐性词汇的翻译要尽量使用简单明了或自己熟悉的词汇，尽量不要使用自己不知道的词汇。(3)暗示性词汇经常考学生的小知识点。稍不注意就会出现遗漏或重复等错误。关于句子结构：从近年来上海英语高考试卷中的句子翻译标题来看，相关的句子结构大部分包括高三学习的各种句法结构，其中的重点是从句结构。从这几年考试问题的六句结构分布来看，大致如下。1.虽然有简单的句子，但翻译成英语不一定比有从句的句子短。2.有2-3节，遇到这种句子结构，首先要仔细审查标题，决定正确采用哪一节。3.可能有一两节经文，翻译的内容跟成语或谚语类似。他们可以被相应的英语成语(如“不劳而获”)翻译，也可以有汉语成语和英语相当接近的固定说法No pains，no gains。汉语可能是成语或谚语，但英语没有特定的表达。这要用简洁正确的词语来表达给我们。4.有些学生看到汉语类似成语就害怕。事实是汉语成语不一定有固定的英语成语。其翻译要旨是用正确的英语结构翻译汉语意思。不需要对应汉语形式。5.有些成语本来就接近英语的习语或谚语，所以最好直接使用。(e)，作曲1.高考英语写作考试目标：高考作文用英语书面语言测试考生表达思想、感情和信息的能力。作文的字数一般应该在120到150之间。高考英语作文大部分采用指导性的写作形式。也就是说，通过给予适当的中文提示或使用照片、图形、图表方式，将作文的内容限制在一定的范围内，可以进行评分。多年来，通过高考作文的评分标准分析，调查学生语言使用能力的范围主要表现在以下三个方面：1)表达的语言内容是否成为问题。(2)语言表达是否顺畅流畅，翻译的痕迹以及是否有中国式英语。3)语法、结构、语法(时态、语音、单复数、各种从句、介词等)正确吗？本文中使用的词汇是否恰当、干练、单一、重复。高考英语写作成绩标准：分析了目前上海高考英语作文的评分标准，蔡店员守则是“庆国知性，重总成”。这个原则的目的主要是考生在作文中要注意作文的整体构思，不能只重视一个句子的语言正确性。因此，现在的作文主要从三个方面评分。1)内容是10分。语言是10分。3)组织结构为5分。这种评分标准实际上反映了对语言使用能力的评价，因此内容适当，语言流畅，组织结构层次分明，句子和句子之间段落和段落自然连接，就会得到高分。高考英语作文的文体类型：从上海高三学生掌握的英语知识来看，基本上已经具备了写150字左右的论语、说明文、说明文、应用文的能力。关于英语作文：1.英语写作的基本要求是没有语病。在写作过程中，不要使用自己不熟悉或掌握不好的单词，盲目追求新