小小演奏家教学设计5.30-2

小演奏家的教育设计【教材分析】本课在学校自制校本教材第6课小小演奏家课中，主要介绍了语音模块的“设定乐器”、“弹音符”等指令。 组合循环语句，用语音模块播放音乐。【教育内容】在scratch中，可以在声音模块中播放音乐。【学情分析】学生在五年级上学期的信息技术课上，学习了视觉编程软件Scratch的基本使用方法，可以通过用Scratch画画来制作简单的故事和游戏，但是用Scratch制作音乐作品还没有探索过。【学习目标】1、可以用命令选择自己喜欢的乐器。2、探索通过学生能理解的作用。3 .根据简单的频谱编写脚本演奏曲子。【重大难点】1、重点：帮助学生理解Scratch设计音乐的原理。2、难点：发挥想象力，给音乐增添舞台气氛的设计。【教育的准备】安装了scratch2软件的计算机。2 .样品设计。3 .学生操作素材。【所需时间】一个小时的课【学习过程】一、情况引进，感受音乐酷猫不仅是天才画家，还是着名的演奏家。 就像大家都在发抖一样，最近热衷于scratch，用scratch做了音乐，请享受吧。 喂，师父也做这么简单的儿歌。 那么，在这节课上我们一起挑战酷猫，在scratch上做一个小演奏家。板书课题二、合作探索，教新课1 .搜索要使用的命令工欲要做好那件事，首先要有利地利用那件器皿。 酷猫最初提出的挑战是同学们可以从Scratch乐器的宝库中选择自己喜欢的东西，找到弹奏音符的命令，开始我们的音乐之旅。谁能告诉我你找到的命令？发现了什么？板书把乐器弹音符贴60 0.5拍2 .研究与音符相对应的数字恭喜你。 同学们很容易地完成了第一个挑战，但是只要找到音符的妖精就能演奏曲子吗？快点迎接酷猫的第二个挑战，找到其他音符的妖精吧。酷猫又提出了几个要求要求：1.小组合作，在Scratch中找到其他音符对应的数字。弹完了do re mi fa sol la si这7个音符。 (板书音符)找到和音符对应的数字了吗？谁来给你看你的操作过程？他找到的是这个数字仔细观察的话，有什么特征呢？某音符之间数字不同2，某音符之间数字不同1。为什么他们的数字不同？在Scratch中，音符之间全音关系的数字相差2，半音关系的数字相差1。同学们发现了这么多音符妖精，比演奏家晚了一步。 快点接受酷猫的第三个挑战吧。给学生看了样品音乐的简单乐谱，学生打算做积木演奏。哈巴谷的简单光谱： 1 1 1 2 3 -要求：用自己喜欢的乐器演奏上述乐谱。酷猫给大家准备了样品。 可以一边听一边做。 完成后，请和旁边的同学交换问一下。 我可以问你们做的一样的事吗？请两个同学演奏。三、活跃，使用音符恭喜你。 同学们平安地通过了前面的挑战。 接下来，我们对音符应用大比赛吧。 怎么样啊！ 酷猫给大家准备了简单的光谱，所以请把我们以前学到的知识结合起来编一个程序。 创作结束后，各组选出最有创造性的音乐作品，向老师提交作品，参加了全班的展示评价。 老师也很期待你们的音乐作品。下次的时间交给大家，开始你们的音乐创作吧。如果创作一首曲子对你来说有点紧张的话，可以选择其中两个小节来创作。四、作品展示收集作品，在全班展出。请把向各组推荐的作品提交给老师。一起享受大家的作品吧。老师看到几个小组在讨论，相信一定能选出最好的作品。被选为第几组的作品很独特，很新颖。第几组作品，好像很有创造性，很认真地考虑过。我相信这样的作品能在这么短的时间内完成，将来一定会成为电脑高手。五、回顾收获我们欣赏这些音乐作品，一起回顾这门课上学到的新命令吗？